Тема урока:
Прибавить и вычесть число2.
Цель урока:
в ходе практической работы и наблюдений развивать умение прибавлять и вычитать
число2.
Планируемые результаты:
учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание вида …+2,…-2;моделировать
действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков, числового луча;
оценивать себя, границы своего знания и незнания.
Оборудование:
презентация, мультемедийный проектор, табличка с названием темы урока счетный
материал(морковки),карточки с числами от1 до7, карточки с примерами, линейки,
геометрические фигур
ПЛАН УРОКА
- Организационное
начало урока
- Устный
счет.
- Закрепление
ранее изученного материала
- Решение
примеров
- Решение
задач
- Физминутка
- Неравенства
- Геометрический
материал
- Игра
«Молчанка»
- Игра
«Цифры рассыпались»
- Работа
в тетрадях
- Подведение
итога урока
Ход
урока
- Организационное
начало урока
Прозвенел,
друзья, звонок,
Начинается
урок.
Вы
проснуться все успели?
А
теперь вперед, за дело.
-
Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами сегодня приглашены в цирк.
(слайд2)
-
На представлении вы должны быть очень внимательны и вам обязательно понадобятся
те знания, которые мы получили на прошлых уроках.
-
Посмотрите, кто нас встречает! (слайд 3)
- Устный
счет
-
Сейчас отдам клоуну билеты. Ой! Кажется, я их потеряла. Что же делать?
- Ребята, добрый
клоун предлагает нас пропустить, если мы выполним его
задание.
- прямой счет и
обратный (слайд 4)
- назовите
«соседей» числа (слайд 5)
Еще одно задание,
которое предлагает нам сделать клоун для того, чтобы мы могли пройти в цирк. Мы
с вами должны вспомнить состав чисел (слайд 6-10)
- Закрепление
изученного материала
1.
Решение примеров
- Молодцы, теперь
мы смело можем проходить в зрительный зал! (слайд 11)
В зрительном зале
у нас 12 ряд, чтобы до него добраться нам нужно решить 12 примеры. Я вам
показываю примеры, тот на кого указала дает ответ.
8-1 10-1 5+1 3+2
6-0 5-2
5+0 9-1 8+1 7-7
2+3 4-1
2.Решение
задач
Тот кто первым
появится на арене вы узнаете угадав загадку
Летом ходит без
дороги
Возле сосен и
берез,
А зимой он спит в
берлоге,
От мороза прячет
нос.
(Медведь) (слайд
12)
- Медведи совсем
забросили ученье со своими гастролями и они просят вас решить задачки, которые
им задали в школе. Поможем им?
Еж
увидел 2 грибка,
Походил
вокруг осин
И
нашел еще один.
Ну-ка,
кто считать готов,
Сколько
еж нашел грибов? (3)
- Вот
восемь зайчат по дорожке идут.
За
ними вдогонку двое бегут.
Так
сколько ж всего по дорожке лесной
Торопится
в школу зайчишек зимой? (10)
- Заяц
и белка угощали друзей.
Заяц
принес морковку и репку,
а
белка – орех, шишку и гриб.
Сколько
гостинцев принесли заяц и белка? (5)
Четыре
конфеты.
Еще
две дала Алла.
Сколько
конфет стало? (4)
- Три
ромашки – желтоглазки,
Два
веселых василька
Подарили
маме дети.
Сколько
же цветов в букете? (5)
Шесть
ярко – красных помидоров.
Потом
четыре оторвалось,
А
сколько на кусте осталось? (2)
-
Молодцы, медвежата вас очень благодарят
3.
Физминутка
-
А кто никогда в цирке не унывает? Нас всегда веселит в цирке? (клоун)
-
Да ребята, это клоуны (слайд 13)
Веселый
клоун предлагает нам немного отдохнуть.
4.
Решение неравенств
- А сейчас
встречайте следующего артиста, отгадав загадку
У
меня отличный слух,
Умный
взгляд и тонкий нюх.
Сразу
лезу с кошкой в драку,
Потому
что я ...
(собака)
(слайд 14)
-
Дрессированные собачки тоже просят вас о помощи они совсем забыли, что это
такое. Как называются выражения со знаками «больше», «меньше» или «равно»?
(неравенство)
4+1
* 3 6+1 * 4 7 – 0 * 7
5
-1 * 7 8 * 8+0 7+1 * 10
Какой
вывод можно сделать о том, когда мы вычитаем или прибавляем 0?
-
Молодцы, собачки вам очень благодарны!
5.
Геометрический материал
-
Следующий артист из очень больших размеров. Послушайте загадку про него
Что
это за топот?
Какой
длиннющий хобот?
Может
мне приснился сон?
Нет,
это - африканский... (слон) (слайд 15)
-
Своим
длинны хоботом слон может делать различные фокусы. Он может набирать в рот воду
и из хобота выпускать ее. Вот например выпуская воду у него что получилось. Что
это такое? (ломаные)
- А еще он
может им рисовать. Посмотрите, что он нарисовал (слайд 16)
-
Скажите в какой стране живут все эти фигуры? (геометрии)
6. Игра
«Молчанка». Закрепление решения примеров +1, -1
Следующий
артист вообще никогда не говорит, Кто он?
Проползает
шнур живой,
ног не
видно с головой,
Жалит, а
не кусает,
К себе не
подпускает. (змей) (слайд 17)
Поэтому он
предлагает вам поиграть в игру «Молчанка». (слайд 18-19)
- Ребята
какой сделаем вывод? (Прибавляя 1 число увеличивается на 1, уменьшая на 1 число
уменьшается на 1)
7. Игра
«Цифры рассыпались»
-
Следующий
артист хотел бы с вами провести веселую игру.
Это
животное очень любит лазить по деревьям
А еще оно
очень любит бананы
Кто же
это? (обезьяна) (слайд 20)
Игра
называется «Цифры рассыпались». Нужно расставить цифры в нужном порядке
8. Работа
в тетрадях с. 15
IV.
Подведение итогов урока
- Чем
занимались на уроке?
- Что
больше всего понравилось?
- Вы очень
хорошо поработали на уроке и все артисты цирка вам говорят:
(слайд 21)
- Ну а
теперь вас ждет настоящее цирковое представление! (показ отрывка мультфильма
«Фунтик»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.