Урок математики с ИКТ "Осень". Тема: "Увеличиваем и уменьшаем число на 2» Лебедькова Елена Викторовна

Урок математики с ИКТ "Осень". Тема: "Увеличиваем и уменьшаем число на 2» 

Лебедькова Елена Викторовна,

 учитель начальных классов

---

Цели:

Обучающие:

·         рассмотреть примеры вида +2, –2;

·         повторить счет в прямом и обратном порядке;

·         закреплять навык нахождения ответа разными способами;

·         совершенствовать навык письма цифр;

·         развивать умения анализировать записи и выбирать соответствующий знак;

·         вызвать интерес к изучению математики.

Развивающие: развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;

Воспитательные: воспитывать чувство доброты, взаимовыручки.

Тип урока: урок – объяснение нового материала.

Используемое оборудование:  рабочие тетради: «Математика» 1 класс Е.Э. Кочурова, «Я учусь считать» Е.Э. Кочурова, учебник В. Н. Рудницкой «Математика» 1 часть, 1 класс;  у каждого ученика: абаки, линейка, счетный материал, кружочки желтого, красного, зеленого цветов.

Ход урока

I. Организационный момент

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

- А девиз урока такой: «Будем внимательными, старательными и активными».

- Ребята, любите загадки? Тогда слушайте:

    Пришла без красок

И без кисти,

И перекрасила все листья.

  (осень)    слайд 1

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

(А.С.Пушкин)  слайд 2, 3

II. Устный счёт.  Слайд 4

- Мы не только любуемся красотой природы. Осень приносит нам богатый урожай.

И так, устный счет. 1. Игра: «Собери урожай» ( работа у доски)

    Вот пришли мы в огород.

Здесь полным-полно хлопот

Поспел на славу урожай,

Собирай лишь успевай.

2.  Задачи в стихах.

- Звери и птицы тоже готовятся к зиме. Слайд  5, 6

III. Сообщение темы урока

Задание-проблема с использованием фишек.

-Послушайте   загадку.

    Круглый бок, желтый бок

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко

Что же это?

(репка)  Слайд 7,8

Один ученик работает у доски.  Слайд 9

1.     Найдите рисунки репок и рассмотрите верхнюю строку. Выложите столько же фишек, сколько репок. Сколько фишек выложили?

2.      А теперь репок должно быть на 2 больше. Что значит на 2 больше? ( столько же, сколько репок, и еще 2.) Сколько фишек выложили?

3.     А теперь репок должно быть на 2 меньше. Что значит на 2 меньше?

 ( столько же, сколько репок, но без 2) Сколько выложили репок?

Аналогично ведется работа с другими овощами самостоятельно.

Вывод:

- Объясните, сколько надо прибавлять, если в условии сказано на 2 больше?

На 2 меньше?

- Как можно прибавить 2? ( по одному)

- Как можно вычесть 2? ( по одному)

- Кто догадался, на сколько будем увеличивать число ?

- А уменьшать?

- Кто назовет тему урока?  Слайд 10

ФИЗМИНУТКА

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Руками носочков вы коснитесь.

 Сели, встали, сели, встали

 И на месте побежали.

IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

1.Задание 2 ( с.58)

- Мы должны разными способами получить результат арифметического действия.

( использование линейки, способ прибавления по частям, составление модели)

- Оставшиеся примеры будете решать удобным для вас способом.

1.     Задание 3 (с.59)

    Я сейчас в лесу была

И зверюшек видела.

Там у белки и ежа

Идут подсчеты не спеша.

- Какое задание приготовила белка? ( Каждое число надо увеличить на 2)

– Какое задание приготовил ёжик? (Каждое число надо уменьшить на 2)

Учащиеся выполняют вычисления, используя «АБАКИ».

V. Работа в печатной тетради.

1.– Моделирование (рисуем фишки) ситуации увеличения (уменьшения) числа на 2.

Самостоятельная работа

2.– Прибавление и вычитание числа 2 (составление модели и использование линейки).

Самопроверка по доске

3.– Письмо цифр.

VI. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что значит «увеличить на 2»? (Столько же и ещё 2)

– Что значит «уменьшить на 2»? (Столько же, но без 2)

- Я попрошу оценить успешность своей работы.

- Откройте конверты, достаньте листочки.

- Если вы считаете, что работали активно, не допускали ошибок – возьмите зелёный листок.

- Если вы работали активно, но испытывали затруднения – возьмите жёлтый листок.

- Если вам нужно еще потрудиться  - возьмите красный листок.

- Поднимите вверх – у нас осенняя полянка. Осень очень довольна вами.