Урок математики "Угол. Прямой угол" (2 класс)

Вавилова Т.Г.,

МАОУ «Комсомольская СОШ»

Кунгурский район

Технологическая карта урока по теме

«Угол. Прямой угол»

Класс: 2 Предметная область: математика, УМК «Начальная школа XXI века»
Тип урока: Урок открытия нового знания.

Цель: Знакомство с понятиями «угол», «прямой угол». Определение прямого угла по его признакам.

Учебные задачи:

• сформировать представление об угле и его признаках, способность к распознаванию и обозначению углов;
• познакомить с понятием «прямой угол»;

·         познакомить с чертежным угольником – инструментом для построения прямого угла;

• учить находить прямой угол с помощью модели и чертёжного угольника;

Оборудование: для учителя: чертежный угольник, веер, карточки – «этапы урока», «прямой», «угол»; для обучающихся: модели лучей, круги цветной бумаги.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Оргмомент. I .Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 5 мин	Приветствует учащихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает  эмоциональный настрой на урок. Предлагает объяснить высказывание А.Нивена, находящемся на слайде. Организует составление плана урока.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Читают и объясняют высказывание А.Нивена «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед». Составляют план урока на доске с помощью карточек.	Самоопределение, построение логической цепи рассуждений, умение слушать, планирование, контроль УУД: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные
II. Актуализация знаний. 5 мин	Предлагает путешествие в страну Геометрия. Организует контроль по ранее изученному в форме игры «Узнай фигуру по ее признакам».	Определяют геометрические фигуры по признакам.	Умение осуществлять самооценку, поиск и выделение информации, УУД: познавательные, регулятивные
III. Выявление места и причины затруднения. 3 мин	Организует учебное взаимодействие обучающихся (в парах) и следующее обсуждение составленных моделей.	Накладывая модели 2-ух лучей, образуют угол. Выявляют причину затруднения в незнании признаков угла.	Моделирование, контроль, владение способами совместной деятельности. УУД: коммуникативные, регулятивные
IV. Построение проекта выхода из затруднения. 3 мин	Учитель предлагает сформулировать цель и тему урока.	Определяют цель и тему урока. Выясняют источники получения информации по теме урока.	Целеполагание, прогнозирование УУД: личностные, регулятивные
V. Реализация построенного проекта. «Открытие» нового знания. 4 мин	Организует учебное исследование для выделения понятия «угол».	Работают в группах. Читают текст в учебнике с.105. Озвучивают понятие новой геометрической фигуры «угол» и выделяют его признаки.	Умение сохранять учебную цель и задачу, владение способами совместной деятельности. УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные
VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 8 мин	Демонстрирует с помощью веера разные виды углов. Предлагает работу по учебнику з.1 с.105. Подводит к дополнению темы  и цели урока. Организует практическую работу по нахождению прямых углом в классе.	Выполняют задание в парах: делают модель прямого угла из круга и устно составляют алгоритм работы. Дополняют тему словом «прямой» и цель «научиться находить прямые углы». Осуществляют парную работу.	Умение принимать и сохранять учебную цель и задачу, владение способами совместной деятельности, контроль и самоконтроль. УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные
VII. Включение в систему знаний и повторение. 7 мин	Организует знакомство с чертежным угольником. Предлагает работу по учебнику з.3 с.106.	Выполняют задание в учебнике. Находят прямые углы в учебнике с помощью чертёжного угольника. Проговаривают алгоритм своих действий.	Самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности, построение логической цепи рассуждений, контроль и самоконтроль. УУД: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные
VIII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 5 мин	Организует самостоятельное выполнение заданий в тетрадях на печатной основе с.53-54 з.1-3 с последующей проверкой по эталону.	Выполняют задания самостоятельно, используя чертежный угольник. Проверяют по эталону на слайдах презентации.	Самоконтроль, отработка способа в целом, анализ с целью выделения признаков. УУД: личностные, познавательные, регулятивные
IХ. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Домашнее задание. 5 мин	Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Предлагает домашнее задание по выбору.	Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось и что не получилось и почему)	Самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности, рефлексия своих действий. УУД: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные