Урок математики в 5 классе по теме здоровое питание

Разработка урока на конкурс молодых специалистов по теме:

«Формирование культуры здорового питания

и безопасности пищевых продуктов»

Выполнила:

Учитель математики

МОУ Большееланской СОШ

Кихтенко Татьяна Андреевна

Педагогический стаж 5 лет

Предмет: математика

Тема: «Задачки по теме здоровый образ жизни»

Класс: 5

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Норма проведения: практикум

Методы, формы применяемые на уроке: технология общения, индивидуальная работа, работа в парах, самопроверка.

Цель: формировать у детей осознанную потребность в здоровом образе жизни, отработать на практике комплекс изученного материала.

Задачи:

1. обобщить и закрепить изученный материал; повысить математическую культуру учащихся;

2. расширить кругозор учащихся; пробудить активность исследовательских и познавательных интересов; посвятить учащихся в вопросах сохранения здоровья; показать значимость соблюдения здорового образа жизни;

3. научить ценить, уважать и беречь свое здоровье; прививать учащимся навыки здорового образа жизни; формировать негативное отношение к пагубным привычкам для человека.

Планируемые результаты:

• Познавательные УУД: уметь выполнять все изученные действия с десятичными дробями, натуральными числами; уметь вычислять проценты от числа; уметь решать текстовые задачи с дробями и процентами различными способами;

• Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

• Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

• Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний; знать основы и составляющие здорового образа жизни; знать, как сохранить и улучшить свое здоровье.

Ресурсы: 

• мультимедийный проектор,

• презентация, 

• раздаточный материал д/з.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, проводит эмоциональный настрой на урок.

Здравствуйте, ребята!

Повернитесь друг к другу,

Возьмитесь за руки,

Подарите улыбку своему соседу по парте,

Поделитесь с ним хорошим настроением.
Прошу занять свои места.

Слушайте меня внимательно,

На вопросы отвечайте,
Всё, ребята, подмечайте,
Ничего не забывайте!

2. Мотивационный этап

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. 
От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их

духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,

прочность знаний, вера в свои силы…» В.А.Сухомлинский

• на слайдах появляются выражении: РЕЖИМ ДНЯ, ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ, ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ, ВЕСЁЛАЯ ГИГИЕНА).

• Учитель задает вопрос: ребята как вы думаете, чему у нас сегодня будет посвящен наш урок?

• А как вы думаете, есть ли задачи в математике посвященные здоровью, здоровому питанию, режиму дня и т.д.

• Учитель объявляет тему: «Задачки по теме здоровый образ жизни» и ребята записывают её в тетрадь (тема на слайде)

3. Актуализация знаний

• Давайте для начала вспомним, а что же такое процент? Какие дроби бывают, дайте им определение? Какие вы знаете правила при работе с дробями?

• Найти: (задания на слайдах + проверка)

а) 1% от 60; 2% от 70; 15% от 20

б) 6,2 : 2; 4+5,9; 4*3,2; 5:0,1; 9*3,2; 6,3 – 3,8

в) 80*110; 107-57; 500:25; 3600: 60

• Организм человека состоит из более чем 100.000.000.000.000 клеток, на 60% из воды. Распределена она неравномерно: так, в жировых тканях воды всего 20%, в кости 25%, в печени 70%, в мышцах 75%, в крови 80% и в мозге 85% воды от общего веса. При взгляде на эти цифры поражает кажущийся парадокс - в жидкой крови меньше воды, чем в довольно плотном мозге. Остальные 40% веса человеческого тела распределяются так: белки - 19%, жиры и жироподобные вещества - 15%, минеральные вещества - 5%), углеводы - 1%. Невероятно, но проценты в нас!?

4. Самостоятельная работа

Задача 1:

Мальчик лёг спать в 22:00 часов вечера и проснулся в 08:00 часов утра. Сколько часов спал мальчик? Ведёт ли мальчик здоровый образ жизни, если учесть, что дети должны спать 10 - 11 часов в сутки?

Задача 2:

По среднестатистическим данным 29% россиян регулярно занимаются физкультурой и спортом. Определите, сколько человек из Большой Елани занимается спортом, если их количество около 1600 человек.

Задача 3:

Соль играет важную роль в жизнедеятельности организма. В теле человека, весящего 70 кг, содержится 150 г соли. Сколько соли содержится у человека весом 35 кг?

Задача 4:

30 минут спорта в день снижает риск сердечно – сосудистых заболеваний на 37%. Сколько минут необходимо заниматься в день, чтобы риск заболевания исчез?

5. Физкультминутка

Все подняли руки - раз!

На носках стоит весь класс,

Два присели, руки вниз,

На соседа посмотри.

Раз! - И вверх,

Два! - И вниз,

На соседа посмотри.

Будем дружно мы вставать,

Чтобы ногам работу дать.

Раз - присели, два - поднялись.

Пусть мужает ваше тело.

Кто старался приседать,

Может уже и отдыхать

Задача 5:

Чтобы быть здоровым, человек должен каждый день употреблять 3 грамма белков на каждые 4 кг своего веса. Вычислите количество белков, необходимое для ребенка массой 44 кг на один день.

Задача 6:

Подростку в сутки необходимо 4,5 мг каротина, а потребность организма в витамине А составляет 30% от потребности каротина. Какова суточная потребность организма в витамине А?

Задача 7:

Сегодня ученые утверждают, что от последствий курения на планете каждые 15 секунд умирает человек. Сколько человек умирает от последствий курения на планете за один урок?

Задача 8:

Ученик 5-го класса (не из нашей школы) ленился подстригать ногти. К концу учебного года одноклассники стали опасаться садиться с ним за одну парту. До какой длины выросли к этому моменту его ногти, если средняя скорость роста ногтей составляет 0,3 см в месяц, а ленился неряха 8 месяцев?

6. Самопроверка по слайдам самоконтроля. Анализ допущенных ошибок

7. Итоги урока. Рефлексия.

Учитель еще раз обращает внимание учащихся на тему урока, выясняет у учащихся:

что нового они узнали,

что им особенно понравилось и запомнилось,

каково их отношение к вредным для здоровья человека привычкам.

Выставление отметок.

8. Домашнее задание

Задание 1.

Ребята, внесите в таблицу данные о количестве времени и высчитайте часть суток, затраченное на каждое из предложенных занятий.

Занесите данные в таблицу:

время

часть

Спорт

Хобби

Сон

Работа по дому

Занятия

отдых

Задание 2.

Перед вами таблица, содержащая количество разных видов продуктов в частях, употребляемых человеком в день.

В день необходимо потреблять следующее количество продуктов от ежедневного рациона:

1

Овощи и фрукты

2

Хлеб, крупы, картофель

3

Мясо, рыба

4

Молоко и молочные продукты

5

Жирная и сладкая пища

Таблица содержит основные продукты по разделам.

Овощи

и фрукты

Хлеб, крупы, картофель

Мясо, рыба

Молоко и молочные продукты

Жирная

и сладкая пища

Яблоко

Жареный картофель

Курица жаренная

Йогурт

Чипсы

Банан

Картофельное пюре

Рыба запеченная

Молоко

Мороженное

Морковь

Белый хлеб

Котлеты

Кефир

Шоколад молочный

Свекла

Черный хлеб

Сосиски вареные

Ряженка

Шоколад горький

Помидор

Рис

Мармелад

Апельсин

Гречка

Огурец

Создайте свой режим дня и полезное меню, с учетом полученных знаний.