Урок математики в 1 классе "Прибавление числа 6" УМК "Школа России"

Урок математики в 1-Б классе « Прибавление числа 6»

Цель урока: научить приемам прибавления числа 6 с переходом через десяток.

ЗАДАЧИ

ОБУЧАЮЩИЕ:

1.     Сформировать умения прибавлять число 6.

2.     Работать над вычислительными навыками.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

1.     Глубоко и разносторонне осознать весь материал, не только новый.

2.     Расширить математический кругозор через методы сравнения, обобщения, преобразования, поиск и открытие.

3.     Направить всю работу на уроке на развитие психологических процессов: памяти, внимания, воображения, наблюдательности, логического мышления.

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:

воспитание взаимопонимания учитель-ученик и доброжелательного отношения друг к другу. интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ:

сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

учащиеся научатся:

выполнять сложение вида +6(с переходом через десяток),

моделировать действия сложения с помощью предметов, числового отрезка,

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать себя, границы своего знания и незнания.

ОБОРУДОВАНИЕ:  презентация к уроку «Прибавить число 6», карточки с числами, демонстрационный материал .

Ход урока:

I оргмомент

Прозвенел звонок для вас

Все зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво

Тихо сели, спинки прямо

Вижу класс ваш хоть куда

Мы начнём урок , друзья.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти!

 II Ситуация успеха.

Видиофильм  36 сек.( Утро начинается)

- Какое настроение у этих героев?

- А у вас сейчас какое настроение?.

- Оцените своё настроение в начале урока: дорисуйте  у солнышка недостающую часть.

  Встало солнышко давно

Заглянуло к нам в окно

На урок торопит нас

 Математика у нас.

-- Чем вы занимаетесь на уроках математики?( дети)

- Откройте свои тетради.

 Я тетрадь свою открою и наклонно положу

Я друзья от вас не скрою - ручку я вот так держу

Сяду прямо не согнусь

 За работу я возьмусь.

 - Проверьте правило посадки и запишите  число 13  марта. Классная работа.

- Что вы можете сказать о месяце марте? Назовите  ещё весенние месяцы.

- Мат апрель май – это весна.

Если речка голубая просыпается от сна,

И бежит в полях, сверкая,

Значит, к нам пришла… (весна)

- Встречайте.   Слайд 1

- Поможем Весне, ребята?

III Устный счёт

1.Посмотрите на гостью, что она держит в правой руке?  (Веточку) слайд 2

-  Только веточка не обыкновенная, а  математическая..

- Чем она необычная?   (Состоит из числа 6)

- На веточке листочки тоже должны быть математические.

-Чтобы узнать какие числа спрятались под листочками, посмотрите на записи в тетрадях и скажите что нужно сделать?

6                          6                                  6

-Из каких частей состоит число 6?  (5 и 1, 4 и 2, 3 и 3)

-Какие листочки должны распуститься на каждой веточке?

(5 и 1, 4 и 2, 3 и 3)

- Что мы повторили, выполняя это задание? (состав числа 6. )

-Где на уроке математики пригодиться знание состава числа 6 ?  ( при решении примеров)

2. – Ай-ай, какой холодный и мокрый!  Ребята, как вы думаете что у меня в руках?  (снежок). 

- Что  с ним можно делать?

 – Вы любите играть в снежки? Я предлагаю поиграть в математическую игру «Снежок»

-Правило  игры : - Я буду называть число, а вы дополните его до 10.

1, 3, 5, 7, 9, 2,4,6,8

- Что вы делали с числом когда дополняли его до 10?  (увеличивали)

-Какое математическое действие использовали? (сложение)

-  Как называется число, которое получается при сложении? (сумма) Назовите все компоненты при сложении.

IV Актуализация опорных знаний.

1.     Как вы считаете, Что общего у данных числовых выражениий? (+)

2.     – В чём различие? На какие группы мы можем разделить эти выражения?

3.     –Можно сказать что во всех числовых выражениях второе слагаемое равно 5? (нет)

4.     – Какие числовые выражения вы уже решали на уроках математики?

5.     – Чтобы  прибавить число 5 удобным способом, необходимо  применить алгоритм. 

-Как прибавить число 5?

                             +5

 

                    10+

-Проказница Зима не хочет уступать место Весне. Она спрятала  ответ   под снежками. Если правильно  найти результат сложения, то снежок растает.

6+5         7+5             8+5       9+5        8+6

- Прочитайте числовые выражения разными способами и найдите их значение. 

Вывод:- как прибавляли число 5? По частям.

 ФИЗИМНУТКА   Я предлагаю проследить глазками как наши снежки превращаются в капельки

- Все снежки растопили? (нет) остался ещё один снежок.

-  Кто догадался о каком числе  пойдёт речь сегодня на уроке?

- Что будем делать с числом 6? (прибавлять)                          

-Кто может сформулировать тему сегодняшнего урока.  Слайд 4

ПРИБАВЛЕНИЕ числа 6.                                     

Цель: учиться  прибавлять число 6                      

-  Для этого Необходимо  составить план работы:

- Мы будем подниматься по лестнице. И оценивать свои  достижения.

                                                                  умею

                                                    учусь    

                                           как?

                          что?

-с какой ступеньки начинаем? (С первой)

- Чему будем учиться? Прибавлять число 6

- Определяем следующий этап работы . Поднимаемся на вторую ступеньку.

-  Попробуйте сами сформулировать . ( как прибавить число 6?) слайд 5

Возвращаемся к нашему снежку.   8+6=     слайд 6

- Как  думаете может  математическая веточка нам помочь?

-Из каких частей состоит число 6?

-Как считаете можно прибавить число 6 по  частям?

- Подумайте, чтобы прибавить число 6, можно использовать алгоритм прибавления числа 5? (да)

- Сейчас предлагаю вам в парах  попробовать  применить данный алгоритм для прибавления числа 6.

- Повторим правила работы в парах.

Работают оба.        Умей слушать соседа.                 Умей договариваться

                            

-  Где можно проверить свои знания ? учебник стр.75 Какой номер поможет проверить? № 3

- Сравните выводы, которые вы сделали с выводами в учебнике?

Алгоритм прибавления числа 6

                             +6

 

                    10+

Вывод:  чтобы прибавить число 6, можно использовать алгоритм прибавления числа 5?

- Как вы прибавляли число 6 ?( по частям)

–  Как вы считаете мы узнали как прибавить число 6?  2ступенька

-Возвращаемся к нашему снежку.   8+6=     слайд 6

- Предлагаю применить свои знания для того чтобы растопить последний снежок.

 - Определяем следующий этап работы . Поднимаемся на третью ступеньку.

- Мы узнали удобный способ как прибавить число 6.

  –Теперь свои  знания мы можем применить и закрепить. Слайд 7

-  Откройте стр 76 и выберите задание, которое поможет нам применять алгоритм прибавления числа 6. ( №4 )

-  Подумайте какое свойство сложения  можно применит, чтобы было удобно  прибавить число 6?  

-  Ребята Первого варианта решают 1 столбик,  второй вариант 2 столбик   Проверка по эталону .  слайд 8

- Кто  выполнил верно? Кто допустил ошибки?

Итог

- Чему учились на уроке математики? Прибавлять число 6

- Кто считает что научился прибавлять число 6 и может подняться на последнюю ступеньку?

- Оцените свою работу на уроке.

-  Кто  собрал только подснежники? 

-  Как считаете , удалось нам помочь Весне?

-Предлагаю  собрать наши подснежники подарить Весне.

- Весна благодарит .