Конспект
урока математики
2
класс
Тема: «Закрепление изученного
материала. Решение выражений и задач в пределах 10».
Тип урока: Урок систематизации изученного материала.
Цели:
1.Коррекционно-образовательная: Обобщение
математических знаний и умений по пройденному материалу.
2. Коррекционно-развивающая: Развитие
мыслительных операций, познавательной активности учащихся, мышления и речи.
Развитие общей моторики детей путём проведения физ. паузы, гимнастики для
пальчиков, глаз.
3. Коррекционно-воспитательная: Воспитание
интереса к учебной деятельности. Воспитание адекватного поведения в конкретной
ситуации, умение работать в коллективе.
Задачи:
1. Закрепить умения решать задачи на нахождение
суммы и остатка, навыки устных и письменных вычислений.
2.Повторить числовой ряд в пределах 10 в прямом и
обратном счёте, уметь соотносить число и цифру.
3. Развивать мышление и навык грамотной
математической речи.
4. Развивать двигательную активность детей.
5. Повышать интерес к учебной деятельности на
уроках математике.
Ход урока:
I этап.
Орг. момент.
Прозвенел
для всех звонок, начинать пора урок.
Учитель:
- Ребята, к какому уроку приготовились?
- Чем занимаемся на уроке?
- Какой по счёту урок?
- Какой день недели сегодня?
-Сколько в классе человек?
Учитель: Проверка рабочего места:
- Что лежит на парте у …..?
Создание эмоционального настроения.
- К нам в гости пришёл пёс Барбос (игрушка). Он
хочет посмотреть, как ребята работают на уроке. Будьте все внимательны, а ещё
старательны.
Учитель. - Какое у вас настроение?
Учитель. Желаю, чтобы в конце урока настроение было
отличное.
II этап. Подготовка к предстоящей работе. Сообщение темы
урока.
Учитель: Сегодня
на уроке вы покажите, чему научились на уроках математике. Как умеем считать,
писать, решать. Гимнастика для глаз. Подготовим глазки к работе.
Посмотрели вверх, вниз, вправо, влево. Сколько
глаз у …? Сколько ушек
у …? Сколько носиков у …?
III
этап. Всесторонняя проверка знаний.
Учитель: Устный счёт.
- Считаем хором, поднимаясь вверх вместе с
Барбосом 1-10 и обратно.
Учитель:
- Давайте решим задачи-шутки. На доске
выставляются рисунки.
Учитель: Работа с раздаточным материалом на парте.
- Какие геометрические фигуры у вас на партах?
- Покажите круг, квадрат, треугольник.
-
Сколько всего геометрических фигур у каждого на парте?
- Какая
фигура лишняя у …?
- А
сейчас мы поиграем в игру, «Какой фигуры не стало?». Смотрим на экран.
Гимнастика для пальчиков. Подготовим пальчики к
работе.
-Покажите Барбосу, как вы умеете сидеть за
партой. Дети выполняют
гимнастику. Смотрят на планшет «Сиди правильно».
Учитель: Работа в тетради.
- Открыли тетради. Минутка чистописания. Пропишите
число 9.
- Назовите соседей числа 9. (повторение слов
предыдущее число, последующее число)
- Повторим состав числа 9. (домик на экране)
Учитель: Арифметический
диктант.
Удары в бубен. Сколько ты слышал, покажи число.
Напиши цифру.
Дети слушают, считают,
показывают число, пишут цифру в тетрадь.
Учитель: Игра
«Число убежало». Вставь пропущенное число (на доске и в тетради прописано): 1…2
3 4 5; 1 2 …4 5; 1 2 3 …5; 1 2 3 4…
Учитель: Физкультминутка.
Учитель: Дидактическая игра «Соберем листочки».
- стих
IV этап.
Проверка понимания изученного материала.
Учитель:
-А где игрушки? Нарядим ёлочку. Решение
задач. Работа в тетради. Задача №1: На ёлку повесили 2 шара. Ещё 1 шар. Сколько
всего? Считаем, записываем: 2ш.+1ш.=3ш. Задача №2: На ёлке висело 5 шаров, 2 ш.
упали и разбились. Сколько осталось?
Дети: Решение задач у доски, запись в тетради (1-2
группа), украшают ёлку шарами (3 группа).
Учитель: Самостоятельная работа. Давайте покажем,
как вы умеете сами работать. Раздача карточек. Соедините точки линиями (1-3
группа). Индивид.
помощь учащимся.
Учитель: Дидактическая игра: «Найди соседей
числа»: …3…, ...4..., …2.…
Запишите в тетрадь.
Дети: Выполняют задание у доски. Дифференцированная
работа.
V этап.
Подведение итогов урока.
Учитель: Какие молодцы, справились с заданием. -
Интересно было на уроке? - Что понравилось тебе, Вова? А тебе, Настя? Какое
задание было сложным? А лёгкое? Покажите, какое настроение у вас? Барбосу тоже
понравилось у вас на уроке. Он увидел как вы умеете считать, решать задачи, отвечать
на вопросы.
Дети: Предполагаемые ответы: - Понравилось решать
примеры, задачи, считать (1 группа). Показ фишек: солнышко или облачко.
Учитель: Домашнее задание: работа в раскрасках,
соединив цифры, с вами снова окажется пёс Барбос. Хорошо работали на уроке, все
молодцы! Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.