Урок математики "Закрепление внетабличного деления двузначного числа на однозначное" (3 класс)

Тема: «Закрепление внетабличного деления двузначного числа на однозначное»

3 класс УМК «Планета Знаний»

Цели: - закреплять знания, полученные на предыдущих  уроках,

- совершенствовать умения решать составные задачи,

- развивать вычислительные навыки, умение анализировать, логически -   мыслить, обогащать математическую речь,

- развивать познавательную активность, мышление.

Ход урока:

- Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день.

Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах. Удачи! В добрый путь за знаниями!

II. Устный счёт.

1. Зашифрованное слово.

- Угадайте зашифрованное слово.

На доске:

13 х 3 =

84 : 2 =

8 х 6 =

4 х 20 =

48 : 12 =

80	39	4	42	48
Х	С	У	П	Е

- Расположите ответы в порядке возрастания.

- Какое слово у вас получилось? ( успех )

- Что нужно для достижения успеха?

- Я желаю вам успеха на урок!

2. Задачи в стихах.

В поле бабочки летали,

Лепестки цветов считали.

На одном цветке их пять.

Сможете вы сосчитать,

Сколько будет лепестков,

Если шесть всего цветков? ( 5 х 6 = 30 )

Принесла коза для деток

Со двора шестнадцать веток,

Положила на пол х.

Как делить на четверых? ( 16 : 4 = 4 )

Три весёлые мартышки

Покупать ходили книжки.

И купили книг по пять,

Чтобы было что читать.

Только глупые мартышки

Сосчитать не могут книжки.

Ты мартышкам помоги,

Сколько книг у них, скажи. ( 5 Х 3 = 15 )

3. Кроссворд.

1)      Как называется выражение 30 – 8 ?

2)      На какое число надо умножить 45, чтобы получилось 90?

3)      Чему равно произведение чисел 20 и 2?

4)      Сколько получится, если 90 : 30?

5)      Сколько минут в 1 часе?

6)      Сколько получится, если 96 уменьшить на 91?

7)      Делитель умножу на частное, получу…?

8)      Что нужно найти в этом уравнении 30 – х = 18?

9)      Как называются числа 2, 4, 6, 8,…?

10)  Делимое разделю на частное, получу…?

11)  Сколько месяцев в году?

III. Закрепление темы.

- Какая же тема нашего урока?

- Каковы цели  сегодня на уроке( мы будем закреплять знания, полученные на уроках, развивать вычислительные навыки, решать задач, умение сравнивать. Тема нашего урока: Закрепление деления двузначного числа на однозначное).

1. Решение уравнений.

- Открываем тетради. Записываем число, классная работа.

- Повторим решение уравнений.

Х : 23 = 4                                    Х х 14 = 84

2. Решение задачи.

С. 72 № 3

IV. Физкультминутка

V. Повторение.

1. Сравнение.

7 м 8 дм … 78 дм

6 дм 5 см … 7 дм

95 см … 8 дм 9 см

18 мм … 1 см 8 мм

VI. Самостоятельная работа.

1)

В – I

39 : 3 =

26 : 2 =

90 : 5 =

66 : 2 =

70 : 5 =

78 : 3 =

84 : 6 =

48 : 2 =

82 : 2 =

52 : 2 =

 В – II

60 : 5 =

85 : 5 =

87 : 3 =

81 : 3 =

99 : 9 =

98 : 2 =

96 : 2 =

94 : 2 =

92 : 2 =

86 : 2 =

VII. Логическая задача.

Зина, Лиза и Лариса вышивают. Одна девочка – листочки, другая – птичек, третья – цветочки. Скажите, что вышивает каждая, если Лиза не вышивает листочки и птичек, а Лариса не вышивает листочки.

VIII . Итог урока.

- Что мы повторили на уроке?

-Какие цели стояли перед нами?  Удалось ли нам достичь поставленных целей?

IX.  Д.З.

С.73 №5,7.

Краткое описание документа:

Данный урок математики «Закрепление деления двузначного числа на однозначное» - урок - закрепление, который тесно связан с предыдущим материалом и работает на последующие уроки, так как направлен на отработку умений и вычислительных навыков.

Цели, содержание, методы, приёмы на уроке направлены были на максимальное закрепление имеющихся знаний обучающихся.

Совершенствуются умения решать составные задачи.

Развивются вычислительные навыки, умение анализировать, логически мыслить, обогащать математическую речь, познавательную активность, мышление.

Атмосфера урока доброжелательная, этому способствовала создание эмоционального настроя в начале урока, привлечение внимания к вопросу на который надо найти ответ.

Контроль осуществляется в виде самостоятельной работы, которая дает возможность основательнее закрепить знания внетабличного деления двузначного числа на однозначное.