Урок на тему Е.Шварц "Сказка о потерянном времени."

Лит 3 кл. Тема: Е. Шварц. «Сказка о потерянном времени» (1 урок)

Цель: опираясь на собственное мнение, доказать истинность поговорки «Время – бесценный дар»; понять идею произведения.

Задачи: через чтение и анализ сказки подвести детей к выводу, что время – бесценный дар, выделить признаки времени, установить связь, определить основную мысль сказки.

Ресурсы: учебник, карточки обратной связи

1. Организационный момент

* Игра на создание коллаборативной среды - «МОЯ МИНУТА»

Точное чувство времени является свидетельством адекватного восприятия действительности и высокой работоспособности человека. Участников просят приготовиться, сесть свободно, расслабиться, закрыть глаза и слушать ведущего. По его сигналу все одновременно начинают отсчитывать про себя минуту, т.е. считать до 60. Дается команда «Закончили!» Каждый запоминает число. Если счет закончился на числах 57-63, то это свидетельствует о высокой работоспособности в данный момент.

* Игра «УЛЫБКА».

Стоящие в кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую улыбку (по очереди)

- Какое настроение у вас сейчас?

- Как вы думаете, много ли времени у нас ушло на то, чтобы подарить друг другу хорошее настроение?

 2. Этап вызова (побуждение)

- А что такое, по-вашему мнению, время?

* Стратегия «Денотатный граф» (работа в парах)

- в парах заполните все стрелки, кроме последней

Проверка

- Как вы думаете, можно ли время потерять?

- А вернуть?

 3. Этап осознания смысла

- Сегодня мы познакомимся со сказкой Евгения Львовича Шварца «Сказка о потерянном времени».

     Евгений Львович Шварц родился 21 октября 1896 году в  г. Туапсе, но с 2-х летнего возраста и до юношеской зрелости прожил в г. Майкопе, который считал для себя "городом своей души”. В письмах, дневниках Евгений Львович постоянно вспоминает о счастливых годах, прожитых в нашем городе. Женя Шварц учился в реальном училище, ныне гимназия № 5 г. Майкопа. И об этом напоминает памятная доска на здании гимназии. Он писал сказки: "Обыкновенное чудо”, "Дракон”, " Два клёна”, "Снежная королева”, "Два брата”, "Сказка о потерянном времени”

- Как вы думаете, что подразумевал писатель под «потерянным временем»?

- Откройте учебник на стр. 97-105

* Стратегия DRTA – стратегия направленного чтения (или чтение с остановками)

1-я остановка: до слов «… успею да успею …»

- Как зовут главного героя сказки?

- В каком классе он учился?

- Каким вы представили Петю Зубова?

- Согласны ли вы с тем, что он всё успеет? Почему?

2-я остановка: до слов «… и выбежал прочь из школы …»

- Как вы понимаете выражение «как всегда с опозданием»?

- О чём это говорит?

- Почему гардеробщица тётя Наташа не узнала Петю?

- Что с ним произошло?

- Каким он стал? Почему?

- Как вы думаете, что произойдёт дальше?

3-я остановка: до слов «… А в углу горою навалено сено…»

- Узнала ли его мама?

- Что значит, «куда глаза глядят»?

- Какие мысли появились у Пети Зубова?

- Жалко ли ему себя? Почему?

- Как бы вы ответили на Петин вопрос «Чем же всё это кончится?»?

- Как вы думаете, что делать Пете Зубову теперь?

4-я остановка: до слов «… сидели за столом …»

- Где оказался Петя?

- Кого он увидел в домике?

- О чём говорит «злые волшебники и злые волшебницы»?

5-я остановка: до слов «… потерянной молодости?..»

- Как устроено на свете?

- Что значит «понапрасну теряет время»?

- Действительно ли эти волшебники «злые»? Почему?

- В начале урока вы сказали, что вернуть время нельзя. Что же теперь делать Пете Зубову? Неужели он останется стариком навсегда?

- Что бы вы посоветовали?

6-я остановка: до слов «… как настоящие старики…»

- О чём узнал Петя?

- Почему волшебники уверены, что ребята не смогут вернуть потерянного времени?

- Сколько оборотов стрелками должны сделать ребята?

- Как вы думаете, почему именно 77?

         Число 77 -  число космической тайны. Поэтому этот знак, прежде всего, нас предупреждает о нашей силе и, обращаясь к нашему разуму, говорит, что мы можем проникнуть в мир, где наши все мечты сбываются.

- Для чего волшебники хотели стать маленькими?

- Что теперь будет делать Петя Зубов?

- Сможет ли он найти остальных ребят?

- Успеют ли они повернуть время вспять и снова стать детьми?

- Дома вы прочитаете сказку до конца и сможете найти ответы на эти вопросы.

 4. Этап рефлексии

- Кто главные герои сказки?  (дети и волшебники)

- Что для волшебников означало «время»?

- А что для ребят оно означало сначала и потом?

- Давайте вернёмся к денотатному графу – закончите последнюю строку.

Проверка

-  Время – это главная ценность человека. Экономя его, люди получают дополнительную возможность творить и познавать. Иными словами, делать нас богаче, сильнее, умнее. И вот какая интересная взаимосвязь получается – чем больше мы учимся экономить время, тем быстрее растут наши достижения в учёбе, в труде. В нашей жизни важен каждый час, каждая минута и даже секунда. И поэтому каждый из нас должен ценить и экономить время, не растрачивать его понапрасну.

5. Итог урока

* Карточка обратной связи

- На обратной стороне напишите отзыв – вырази своё понимание пословицы  «Время – бесценный дар»

6. Домашнее задание

- дочитать сказку, придумать продолжение сказки.

Лит 3 кл. Тема: Е. Шварц. «Сказка о потерянном времени» (1 урок)

Цели:  продолжить  работу  над  «Сказкой  о  потерянном  времени» Е. Л. Шварца; работать над развитием мышления учащихся, красивой, грамотной речи.

I. Мотивационный этап.

5-стишие на тему «герой сказки»

II. Операционный этап.

В группах: «Ромашка»( на лепестках написать толстые вопросы по тексту), затем другие группы отвечают на эти вопросы.

Физкультминутка

III. Рефлексивный этап.

– Благодаря чему школьникам опять удалось стать детьми?

– Чему их научила произошедшая с ними история?

– А чему она научила вас?

– В каких строчках заключается главная мысль произведения? Прочитайте их.

Метод «5 пальцев»

 Домашнее задание: свободное письмо «Чему меня научила эта сказка»