Урок на тему "Координатная плоскость"

Тема урока:  «Координатная плоскость.»

Тип урока: урок практикум.

Цель урока:

1 образовательная: способствовать формированию  навыков построения точек по координатам  ,  чтения с координатной плоскости и умения применять свои знания.

2 развивающая:  развить абстрактное мышление , наблюдательность , умения работать в группах .

3 воспитывающая: способствовать воспитанию чувства сопереживания и формировать у учащихся интерес к предмету.

Оборудование: Слайды, телевизор, компьютер, карточки. 

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, дедуктивный.

Формы организации деятельности учащихся на уроке: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ход урока:

1.  организационный момент

     2.Постановка цели и актуализация знаний.

Вступительное слово учителя:

Сегодня на уроке вы покажете свои способности в построении точек на координатной прямой ,  чтения с координатной плоскости , умения работать в группах и находить решения из проблемных ситуаций. Работать  мы будем по группам (5групп).

3.Воспроизведения учащимися ранее полученных знаний.

Для начала проведём небольшую разминку.

-         Какие прямые называются пересекающимися?

-         Найдите градусную меру остальных углов ?

-         Как называются углы 1 и 3 , 2 и 4 ?

-         Назовите параллельные прямые ?

-         Назовите перпендикулярные прямые ?

-         Из чего состоит координатная плоскость ?

-         Как называется горизонтальная и вертикальная ось ?

-         Как называются координаты точки ?

-         Назовите знаки абсцисс и ординат каждой четверти ?

4. Активное применение знаний.

Задание №1.

По данным координатам постройте рисунок.

( на доске вывешиваются листы каждой группы )

Задание №2 .

Какие координаты имеют точки рисунка , запишите их последовательно.

Цыпленок : (1;2) , (3;0) , (6;1) , (3;-3) , (1;-4) , (-4;-4) , (-5;2) , (-5;1) , (-3;2) , (-6;2) , (-3;3) , (-5;5) , (-3;4) , (1;5) , (3;4) , (-1;2) , (1;2) .

Задание №3 .

Постройте на координатной плоскости по координатам вершин прямоугольник.

А ( 3х+6=15; 2у+1=у+3) , В (6х-2=16; 5у+2=3у) , С (х+7=5;4у= - 4) , Д (2х+10=6; 2(х+3)=10 ) .

- Сделайте вывод, как вы нашли неизвестные координаты . 

5. Рефлексия (осмысление) и коррекция своих действий учащимися.

-         Что вам понравилось сегодня на уроке?

-         В чём вы испытывали затруднения?

-         Чему вы научились на уроке ?

6. Подведение итогов урока.

-         Учитель подводит итоги по путевым листкам и выявляет победителей.

-         Оценки за работу  выставляют капитаны.

-         Оценки за устную работу.

№	Ф. И. ученика	Задание №1	Задание №2	Задание №3	итог
1.
2.
3.
4.
5.

7. Домашнее задание: сделайте рисунок на координатной плоскости используя минимум 10 точек и более.

Краткое описание документа:

Цель урока:

1 образовательная: способствовать формированию  навыков построения точек по координатам  ,  чтения с координатной плоскости и умения применять свои знания.

2 развивающая:  развить абстрактное мышление , наблюдательность , умения работать в группах .

3 воспитывающая: способствовать воспитанию чувства сопереживания и формировать у учащихся интерес к предмету.

Оборудование: Слайды, телевизор, компьютер, карточки. 

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, дедуктивный.

Формы организации деятельности учащихся на уроке: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ход урока:

1.  организационный момент

     2.Постановка цели и актуализация знаний.

Вступительное слово учителя:

Сегодня на уроке вы покажете свои способности в построении точек на координатной прямой ,  чтения с координатной плоскости , умения работать в группах и находить решения из проблемных ситуаций. Работать  мы будем по группам (5групп).