Л.Б.Мукашева,
учитель истории,
КГУ «Самарская средняя школа№1»
Саки.
Урок – игра: Игра имеет устойчивую структуру, включающую следующие основные
компоненты: игровой замысел, правила, игровые действия, результата игры. Правилами
определяется порядок действий и поведения учащихся, в процессе игры, создается
рабочая обстановка на урока, создаются условия для формирования умений учащихся
управлять своим поведением. Основой игры является познавательное содержание.
Оно заключается в отработке знаний и умений по теме.
Игра имеет определенный результат, который выступает в форме
решения поставленного задания и оценивания действий учащихся, что придает ей
законченность.
Цель урока:1) оценить уровень
знаний учащихся по теме, закрепить ЗУН по теме;
2)
определить уровень умений, систематизировать материал;
3)
формировать интерес к предмету, умение работать в коллективе, оценивать уровень
знаний одноклассников.
Оборудование:
карта, слайды, работы учащихся по теме: сочинения, рисунки; оценочные листы,
рисунок «Вершина «САКИ».
Тип урока: урок обобщения и
систематизации знаний и умений учащихся по раделу «Саки».
I.
Организационный момент.
II. Этап постановки целей и мотивации учебной
деятельности.
Правила игры.
Класс
делится на группы (4-5 человек), которые выбирают себе капитана (заранее).
Капитан составляет список команды. Жюри оценивают ответы учащихся согласно
оценочным листам:
«5»
- ответ полный, обстоятельственный
«4»
- ответ правильный
«3»
- в ответе допущены неточности
Постановка
целей и мотивация учащихся: Учитель: знакомит с целью урока и рисунком «САКИ».
«Сегодня
мы должны покорить вершину «Саки», нам необходимо этап за этапом подняться на
них».
III.
Этап Обобщения, анализа, коррекции ЗУН по теме.
1
конкурс – капитанов: заполнить кроссворд. Параллельно, остальным членам
команды задание на доске:
«Приведи
в соответствие даты и события»
1.
518 г. до н.э. – поход царя Кира в сакские земли
2.
IV в до н.э. – поход царя Дария в сакские земли
3.
529 до н.э. – поход А.Македонского в сакские земли
4.
1969 г. – в Илийско – Казахской автономной области (КНР) найден бронзовый бюст
сака
5.
1983 г. – найден «Золотой человек»
Ответ:
1-2, 2-3, 3-1, 4-5, 5-4.
2
конкурс
Исторический
диктант:
1.
Назовите основной вид хозяйства саков (скотоводство).
2.
Какие названия, в источниках, дали персы сакским племенам? («туры на быстрых
конях»).
3.
Судя по источникам, на сколько групп делятся саки (3).
4.
Как называется стиль, распространенный в ювелирном искусстве в VII в до н.э. (звериный).
5.
Из скольких частей состоит окружающий мир по верованиям саков (3-х).
6.
Сколько золотых пластин – застежек и украшений было найдено в захоронении
«Золотого человека» (4000).
7.
Время, когда п.о.с. стал разрушаться, руководил племенем военный вождь (военная
демократия).
3 конкурс Почта.
Команды получают конверты, на которых
написаны «адреса» - темы: «быт саков, общественный строй, хозяйство, религия,
культура».
Задание: отобрать тексты
(прилагаются), вложить в соответствующий конверт. Главное – не ошибиться
адресом.
4 конкурс
– «Экзамен»
а) тесты для команд;
б) один из участников описывает
рисунок по выбору: «Золотой человек», «Сакские войны».
IV.
Этап подведения итогов урока: «командиры» - подводят
итоги работы каждого члена группы поэтапно, выставляют общую оценку.
Учитель подводит итог урока,
выставляет оценки.
V.
Рефлексия: на рисунке «САКИ» Учащиеся крепят стикеры
с оценкой урока: красный цвет-урок понравился, желтый цвет – урок не
понравился.
Приложения№1 Образцы текстовых
вопросов:
1. Как объясняли значение названия
«саки» в персидских источниках?
а) мощные мужчины
б) азиатские скифы
в) туры на быстрых конях
г) древние сакские племена
2) По мнению ученых, в каком регионе
жили саки-тиграхауда, носящие остроконечные высокие головные уборы?
а) на севере Черного моря
б) вокруг Аральского моря
в) в Мургабской долине
г) в Жетысу
3) Где казахстанские археологи нашли
места поселений сакских племен, относящиеся ко II и III векам?
а) городок Орнек, Жамбылская область
б) город Талгар, Алматинская область
в) побережья рек Сырдарья, Чу, Келес,
Южно-Казахстанская область
г) территория хозяйства «Алатау»,
Алматинская область
4) В каких регионах Казахстана
выращивали верблюдов?
а) на севере, северо-востоке
б) в Центральном регионе
в) на юго-западе
г) на западе и на юге
5) Назовите три группы в сакском
обществе
а) воины, жрецы, скотоводы и
земледельцы
б) бедняки, рабы, вожди
в) жрецы, бедняки, скотоводы
г) земледельцы, воины, вожди
6) Какая из цариц руководила
победоносной борьбой с персидскими завоевателями?
а) Мидия
б) Зарина
в) Александрия
г) Томирис
7) Ученый – историк, оставивший
письменные сведения о сакско – персидском сражении
а) Махмуд Кашгари
б) Полиен
в) Бернштам
г) Геродот
Приложение
№2 Разгадай кроссворд
1.
Сакская царица
2.
Персидский царь
3.
Сын сакской царицы
4.
Персидский царь
5.
Народ, с которым воевали саки
6.
Сакский воин – герой
7.
Против какого государства сражались и саки, и персы?
8.
Какой город в Средней Азии завоевал А.Македонский?
9.
В сторону какой реки направились войска А.Македонского после завоевания
Самарканда?
Литература:
1. А.Т.
Толеубаев История древнего Казахстана Учебник-Алматы Атамура 2015г. с.80-102
2.М.Абусеитова, Ж.Абылхожин, С.Кляшторный, Н.Массанов, Т.Султанов, А.Хазанов
История Казахстана и Средней Азии: учебное пособие – Алматы 2001г. с34-45.
3. Ю.К.Бабанский Оптимизация учебно-воспитательного процесса. Методические
основы. – Москва. Педагогика 2005 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.