Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс

Выбранный для просмотра документ Карточки с заданиями Биотехнологии.docx

библиотека
материалов

Задания

Элемент А (Теоретическая основа)

Задания:

1. Рассмотрите микропрепарат дрожжевой клетки

под микроскопом

2. Определите основные структуры клетки

3. Зарисуйте и отметьте на рисунке органоиды










4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях дрожжей


Исполнитель:________________________________


Элемент В (Особенности )

Задания:

1. Определите способ размножения, изображенный на рисунке

2. Установите способ деления и набор хромосом материнской и дочерних клеток


hello_html_m20f625f7.jpg









3. Перечислите современные направления биотехнологий

Исполнитель:________________________________












Ответы

Элемент А (Теоретическая основа)

Ответы:

1. Рисунок:



______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________



4. Вывод: _______________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________Исполнитель:_______________



Элемент В (Особенности )

Ответы:

1._____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2._____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


3.

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


Исполнитель:________________________________














Задания


Элемент С (Инструменты, методы)

Задания:

1. Изобразите схему этапов создания генно-модифицированной клетки





2. Перечислите «инструменты» инженеров-биотехнологов





4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод о значении данных методов и их результатов для создания новых пород животных, сортов растений?


Исполнитель:________________________________


Элемент D (Достижения)

Задания:

1. Соедините сух. Дрожжи, сахар и тепл. Воду, тщательно перемешайте.

2. Оберните полотенцем, для сохранения тепла.

3. Засеките время.

4. Опишите процесс, протекающий в в среде, конечные продукты.

5. Установите время проявления процессов.

6. Где применяется данный процесс?




4. Какие проблемы современного общества связаны с достижениями современных биотехнологий?


Исполнитель:________________________________











Ответы

Элемент С (Инструменты, методы)

Ответы:

1. _______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________


4._Вывод_______________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________


____________________Исполнитель:________________


Элемент D (Достижения)

Ответы:

1. ___________________________________________

_____________________________________________


2. ___________________________________________


4.

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



Исполнитель:________________________________



Выбранный для просмотра документ Карточки с заданиями ЖИВОТНЫЕ.docx

библиотека
материалов

Задания

Элемент А (Теоретическая основа)

Задания:

1. Рассмотрите микропрепарат животной клетки

под микроскопом

2. Определите основные структуры клетки

3. Зарисуйте и отметьте на рисунке органоиды










4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях животных


Исполнитель:________________________________


Элемент В (Особенности )

Задания:

1. Определите способы размножения, изображенные на рисунках

2. Выпишите клетки, участвующие в каждом способе, их набор хромосом

hello_html_m34d1663a.jpg

hello_html_7a574753.jpg









3. Особенности этих способов размножения, как и какой из них использует человек

Исполнитель:________________________________












Ответы

Элемент А (Теоретическая основа)

Ответы:

1. Рисунок:



______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________



4. Вывод: _______________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________Исполнитель:_______________



Элемент В (Особенности )

Ответы:

1._____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2._____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


3.

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


Исполнитель:________________________________














Задания


Элемент С (Инструменты, методы)

Задания:

1. Решите генетическую задачу

2. Определите тип скрещивания, его значение в селекции


Скрестили 2 породы голубей, белую самку с хохолком с коричневым самцом, не имеющем хохолка. В первом поколении этого скрещивания все потомки имели коричневого цвета , хохлатые. Определите генотипы родителей и потомков. Какой эффект, будет наблюдаться у потомков, как его использует человек.



4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях методов селекции животных


Исполнитель:________________________________


Элемент D (История)

Задания:

1. Установите соответствие культурных растений и центров их происхождения



1. Буйвол 2. Кролик

3. Коза 4. Шелкопряд

5. Морс. свинка 6. Павлин

7. Лама 8. Собака

А. Восточноазиатский

Б. Средиземноморский

В. Эфиопский

Г. Центральноамериканск



2. Назовите Ученого, установившего центры происхождения домашних животных



4. Какое значение для практической селекции имеет учение о центрах происхождения домаш. животных?



Исполнитель:________________________________












Ответы

Элемент С (Инструменты, методы)

Ответы:

1. _______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________


4._Вывод_______________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________


____________________Исполнитель:________________


Элемент D (История)

Ответы:

1.

2. ___________________________________________



4. Вывод:

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________





Исполнитель:________________________________




Выбранный для просмотра документ Карточки с заданиями МИКРООРГ.docx

библиотека
материалов

Задания

Элемент А (Теоретическая основа)

Задания:

1. Рассмотрите микропрепарат бактериальной клетки

под микроскопом

2. Определите основные структуры клетки

3. Зарисуйте и отметьте на рисунке органоиды










4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях бактерий


Исполнитель:________________________________


Элемент В (Особенности )

Задания:

1. Определите способы размножения, изображенные на рисунках

2. Выпишите клетки, участвующие в каждом способе, их набор хромосом

Какие типы деления и почемуhello_html_m3c1fd27a.png

невозможны для бактерий?









3. Особенности этого способа размножения, как его использует человек

Исполнитель:________________________________












Ответы

Элемент А (Теоретическая основа)

Ответы:

1. Рисунок:



______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________



4. Вывод: _______________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________Исполнитель:_______________



Элемент В (Особенности )

Ответы:

1._____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2._____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


3.

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


Исполнитель:________________________________














Задания


Элемент С (Инструменты, методы)

Задания:

1. Решите генетическую задачу

2. Определите тип скрещивания, его значение в селекции



Бактерии способны делиться каждые 20 минут. Рассчитайте количество клеток лакто бактерий, которые образуются из одной исходной, через 3 часа культивирования в идеальных условиях.






4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях методов селекции животных


Исполнитель:________________________________


Элемент D (История)

Задания:

1. Установите соответствие микроорганизмов и их применения



1.Дрожжи вин. 2. Пенициллум

3. Бифидобактер 4.М/кисл. бакт.

5. Железобакт. 6. Дрожжи пивн.

7. Дрожжи пекарск.

А. Сыр Д. Пиво

Б. Кефир Е. Добыча руды

В. Вино Ж. Антибиотики

Г. Хлеб



2. Русский микробиолог, первооткрыватель хемосинтеза, впервые выделил азотфиксаторов из почвы.



4. Какое значение для развития человеческого общества имело использование микроорганизмов?



Исполнитель:________________________________












Ответы

Элемент С (Инструменты, методы)

Ответы:

1. _______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________


4._Вывод_______________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________


____________________Исполнитель:________________


Элемент D (История)

Ответы:

1.

2. ___________________________________________



4. Вывод:

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________





Исполнитель:________________________________




Выбранный для просмотра документ Карточки с заданиями РАСТЕНИЯ.docx

библиотека
материалов

Задания

Элемент А (Теоретическая основа)

Задания:

1. Рассмотрите микропрепарат растительной клетки

под микроскопом

2. Определите основные структуры клетки

3. Зарисуйте и отметьте на рисунке органоиды










4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях растений


Исполнитель:________________________________


Элемент В (Особенности )

Задания:

1. Определите способы размножения, изображенные на рисунках

2. Выпишите органы, участвующие в каждом способе

hello_html_m1be14548.gif

hello_html_1807fa40.jpg









3. Особенности этих способов размножения и как это использует человек


Исполнитель:________________________________












Ответы

Элемент А (Теоретическая основа)

Ответы:

1. Рисунок:



______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________



4. Вывод: _______________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________Исполнитель:_______________



Элемент В (Особенности )

Ответы:

1._____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2._____________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


3.

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


Исполнитель:________________________________














Задания


Элемент С (Инструменты, методы)

Задания:

1. Решите генетическую задачу

2. Определите тип скрещивания, его значение в селекции


Скрестили растения двух чистых линий гороха: у растений одной линии были белые цветки и зелёные стручки, у растений другой – красные цветки и жёлтые стручки. В первом поколении этого скрещивания все потомки имели красные цветки и зелёные стручки. Определите генотипы родителей и потомков. Какой эффект, будет наблюдаться у потомков, как его использует человек.



4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях методов селекции растений


Исполнитель:________________________________


Элемент D (История)

Задания:

1. Установите соответствие культурных растений и центров их происхождения



1. Кофе 2. Какао

3. Маслина 4. Соя

5. Лавр 6. Табак

7. Персик 8. Кунжут

А. Восточноазиатский

Б. Средиземноморский

В. Эфиопский

Г. Центральноамериканск



2. Назовите Ученого, установившего центры происхождения культурных растений



4. Какое значение для практической селекции имеет учение о центрах происхождения культурн. растений?



Исполнитель:________________________________












Ответы

Элемент С (Инструменты, методы)

Ответы:

1. _______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________


4._Вывод_______________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________


____________________Исполнитель:________________


Элемент D (История)

Ответы:

1.

2. ___________________________________________



4. Вывод:

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________





Исполнитель:________________________________




Выбранный для просмотра документ Обобщение темы СЕЛЕКЦИЯ.ppt

библиотека
материалов
Раздел: Селекция Повторение и обобщение Подготовила Пенчук Елена Михайловна У...
Понятие селекции В широком смысле слова селекция как процесс изменения домашн...
Селекция растений Близко родственное скрещивание и самоопыление используется...
Селекция животных Сельскохозяйственные животные размножаются только половым п...
Методы селекции животных Инбридинг Аутбридинг Гетерозис Скрещивание внутри од...
Рейтинг команд Команда	Время	Ошибки 	Защита 	Бонусы 	Место  	 	 	 	 	   	 	 ...
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Раздел: Селекция Повторение и обобщение Подготовила Пенчук Елена Михайловна У
Описание слайда:

Раздел: Селекция Повторение и обобщение Подготовила Пенчук Елена Михайловна Учитель биологии МБОУ СОШ № 6 Им. И. Т. Сидоренко

№ слайда 2 Понятие селекции В широком смысле слова селекция как процесс изменения домашн
Описание слайда:

Понятие селекции В широком смысле слова селекция как процесс изменения домашних животных и культурных растений, по выражению Н.И. Вавилова, «представляет собой эволюцию, направленную волей человека». Селекция означает отбор для улучшения уже существующих сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов.

№ слайда 3 Селекция растений Близко родственное скрещивание и самоопыление используется
Описание слайда:

Селекция растений Близко родственное скрещивание и самоопыление используется для выведения «чистых линий» Гетерозис – гибридная сила. Потомки от скрещивания чистых линий превосходят по качествам родительские формы. И. В. Мичурин разработал метод отдаленной гибридизации для получения новых сортов

№ слайда 4 Селекция животных Сельскохозяйственные животные размножаются только половым п
Описание слайда:

Селекция животных Сельскохозяйственные животные размножаются только половым путем Потомство, полученное от одной пары производителей невелико Высока селекционная ценность каждой особи Затруднительно выведение чистых линий, так как животные не способны к самооплодотворению

№ слайда 5 Методы селекции животных Инбридинг Аутбридинг Гетерозис Скрещивание внутри од
Описание слайда:

Методы селекции животных Инбридинг Аутбридинг Гетерозис Скрещивание внутри одной породы между близкими родственниками для сохранения важных признаков Скрещивание различных пород животных, отличающихся по ряду признаков для получения межвидовых гибридов Получение межпородных высокопродуктивных гибридов

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Рейтинг команд Команда	Время	Ошибки 	Защита 	Бонусы 	Место  	 	 	 	 	   	 	 
Описание слайда:

Рейтинг команд Команда Время Ошибки Защита Бонусы Место                                                

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Оценочные листы.docx

библиотека
материалов





Оценочный лист команды ____________________


Эксперт________________________ __________________

Фамилия подпись









Оценочный лист команды ____________________


Эксперт________________________ __________________

Фамилия подпись




















Оценочный лист команды ____________________


Эксперт________________________ __________________

Фамилия подпись













Оценочный лист команды ____________________


Эксперт________________________ __________________

Фамилия подпись











Рейтинг команд


Выбранный для просмотра документ Раб лист СЕЛЕКЦИЯ ЖИВОТНЫЕ.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист команды ____________________ Дата_____________


Раздел: Селекция Практическая работа на тему: «Селекция животных»

Цель: __________________________________________________________________________________________

Задачи: 1._______________________________________ 2.___________________________________________

З._______________________________________ 4.___________________________________________


Ход работы













































Внесите дополнения к элементам, или добавьте недостающие

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Общий вывод по селекции животных (в соответствии с поставленной целью и задачами)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________


٭Дополнительное задание

Назовите профессии, соответствующие каждому элементу

Выбранный для просмотра документ Раб. лист Биотехнологии.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист команды ____________________ Дата_____________


Раздел: Селекция Практическая работа на тему: «Биотехнологии»

Цель: __________________________________________________________________________________________

Задачи: 1._______________________________________ 2.___________________________________________

З._______________________________________ 4.___________________________________________


Ход работы


1.




















2.


3.





















4.


Внесите дополнения к элементам, или добавьте недостающие

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Общий вывод по теме: «Биотехнологии» (в соответствии с поставленной целью и задачами)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________


٭Дополнительное задание

Назовите профессии, соответствующие каждому элементу.

Выбранный для просмотра документ Раб. лист СЕЛЕКЦИЯ МИКРООРГ.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист команды ____________________ Дата_____________


Раздел: Селекция Практическая работа на тему: «Селекция Микроорганизмов»

Цель: __________________________________________________________________________________________

Задачи: 1._______________________________________ 2.___________________________________________

З._______________________________________ 4.___________________________________________


Ход работы


1.




















2.


3.





















4.


Внесите дополнения к элементам, или добавьте недостающие

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Общий вывод по селекции микроорганизмов (в соответствии с поставленной целью и задачами)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________


٭Дополнительное задание

Назовите профессии, соответствующие каждому элементу

Выбранный для просмотра документ Раб. лист СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист команды ____________________ Дата_____________


Раздел: Селекция Практическая работа на тему: «Селекция растений»

Цель: __________________________________________________________________________________________

Задачи: 1._______________________________________ 2.___________________________________________

З._______________________________________ 4.___________________________________________


Ход работы


1.




















2.


3.





















4.


Внесите дополнения к элементам, или добавьте недостающие

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Общий вывод по селекции растений (в соответствии с поставленной целью и задачами)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________


٭Дополнительное задание

Назовите профессии, соответствующие каждому элементу.

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока ПЕнчук.docx

библиотека
материалов

52 Дата _18.03.2016___

Предмет: Биология

Класс: 7 А класс

Учитель биологии Пенчук Е. М.

Технологическая карта урока

Тема

Понятие об эволюции растительного мира

Цели

сформировать представление об эволюции живого мира как историческом процессе; показать основные эволюционные события в растительном мире и их значения для дальнейшего развития

Задачи

Формировать УУД:

Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к изучению эволюционного процесса растительного мира; понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы.

Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе.

Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника; работать с живыми объектами, создать условия для дальнейшего формирования навыков самостоятельной работы учащихся и умений анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное.

Предметные УУД:

обобщить знания учащихся об основных отделах растений, выявить этапы усложнения строения растений и факторы эволюции растительного мира, показать основные эволюционные события в растительном мире и их значения для дальнейшего развития; познакомиться с первыми растениями суши-риниофитами

Планируемые результаты

Предметные:

Знать основные этапы эволюции живых организмов ,этапы развития растений на Земле. Устанавливают и описывают эволюционную ветвь растительного мира. Характеризуют роль человека в разнообразии культурных растений.

Личностные:

Умения проводить самооценку на основании критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение

( Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах работы в группе (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, раздаточный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основные понятия

Эволюция, период, автотрофы, цианобактерии, псилофиты, риниофиты.

Межпредметные связи

География, экология

Формы и методы обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: словесные (беседа, диалог); наглядные (работа с рисунками, схемами); практические (составление схем, поиск информации, работа с интерактивной системой голосования); дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение)

Тип, вид урока

Урок формирования новых знаний; комбинированный

Ресурсы урока:

учебник, презентация, раздаточный материал (живые объекты), рабочие листы.

Организация пространства

Индивидуальная, парная и групповая работа

Технология проведения

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Организационный этап.

Организовывает актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности

Здравствуйте! Я рада вас видеть. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет вам положительные эмоции. Помните, что любой урок – это ТРУД: Тетрадь, Ручка, Учебник, Дневник.


Приветствие учителя.

Проверка готовности к уроку

КУУД

Мотивация к учебной деятельности.


Создает условие для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Устанавливает тематические рамки

Начнем урок. Сегодня Вы будете работать в группах, парты 1 и 3 повернитесь к партам 2 и 4, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. Цитата урока: «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать самому — и я пойму». Перед Вами рабочие листы, подпишите их, в них вы будете работать, вносить баллы, выводить оценку. Оценивайте себя объективно, листы вы сдадите, и учитель их проверит. Команда справившаяся 1 получает 5 баллов, 2 - 4 , остальные – 3

Перед вами живые растения. Ваша задача определить к каким отделам они относятся, какой отдел пропущен и расположить их в нужном порядке.

Баллы заносим в рабочий лист в таблицу оценивания

Мотивация друг друга на урок


Проговаривают название этапа вместе с учителем, выполняют задание на карточке. Проверяют ответ на слайде. Оценивают себя

КУУД

ПУУД

ЛУУД

Мотивация к изучению нового материала


Мотивирует учащихся к определению темы и постановке познавательной цели урока:

Согласовать и зафиксировать цель и тему урока;

Почему мы располагаем отделы в данном порядке?

Как называется историческое развитие живых организмов?

Какова тема нашего урока?

С глубокой древности лучшие умы человечества интересовали вопросы: как возникла и развивалась жизнь на нашей Земле? Всегда ли растения и животные были такими, как сейчас? Кто был первый на Земле – растения или животные?..

- А вас эти вопросы волнуют?

- А какие именно?

(Уточняю у детей, что их больше всего интересует.)

- Так давайте сегодня на уроке попробуем найти ответы хотя бы на некоторые из них…

- И перед всеми нами встают общие задачи: (назовите их)


В этом порядке эти растения возникали на планете

Эволюция

Эволюция растений






Определить основные этапы развития растений;

Выявить признаки их усложнения в процессе исторического развития;

Назвать причины (движущие силы) эволюции растений;

Убедиться в многообразии растительного мира.


КУУД





Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


Организует подводящий диалог.


Организует формирование нового знания




В рабочих листах даны таблицы по разным этапам развития Земли.

Работа по учебнику П-44. Вы в группе заполняете каждый свой лист, можно совещаться, но помните, что задание выполняется в течении 5 мин.

Проверка по слайдам презентации


Заполнение таблицы.




Выполнение его в команде с помощью учебника

Проверка, взаимопроверку и корректировку учебного задания. Оценивания себя.


ЛУУД

РУУД

КУУД

ПУУД


Закрепление


Тренировка способностей к формированию вопросов

Индивидуальная работа: Сформулировать закономерность, особенность изменений растений в процессе эволюции. Записать в 3 ЭТАП

Закономерности:

1. Усложнение строения одноклеточные→многоклеточные, появление тканей и органов

2. Размножение: бесполое→половое, споровое→семенное

3. Защита семени: голосеменные→покрытосеменные

4. Изменения среды → появление новых организмов

5. Увеличение разнообразия видов с повышением уровня организации.

5 баллов – одно совпадение

3 балла – за неточный ответ

2 балла – отсутствие ответа

Называют следующий этап.

Выполняют задание индивидуально

Самостоятельно оценивают свой ответ на поставленный вопрос по слайду

ЛУУД, КУУД

,РУУД

ПУУД

Закрепление знаний

Работа в Рабочей тетради

Последний этап в вашем рабочем листе – это закрепление изученного материала. Откройте Рабочие тетради на стр. 34, выполняете задание № 2, Самая быстрая и внимательная команда заработает 5 баллов, 2 место – получают 4 балла, остальные 3 балла (1 мин.)

Ключ: бвагдзже

Выполняют задание № 2 в рабочей тетради

Самопроверка по слайду

Подсчет баллов, выведение оценки

Рефлексия учебной деятельности на уроке


Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса;

Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы

-Вспомним вопросы, интересовавшие нас вначале урока (Слайд)

Теперь вы можете на них ответить?

-Оцените свою деятельность на уроке, оценки вы себе выставили. Сдайте Рабочие листы для проверки учителем.


Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Делают самооценку

РУУД

ЛУУД

домашнее задание

Обязательное: П. 44, задание в рабочей тетради

Дополнительное на листе А4

Повышенный уровень:

Составить таблицу Характеристика этапов эволюции растений

Творческое: нарисовать схему эволюции растений

Запись Д/з в дневник

РУУД

ЛУУД

Окончание урока

Всем спасибо за работу. Кто получил удовольствие от урока, поднимите ручки вверх и похлопайте.

Хлопают в ладоши.

КУУД



Пенчук Е. М. учитель биологии МБОУ СОШ № 6 им. И. Т. Сидоренко, г. Усть-Лабинск


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-010005
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх