Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Карточки с заданиями Биотехнологии.docx Карточки с заданиями ЖИВОТНЫЕ.docx Карточки с заданиями МИКРООРГ.docx Карточки с заданиями РАСТЕНИЯ.docx Обобщение темы СЕЛЕКЦИЯ.ppt Оценочные листы.docx Раб лист СЕЛЕКЦИЯ ЖИВОТНЫЕ.docx Раб. лист Биотехнологии.docx Раб. лист СЕЛЕКЦИЯ МИКРООРГ.docx Раб. лист СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ.docx Технологическая карта урока ПЕнчук.docx

Выбранный для просмотра документ Карточки с заданиями Биотехнологии.docx

Задания

Элемент А (Теоретическая основа)

Задания:

1. Рассмотрите микропрепарат дрожжевой клетки

под микроскопом

2. Определите основные структуры клетки

3. Зарисуйте и отметьте на рисунке органоиды

4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях дрожжей

Исполнитель:________________________________

Элемент В (Особенности )

Задания:

1. Определите способ размножения, изображенный на рисунке

2. Установите способ деления и набор хромосом материнской и дочерних клеток

3. Перечислите современные направления биотехнологий

Исполнитель:________________________________

Ответы

Элемент А (Теоретическая основа)

Ответы:

1. Рисунок:

______________________

4. Вывод: _______________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________Исполнитель:_______________

Элемент В (Особенности )

Ответы:

1._____________________________________________

___________________________________________________________________

2._____________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

Исполнитель:________________________________

Задания

Элемент С (Инструменты, методы)

Задания:

1. Изобразите схему этапов создания генно-модифицированной клетки

2. Перечислите «инструменты» инженеров-биотехнологов

4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод о значении данных методов и их результатов для создания новых пород животных, сортов растений?

Исполнитель:________________________________

Элемент D (Достижения)

Задания:

1. Соедините сух. Дрожжи, сахар и тепл. Воду, тщательно перемешайте.

2. Оберните полотенцем, для сохранения тепла.

3. Засеките время.

4. Опишите процесс, протекающий в в среде, конечные продукты.

5. Установите время проявления процессов.

6. Где применяется данный процесс?

4. Какие проблемы современного общества связаны с достижениями современных биотехнологий?

Исполнитель:________________________________

Ответы

Элемент С (Инструменты, методы)

Ответы:

1. _______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

4._Вывод_______________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

____________________Исполнитель:________________

Элемент D (Достижения)

Ответы:

1. ___________________________________________

_____________________________________________

2. ___________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

Исполнитель:________________________________

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Карточки с заданиями ЖИВОТНЫЕ.docx

Задания

Элемент А (Теоретическая основа)

Задания:

1. Рассмотрите микропрепарат животной клетки

под микроскопом

2. Определите основные структуры клетки

3. Зарисуйте и отметьте на рисунке органоиды

4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях животных

Исполнитель:________________________________

Элемент В (Особенности )

Задания:

1. Определите способы размножения, изображенные на рисунках

2. Выпишите клетки, участвующие в каждом способе, их набор хромосом

3. Особенности этих способов размножения, как и какой из них использует человек

Исполнитель:________________________________

Ответы

Элемент А (Теоретическая основа)

Ответы:

1. Рисунок:

______________________

4. Вывод: _______________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________Исполнитель:_______________

Элемент В (Особенности )

Ответы:

1._____________________________________________

___________________________________________________________________

2._____________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

Исполнитель:________________________________

Задания

Элемент С (Инструменты, методы)

Задания:

1. Решите генетическую задачу

2. Определите тип скрещивания, его значение в селекции

Скрестили 2 породы голубей, белую самку с хохолком с коричневым самцом, не имеющем хохолка. В первом поколении этого скрещивания все потомки имели коричневого цвета , хохлатые. Определите генотипы родителей и потомков. Какой эффект, будет наблюдаться у потомков, как его использует человек.

4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях методов селекции животных

Исполнитель:________________________________

Элемент D (История)

Задания:

1. Установите соответствие культурных растений и центров их происхождения

1. Буйвол 2. Кролик

3. Коза 4. Шелкопряд

5. Морс. свинка 6. Павлин

7. Лама 8. Собака

А. Восточноазиатский

Б. Средиземноморский

В. Эфиопский

Г. Центральноамериканск

А	Б	В	Г

2. Назовите Ученого, установившего центры происхождения домашних животных

4. Какое значение для практической селекции имеет учение о центрах происхождения домаш. животных?

Исполнитель:________________________________

Ответы

Элемент С (Инструменты, методы)

Ответы:

1. _______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

4._Вывод_______________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

____________________Исполнитель:________________

Элемент D (История)

Ответы:

А	Б	В	Г

2. ___________________________________________

4. Вывод:

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

Исполнитель:________________________________

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Карточки с заданиями МИКРООРГ.docx

Задания

Элемент А (Теоретическая основа)

Задания:

1. Рассмотрите микропрепарат бактериальной клетки

под микроскопом

2. Определите основные структуры клетки

3. Зарисуйте и отметьте на рисунке органоиды

4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях бактерий

Исполнитель:________________________________

Элемент В (Особенности )

Задания:

1. Определите способы размножения, изображенные на рисунках

2. Выпишите клетки, участвующие в каждом способе, их набор хромосом

Какие типы деления и почему

невозможны для бактерий?

3. Особенности этого способа размножения, как его использует человек

Исполнитель:________________________________

Ответы

Элемент А (Теоретическая основа)

Ответы:

1. Рисунок:

______________________

4. Вывод: _______________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________Исполнитель:_______________

Элемент В (Особенности )

Ответы:

1._____________________________________________

___________________________________________________________________

2._____________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

Исполнитель:________________________________

Задания

Элемент С (Инструменты, методы)

Задания:

1. Решите генетическую задачу

2. Определите тип скрещивания, его значение в селекции

Бактерии способны делиться каждые 20 минут. Рассчитайте количество клеток лакто бактерий, которые образуются из одной исходной, через 3 часа культивирования в идеальных условиях.

4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях методов селекции животных

Исполнитель:________________________________

Элемент D (История)

Задания:

1. Установите соответствие микроорганизмов и их применения

1.Дрожжи вин. 2. Пенициллум

3. Бифидобактер 4.М/кисл. бакт.

5. Железобакт. 6. Дрожжи пивн.

7. Дрожжи пекарск.

А. Сыр Д. Пиво

Б. Кефир Е. Добыча руды

В. Вино Ж. Антибиотики

Г. Хлеб

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж

2. Русский микробиолог, первооткрыватель хемосинтеза, впервые выделил азотфиксаторов из почвы.

4. Какое значение для развития человеческого общества имело использование микроорганизмов?

Исполнитель:________________________________

Ответы

Элемент С (Инструменты, методы)

Ответы:

1. _______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

4._Вывод_______________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

____________________Исполнитель:________________

Элемент D (История)

Ответы:

А	Б	В	Г

2. ___________________________________________

4. Вывод:

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

Исполнитель:________________________________

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Карточки с заданиями РАСТЕНИЯ.docx

Задания

Элемент А (Теоретическая основа)

Задания:

1. Рассмотрите микропрепарат растительной клетки

под микроскопом

2. Определите основные структуры клетки

3. Зарисуйте и отметьте на рисунке органоиды

4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях растений

Исполнитель:________________________________

Элемент В (Особенности )

Задания:

1. Определите способы размножения, изображенные на рисунках

2. Выпишите органы, участвующие в каждом способе

3. Особенности этих способов размножения и как это использует человек

Исполнитель:________________________________

Ответы

Элемент А (Теоретическая основа)

Ответы:

1. Рисунок:

______________________

4. Вывод: _______________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________Исполнитель:_______________

Элемент В (Особенности )

Ответы:

1._____________________________________________

___________________________________________________________________

2._____________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

Исполнитель:________________________________

Задания

Элемент С (Инструменты, методы)

Задания:

1. Решите генетическую задачу

2. Определите тип скрещивания, его значение в селекции

Скрестили растения двух чистых линий гороха: у растений одной линии были белые цветки и зелёные стручки, у растений другой – красные цветки и жёлтые стручки. В первом поколении этого скрещивания все потомки имели красные цветки и зелёные стручки. Определите генотипы родителей и потомков. Какой эффект, будет наблюдаться у потомков, как его использует человек.

4. На основе результатов проведенной работы сделайте вывод об особенностях методов селекции растений

Исполнитель:________________________________

Элемент D (История)

Задания:

1. Установите соответствие культурных растений и центров их происхождения

1. Кофе 2. Какао

3. Маслина 4. Соя

5. Лавр 6. Табак

7. Персик 8. Кунжут

А. Восточноазиатский

Б. Средиземноморский

В. Эфиопский

Г. Центральноамериканск

А	Б	В	Г

2. Назовите Ученого, установившего центры происхождения культурных растений

4. Какое значение для практической селекции имеет учение о центрах происхождения культурн. растений?

Исполнитель:________________________________

Ответы

Элемент С (Инструменты, методы)

Ответы:

1. _______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

4._Вывод_______________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

____________________Исполнитель:________________

Элемент D (История)

Ответы:

А	Б	В	Г

2. ___________________________________________

4. Вывод:

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________

___________________________________________________________________

Исполнитель:________________________________

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Обобщение темы СЕЛЕКЦИЯ.ppt

Раздел: Селекция
Повторение и обобщениеПодготовила
Пенчук Елена Михайловна
Уч...

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Раздел: Селекция
Повторение и обобщение
Подготовила
Пенчук Елена Михайловна
Учитель биологии
МБОУ СОШ № 6
Им. И. Т. Сидоренко
2 слайд

Понятие селекции
В широком смысле слова селекция как процесс изменения домашних животных и культурных растений, по выражению Н.И. Вавилова, «представляет собой эволюцию, направленную волей человека».
Селекция означает отбор для улучшения уже существующих сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов.
3 слайд

Селекция растений
Близко родственное скрещивание и самоопыление используется для выведения «чистых линий»
Гетерозис – гибридная сила. Потомки от скрещивания чистых линий превосходят по качествам родительские формы.
И. В. Мичурин разработал метод отдаленной гибридизации для получения новых сортов
4 слайд

Селекция животных
Сельскохозяйственные животные размножаются только половым путем
Потомство, полученное от одной пары производителей невелико
Высока селекционная ценность каждой особи
Затруднительно выведение чистых линий, так как животные не способны к самооплодотворению
5 слайд

Методы селекции животных
Инбридинг
Аутбридинг
Гетерозис
Скрещивание внутри
одной породы между
близкими родственниками
для сохранения важных
признаков
Скрещивание различных
пород животных, отличающихся по ряду признаков для получения межвидовых гибридов
Получение межпородных
высокопродуктивных
гибридов
6 слайд
7 слайд
8 слайд

Рейтинг команд
9 слайд

Выбранный для просмотра документ Оценочные листы.docx

Оценочный лист команды ____________________

ФИО участника	Выполнение задания	Допущенные ошибки	Дополнения	Устные ответы	Оценка

Эксперт________________________ __________________

Фамилия подпись

Оценочный лист команды ____________________

ФИО участника	Выполнение задания	Допущенные ошибки	Дополнения	Устные ответы	Оценка

Эксперт________________________ __________________

Фамилия подпись

Оценочный лист команды ____________________

ФИО участника	Выполнение задания	Допущенные ошибки	Дополнения	Устные ответы	Оценка

Эксперт________________________ __________________

Фамилия подпись

Оценочный лист команды ____________________

ФИО участника	Выполнение задания	Допущенные ошибки	Дополнения	Устные ответы	Оценка

Эксперт________________________ __________________

Фамилия подпись

Рейтинг команд

Команда	Время	Ошибки	Защита	Бонусы	Место

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Раб лист СЕЛЕКЦИЯ ЖИВОТНЫЕ.docx

Рабочий лист команды ____________________ Дата_____________

Раздел: Селекция Практическая работа на тему: «Селекция животных»

Цель: __________________________________________________________________________________________

Задачи: 1._______________________________________ 2.___________________________________________

З._______________________________________ 4.___________________________________________

Ход работы

Внесите дополнения к элементам, или добавьте недостающие

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общий вывод по селекции животных (в соответствии с поставленной целью и задачами)

__________________________________________________________________________________________________

٭Дополнительное задание

Назовите профессии, соответствующие каждому элементу

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Раб. лист Биотехнологии.docx

Рабочий лист команды ____________________ Дата_____________

Раздел: Селекция Практическая работа на тему: «Биотехнологии»

Цель: __________________________________________________________________________________________

Задачи: 1._______________________________________ 2.___________________________________________

З._______________________________________ 4.___________________________________________

Ход работы

Внесите дополнения к элементам, или добавьте недостающие

Общий вывод по теме: «Биотехнологии» (в соответствии с поставленной целью и задачами)

__________________________________________________________________________________________________

٭Дополнительное задание

Назовите профессии, соответствующие каждому элементу.

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Раб. лист СЕЛЕКЦИЯ МИКРООРГ.docx

Рабочий лист команды ____________________ Дата_____________

Раздел: Селекция Практическая работа на тему: «Селекция Микроорганизмов»

Цель: __________________________________________________________________________________________

Задачи: 1._______________________________________ 2.___________________________________________

З._______________________________________ 4.___________________________________________

Ход работы

Внесите дополнения к элементам, или добавьте недостающие

Общий вывод по селекции микроорганизмов (в соответствии с поставленной целью и задачами)

__________________________________________________________________________________________________

٭Дополнительное задание

Назовите профессии, соответствующие каждому элементу

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Раб. лист СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ.docx

Рабочий лист команды ____________________ Дата_____________

Раздел: Селекция Практическая работа на тему: «Селекция растений»

Цель: __________________________________________________________________________________________

Задачи: 1._______________________________________ 2.___________________________________________

З._______________________________________ 4.___________________________________________

Ход работы

Внесите дополнения к элементам, или добавьте недостающие

Общий вывод по селекции растений (в соответствии с поставленной целью и задачами)

__________________________________________________________________________________________________

٭Дополнительное задание

Назовите профессии, соответствующие каждому элементу.

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока ПЕнчук.docx

№ 52 Дата _18.03.2016___

Предмет: Биология

Класс: 7 А класс

Учитель биологии Пенчук Е. М.

Технологическая карта урока

Тема	Понятие об эволюции растительного мира
Цели	сформировать представление об эволюции живого мира как историческом процессе; показать основные эволюционные события в растительном мире и их значения для дальнейшего развития
Задачи	Формировать УУД: *Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к изучению эволюционного процесса растительного мира; понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы. Регулятивные УУД:* самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания. *Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе. Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника; работать с живыми объектами, создать условия для дальнейшего формирования навыков самостоятельной работы учащихся и умений анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное. Предметные УУД*: обобщить знания учащихся об основных отделах растений, выявить этапы усложнения строения растений и факторы эволюции растительного мира, показать основные эволюционные события в растительном мире и их значения для дальнейшего развития; познакомиться с первыми растениями суши-риниофитами
Планируемые результаты	*Предметные:* Знать основные этапы эволюции живых организмов ,этапы развития растений на Земле. Устанавливают и описывают эволюционную ветвь растительного мира. Характеризуют роль человека в разнообразии культурных растений. Личностные: Умения проводить самооценку на основании критерия успешности учебной деятельности Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение ( Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах работы в группе (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, раздаточный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Основные понятия	Эволюция, период, автотрофы, цианобактерии, псилофиты, риниофиты.
Межпредметные связи	География, экология
Формы и методы обучения	Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая. Методы: словесные (беседа, диалог); наглядные (работа с рисунками, схемами); практические (составление схем, поиск информации, работа с интерактивной системой голосования); дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение)
Тип, вид урока	Урок формирования новых знаний; комбинированный
Ресурсы урока:	учебник, презентация, раздаточный материал (живые объекты), рабочие листы.
Организация пространства	Индивидуальная, парная и групповая работа

Технология проведения

Содержание деятельности учителя			Содержание деятельности учащихся
Организационный этап.
Организовывает актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности		Здравствуйте! Я рада вас видеть. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет вам положительные эмоции. Помните, что любой урок – это ТРУД: Тетрадь, Ручка, Учебник, Дневник.	Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку	КУУД
Мотивация к учебной деятельности.
Создает условие для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Устанавливает тематические рамки		Начнем урок. Сегодня Вы будете работать в группах, парты 1 и 3 повернитесь к партам 2 и 4, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. Цитата урока: «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать самому — и я пойму». Перед Вами рабочие листы, подпишите их, в них вы будете работать, вносить баллы, выводить оценку. Оценивайте себя объективно, листы вы сдадите, и учитель их проверит. Команда справившаяся 1 получает 5 баллов, 2 - 4 , остальные – 3 Перед вами живые растения. Ваша задача определить к каким отделам они относятся, какой отдел пропущен и расположить их в нужном порядке. Баллы заносим в рабочий лист в таблицу оценивания	Мотивация друг друга на урок Проговаривают название этапа вместе с учителем, выполняют задание на карточке. Проверяют ответ на слайде. Оценивают себя	КУУД ПУУД ЛУУД
Мотивация к изучению нового материала
Мотивирует учащихся к определению темы и постановке познавательной цели урока: Согласовать и зафиксировать цель и тему урока;		Почему мы располагаем отделы в данном порядке? Как называется историческое развитие живых организмов? Какова тема нашего урока? С глубокой древности лучшие умы человечества интересовали вопросы: как возникла и развивалась жизнь на нашей Земле? Всегда ли растения и животные были такими, как сейчас? Кто был первый на Земле – растения или животные?.. - А вас эти вопросы волнуют? - А какие именно? (Уточняю у детей, что их больше всего интересует.) - Так давайте сегодня на уроке попробуем найти ответы хотя бы на некоторые из них… - И перед всеми нами встают общие задачи: (назовите их)	В этом порядке эти растения возникали на планете Эволюция Эволюция растений Определить основные этапы развития растений; Выявить признаки их усложнения в процессе исторического развития; Назвать причины (движущие силы) эволюции растений; Убедиться в многообразии растительного мира.	КУУД
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Организует подводящий диалог. Организует формирование нового знания		В рабочих листах даны таблицы по разным этапам развития Земли. Работа по учебнику П-44. Вы в группе заполняете каждый свой лист, можно совещаться, но помните, что задание выполняется в течении 5 мин. Проверка по слайдам презентации	Заполнение таблицы. Выполнение его в команде с помощью учебника Проверка, взаимопроверку и корректировку учебного задания. Оценивания себя.	ЛУУД РУУД КУУД ПУУД

Закрепление
Тренировка способностей к формированию вопросов	Индивидуальная работа: Сформулировать закономерность, особенность изменений растений в процессе эволюции. Записать в 3 ЭТАП Закономерности: 1. Усложнение строения одноклеточные→многоклеточные, появление тканей и органов 2. Размножение: бесполое→половое, споровое→семенное 3. Защита семени: голосеменные→покрытосеменные 4. Изменения среды → появление новых организмов 5. Увеличение разнообразия видов с повышением уровня организации. 5 баллов – одно совпадение 3 балла – за неточный ответ 2 балла – отсутствие ответа		Называют следующий этап. Выполняют задание индивидуально Самостоятельно оценивают свой ответ на поставленный вопрос по слайду	ЛУУД, КУУД ,РУУД ПУУД
Закрепление знаний Работа в Рабочей тетради	Последний этап в вашем рабочем листе – это закрепление изученного материала. Откройте Рабочие тетради на стр. 34, выполняете задание № 2, Самая быстрая и внимательная команда заработает 5 баллов, 2 место – получают 4 балла, остальные 3 балла (1 мин.) Ключ: бвагдзже		Выполняют задание № 2 в рабочей тетради Самопроверка по слайду Подсчет баллов, выведение оценки
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса;	Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы -Вспомним вопросы, интересовавшие нас вначале урока (Слайд) Теперь вы можете на них ответить? -Оцените свою деятельность на уроке, оценки вы себе выставили. Сдайте Рабочие листы для проверки учителем.		Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли. Делают самооценку	РУУД ЛУУД
домашнее задание	Обязательное: П. 44, задание в рабочей тетради Дополнительное на листе А4 Повышенный уровень: Составить таблицу Характеристика этапов эволюции растений Творческое: нарисовать схему эволюции растений		Запись Д/з в дневник	РУУД ЛУУД
Окончание урока	Всем спасибо за работу. Кто получил удовольствие от урока, поднимите ручки вверх и похлопайте.		Хлопают в ладоши.	КУУД

Скачать материал

Скачать материал "Урок обобщения и повторения раздела Селекция 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 117 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Структура и содержание экзаменационной работы государственного выпускного экзамена в письменной и устной форме

05.04.2016
773
0

docx

Нормативно-правовые документы регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья

05.04.2016
1341
2

docx

Подготовка детей с задержкой психического развития к государственному выпускному экзамену по биологии

05.04.2016
905
0

docx

Контрольная работа по генетике

05.04.2016
1740
0

rar

Методическая разработка урока по биологии на тему "Вирусы" (10 класс)

05.04.2016
2188
3

pptx

Презентация по биологии на тему "Внешнее строение листа" 6 класс

04.04.2016
1755
4

docx

Конспект урока по биологии на тему "Среды обитания организмов" (5 класс)

Учебник: «Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 4. Среда обитания организмов

04.04.2016
1566
13

«Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.04.2016 3664
- ZIP 1.1 мбайт
- 37 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пенчук Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Пенчук Елена Михайловна
- На сайте: 9 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 38412
- Всего материалов: 9