Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения чтению на тему "Звуки [Ж], [З], [З,]. Буквы Ж, ж и З, з. Звонкие и глухие согласные."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения чтению на тему "Звуки [Ж], [З], [З,]. Буквы Ж, ж и З, з. Звонкие и глухие согласные."

библиотека
материалов

Урок обучения грамоте (литературное чтение)

« Звуки [ж], [ з], [з,]. Буквы Ж, ж и З, з. Звонкие и глухие согласные.


Цель темы


познакомить со звуком [ж],[ з],[з,] и буквами, которые их обозначают


Планируемый результат

  1. Учить давать характеристику звукам; ознакомить со всегда твердым согласным звуком [ж], тренировать в чтении слов, предложений с новыми буквами .

  2. Развивать навык правильного чтения, внимание, логическое мышление, фонематический слух, речь.

  3. Воспитывать умение играть соответственно правилам , внимательное отношение к своим товарищам, любознательность.


Основные понятия

«слово» и «предмет», «буква» и «звук»

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник Нечаева.Н.В., Белорусец К.С.

Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, рабочая тетрадь

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.


Технология проведения


Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа


Формирование УУД


I этап. Организационный момент.

Цель – активизация учащихся.


Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.

I этап. Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: ”Доброе утро!”
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера.

- Давайте и мы поздороваемся друг с другом и пожелаем хорошего рабочего настроения.

- Девизом нашего урока будет пословица:

Учение — путь к умению.

-Как вы ее понимаете?

-Какой деятельностью мы будем заниматься? (учебной)


I этап. Организационный момент.

Коммуникативные УУД: Согласованность усилий по достижению общей цели

Личностные УУД: Развитие учебных мотивов познавательных интересов

II этап. Актуализация знаний.

Цель – формировать умения различать звуки на слух; разводить понятия «слово» и «предмет»

Работать с информацией,


Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать фронтальную работу








II этап. Актуализация знаний.

а) Развитие фонематического слуха

Перед уроком Ангелина рассказала мне удивительное стихотворение . Мне оно очень понравилось и мы решили поделиться с вами.

Жук жужжит в железной банке,
Жук не хочет жить в жестянке.
Жизнь жука в плену горька.
Жалко бедного жука!

-Что необычного вы услышали? (повторяется звук[ ж])



г) Выделение нового звука.

Какой новый звук вы услышали в этом слове?

-Как вы думаете, почему во всех словах есть один и тот же звук?

-Как бы вы назвали наш урок?

-Чему бы вы хотели научиться на уроке?



3. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы узнаем много нового о звуке [ж] и буквах Ж, ж.


II этап. Актуализация знаний.


Познавательные УУД: Формирование логических действий анализа сравнения












III этап. Изучение нового материала.


Цель – формировать умения различать элементы букв

Участвовать в игре


Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Оценивать правильность выполнения заданий.







Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать работу по изучению письменной и устной речи

Организовать работу в парах

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.










Включить

учащихся

в обсуждение проблемных вопросов

и определения темы урока

III этап. Изучение нового материала. Постановка проблемы. Открытие нового:

а) Артикуляция и характеристика нового звука [ж].

Произнесём звук.

_ Дайте характеристику новому звуку.(согл.,парный.,звон.)

- Попробуйте произнести этот звук мягко.

-Что заметили? (мягко его не произнесешь)

-Приведите примеры слов, где есть звук[ ж].(хором)

Вывешиваем на доску букву.

-Какой буквой обозначается звук [ж]?

-Найдите эту букву в классе.

-На что похожа эта буква?

1)Посмотри-ка: буква Ж

На жука похожа,

Потому что у нее

Шесть жучиных ножек.



2)Стала снежинка

Буквою Ж

Солнце ее

Не растопит уже!



3)Если сноп, как пояском,

Подпоясать колоском

Сноп пшеницы на меже

Превратится в букву Ж.

Теперь поиграем.



hello_html_6d235a3d.png

5. Закрепление знаний.

а) Игра “Кто внимательный”

Вставайте каждый раз, когда услышите звук [ ж] в словах:

КОШКА
ЩЁТКА
ВОЛК

НОЖНИЦЫ
ЗАМОК
КАРАНДАШ

ЦАПЛЯ
ЁЖИК
КНИГА

ЛЫЖИ
ЛИСА
КРЫША

ЧЕМОДАН
МЫШИ
ЩИТ






.



III этап. Изучение нового материала.


Личностные УУД: Развитие готовности к сотрудничеству

РегулятивныеУУД: Умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Познавательные УУД: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД: Кооперативно-соревновательное общение со сверстниками

IV этап. Закрепление изученного.


Цель – научиться ориентироваться в тетради

Работать с информацией, представленной в форме рисунка.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре).


Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать работу в парах, обеспечить

контроль

за выполнением

задания.





Организовать фронтальную работу по учебнику.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.


IV этап. Закрепление изученного.



Б) Работа с учебником. (с.49)

-Рассмотрите рисунки.

-Найдите слова с новым звуком. (лыжи)

-Запишем это слово в схему.

-Охарактеризуйте этот звук, каким цветом раскрасим его?

-Что вы еще заметили? (Букву з)

-В каких словах встречается буква [з]? раскрасьте эти предметы.

-Какой новый звук вам встретился в этих словах.

Дайте характеристику этому звуку.

-Какой буквой обозначаются эти звуки?



Работа с учебником.

-Прочитаем слова с новыми буквами. Пока мы читаем, дети выходят к доске и составляют схему со звуком[ ж],[ з],[з,].

-Давайте проверим задание на доске.

-Чем похожи и чем отличаются звуки? (парн.,зв.)

-Сейчас мы отдохнем.

Физминутка для глаз. (Снежинка)



-Чтобы укрепить здоровье, что нужно делать?                                   

Дружат дети с физкультурой и спортом. Ведь от того, насколько часто вы занимаетесь спортом, зависит, каким будет ваше здоровье. И мы покажем, друг другу, как мы любим спорт и любим им заниматься. А чтобы быть здоровыми, с чего надо начинать каждое утро?

Дети. С зарядки!

Мальчик: 

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

 Знает вся моя семья

 Должен быть режим у дня.

 Следует, ребята, знать

 Нужно всем подольше спать.

 Ну а утром не лениться–

 На зарядку становиться!



-А кто нам рекомендует делать зарядку? (доктор)



В) Чтение текста.

Поработайте в парах. Какая пара лучше.

-Сколько героев задействовано?

-Какое сейчас время года? Какое время года идет после?

-Какие зимние игры вы знаете?

-Прочитаем текст «Зима». Кто то, что то заметил? (нужно вставить пропущенные слова).



Г) Самостоятельная работа.

-Давайте прочитаем, что у вас получилось. Давайте разберем. Как поняли это? (есть рисунок)

-Найдите предложение в тексте подходящее к схеме.

-Найдите слова в тексте со звуком [з].

-Дайте характеристику этому звуку.



Д) Работа с многозначными словами: здорово, здорово.

-Слова пишутся одинаково, а почему читали по разному?


IV этап. Закрепление изученного.


Работа с учебником (самостоятельная работа)


Регулятивные УУД; Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

Познавательные УУД: Развитие знаково-символических действий, моделирования и преобразования модели.

Коммуникативные УУД: Согласованность усилий по достижению общей цели

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Что нового узнали на уроке?

-Что вам понравилось на уроке?

-Как вы работали на уроке?


Регулятивные УУД Умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников



Автор
Дата добавления 07.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДБ-015816
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх