Предмет:
обучение грамоте
УМК:
«Планета знаний» Т.М.
Андрианова «Букварь» 1 класс.
Тип
урока: урок изучения нового материала, составлен в соответствии с основными
положениями ФГОС.
Цель:
настроить учащихся на
эмоциональную работу, познакомить с первым учебником, дать первично
представление о тексте.
Оборудование: компьютер, мультимедиа экран,
проектор, учебник, дидактический материал.
Планируемые
результаты:
Предметные:
обучающиеся научатся:
-
отвечать на вопросы учителя;
-
составлять устный рассказ по картинке.
Личностные:
определяют границы собственного знания и «незнания». Метапредметные (УУД):
Регулятивные:
выполняют учебные действия в громкоречевой форме. Познавательные: - общеучебные
– наблюдают за особенностями строения Букваря; участвуют в процессе говорения и
слушания. - логические – учатся осуществлять анализ, карты – путешествия по
Алфавитинску, с выделением тематических остановок. Коммуникативные: учатся
работать вместе, «удерживают» логику повествования.
Урок обучения грамоте
Урок №1.
Подготовительный период.
Тема: Знакомство с учебником. Первичное
представление о тексте.
Цели: настроить учащихся на эмоциональную работу,
познакомить с первым учебником, дать первично представление о тексте.
Оборудование: компьютер, мультимедиа экран, проектор, учебники «Азбука»,
дидактический материал.
Ход урока:
1.
Орг.момент.
Урок начинается с
приветствия учителя, что создаёт эмоциональный настрой, способствует вхождению
в урок.
(На экране 1 слайд «Здравствуй, школа!», звучит музыка
«Школьная полька»)
|
Ребята,
послушаем песню и посмотрим надо ли кому-то из нас обратиться в «Бюро находок».
Молодцы, все готовы к уроку.
-
Глазки ваши пусть не просто смотрят, а всё видят и замечают. Ушки ваши пусть
не просто слушают, а всё слышат. И не допускайте, чтобы язычки ваши забегали
вперёд ума.
Представьте,
что к вам на ладошки опустилось Солнышко, какое оно?
Верно,
оно теплое, желтое, веселое, доброе…
Скажите,
а у вас хорошее настроение? (Солнышко-игрушка смеётся)
Давайте
поделимся своей улыбкой и хорошим настроением друг с другом и с Солнышком.
|
А
теперь, давайте поднимем ручки вверх и отпустим Солнышко – пусть оно посмотрит,
как мы будем работать на уроке. (Поднимают руки вверх и подбрасывают солнышко)
Сегодня у вас очень торжественный день: вы теперь школьники!
Давайте выберем
для слова школьник подходящие прилагательные:
(Я называю
прилагательные, а вы одобряете или нет, объясняете почему так)
Школьник (какой?) … старательный, внимательный,
рассеянный, трудолюбивый, капризный, воспитанный, серьезный, веселый, добрый,
замечательный.
Отлично!
Справились с заданием!
А теперь
догадайтесь, как называется наш урок. Какие буквы пропущены?
Тема урока Здравствуй школа!
Вчера было 1
сентября. Праздник первого звонка. Вы подарили мне теплые поздравления и
прекрасные букеты цветов.
Откроем тетради и
раскрасим праздничный букет. Что вы видите справа от букета? (Календарь)
Календари бывают разные.
Это какой
календарь? (Отрывной)
2. Рефлексия
-Есть одна игра для вас,
Поиграем мы сейчас,
Загадывать загадки буду я,
А вы должны их отгадать, друзья!
1.Новый дом несу в руке, дверцы дома на
замке.
Тут жильцы бумажные, все ужасно важные (портфель).
-Молодцы!
Начнем собирать портфель!
Р.т. с.3
Предметы, которые положим в портфель раскрасим после того как отгадаем загадку.
1.Кто альбом раскрасит наш? Ну, конечно… (карандаш).
2.Я хорошая игрушка – каждой девочке подружка.
Я могу сидеть в коляске, закрывать умею глазки… (кукла)
3.Склеена и сшита,
Без дверей, закрыта.
Кто ее открывает,
Тот много знает… (книга).
4. Ем я уголь, пью я воду.
Прибавляю пыхча ходу.
Везу обоз на сто колес и называюсь … (паровоз)
5.То я в клетку, то в линейку – написать
по ним сумей-ка,
Можешь и нарисовать. Называюсь я… (тетрадь).
6. Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка… (матрешка)
7.Я люблю прямоту, я сама прямая.
Сделать новую черту вам я помогаю.
И прямую без меня начертить сумей-ка.
Угадайте-ка друзья, кто же я? (линейка).
8.На палитре девицы,
Цветные сестрицы,
Лист бумажный красят,
Когда кистью мажут! (краски )
-Про что не было загадок? Опишите этот
предмет так, чтобы не называть его.
-Молодцы ребята!
Все загадки разгадали –
Портфель правильно собрали!
(Игра активизирует
работу класса. Учащиеся учатся работать в коллективе. Учатся слушать учителя,
выполнять определённые действия и дружно отвечать, слушая друг друга.)
4.
Отгадайте загадку:
Не куст, а с
листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
Сегодня мы
познакомимся с первой учебной книгой — это «Букварь» (8 слайд)
- Давайте рассмотрим Букварь - обложку, переверните
лист.
- Как вы будете обращаться с этим учебником?
- Для чего нам нужен Букварь и к нему пропись?
- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?
Нам предстоит интересное путешествие по букварю. Мы
узнаем, как возникла речь, для чего она нужна человеку, из чего она состоит.
Научимся распознавать и правильно произносить звуки. Дальше нас ждет
путешествие по необычному городу Алфавитинску, который тоже находится в нашем
букваре. Мы познакомимся с его обитателями — буквами, узнаем, как их «зовут» и
где они «живут».
Нам надо знать правила работы с книгой:
•
можно
рассматривать только ту страницу и то задание, с которым работает весь класс;
•
нельзя
листать учебник на уроке;
•
нельзя
рисовать и писать в книге;
•
нельзя
загибать уголки у страниц;
•
необходимо
пользоваться закладками;
•
необходимо
обернуть книгу и подписать ее.
5.
- Посмотрите, на стр. нарисованы условные
обозначения, как вы думаете, что они обозначают?
- Что нарисовано на стр.3?
-Какое время года? По каким признакам догадались?
4.Итог урока
- Итак, подведем итог урока.
- Что мы делали на уроке?
- Что вам понравилось?
- Кого можно похвалить на уроке?
Вы хорошо выполняли все задания, многому
научились на уроке и многое узнали. Значит, наш урок прошел не зря.
На этом урок закончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.