Урок:
Окружающий мир ,1 класс УМК «Школа России»
Тема урока: Что
это за листья?
Тип урока:
изучение нового материала
Форма проведения
урока: комбинированный урок (исследование).
Дидактическая
цель урока:
·
создать условия для развития у учащихся умения самостоятельно
размышлять как основы познавательной активности младших школьников;
·
познакомить
с общими признаками и разнообразием листьев; учить описывать строение листьев
по плану, приводить примеры.
Методы:
проблемный, частично-поисковый, практический, иллюстративный, словесный,
наглядный.
Основные
понятия урока:
·
деревья
возле школы;
·
листья
деревьев, разнообразие их формы и осенней окраски;
·
распознавание
деревьев по листьям.
Планируемые
предметные результаты освоения материала
предметные
УУД:
·
наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях;
·
узнавать листья в осеннем букете, на рисунках и фотографиях;
·
сравнивать и группировать листья по различным признакам;
·
описывать внешний вид листьев какого-либо дерева.
метапредметные УУД:
регулятивные
УУД:
·
формулировать тему и цель урока с помощью
учителя;
·
учиться высказывать свое предположение на основе работы с
гербарием, с опорой на свой жизненный опыт;
·
определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
познавательные
УУД:
·
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
гербарий, информацию, полученную на уроке и свой жизненный
опыт;
·
переработать полученную информацию: наблюдать и делать
самостоятельно выводы.
коммуникативные
УУД:
·
слушать и понимать речь учителя и
других учеников, вести диалог;
·
работать с соседом;
·
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.
личностные УУД:
·
принятие нового статуса «ученик»,
·
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к
школе;
·
формирование положительной учебной
мотивации, навыков самооценки;
·
ценностное отношение к природе.
Формы организации познавательной
деятельности обучающихся:
фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Оборудование:
·
листья
разных пород деревьев, цветные карандаши, листья березы, вырезанные из
бумаги(зелёные.желтые) , ватман, клей.
Техническое
обеспечение:
·
компьютер,
демонстрационный экран, мультимедийный проектор.
Учебно-методическое
обеспечение:
·
учебник
“Окружающий мир. Часть 1”, 1 класс, М.: Просвещение,2017; автор: А.А.Плешаков;
·
рабочая
тетрадь “Окружающий мир. Часть 1” для 1 класса; М.: Просвещение, 2017.
Ход
урока:
1.Оргмомент.
Солнце на небе
проснулось,
Нам ,ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем,
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесём.
-Чувствуете тепло солнца ? Подарите эту частичку нашим гостям и свои
улыбки. Пусть в классе царит дружеская атмосфера.
2. Актуализация знаний.
- Дети, посмотрите
в окно. Какое время года сейчас? (осень)
-Вспомните
и назовите погодные условия этого времени года.
Если на деревьях листья пожелтели ,
Если в путь далёкий птицы полетели,
Если небо хмурится,
Если дождик льётся,
Это время …(осенью) зовётся.
-Вспомните
явления этого времени года.
Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла
Что ? Скажите наугад !
Ну ,конечно , …(листопад).
3.
Мотивация учебной деятельности.(сл.1)
Муравьишка
с осенним букетом предлагает отгадать загадку:
Падают с ветки
Золотые монетки. (Осенние листья)
-Почему золотые монетки – это листья?(Листья осенью ярко-желтые, их цвет играет
и переливается на солнце.)
Посмотрите на Муравьишку с осенним букетом и постарайтесь сказать ,о чём будем
говорить на уроке.( Осенние листья и деревья, на которых они
растут.)
4.Работа по теме урока.
А) Беседа.
-Совсем недавно мы
ходили на экскурсию в осенний парк, рассматривали деревья, собирали листья для
уроков технологии.
-
Кто самый внимательный и может перечислить деревья, которые растут около школы
в парке?
-
Покажите листья, которые вы нашли во время экскурсии.
-Может
кто-то знает, почему осенью меняется окраска деревьев?
-Осенью становится холодно и ветрено. Солнце светит
мало, и листья не могут жить так же, как в теплые дни. Вода не может проникнуть
в лист. Умирающий лист меняет цвет, затем засыхает и отмирает. Ветер срывает
его с дерева. После того как все листья опадут, дерево засыпает до весны.
Опавшие листья, как теплая перина, будут защищать корни дерева от морозов.
Б) Части листа.
–
К концу урока мы должны будет научиться определять, что за листья перед нами.
Части листа (сл.2)
Все листья состоят (щелчок мыши) из черешка и (щелчок мыши)
листовой пластинки. Если пластинка одна, то лист называется простой.
(щелчок мыши) Если пластинок на черешке несколько, то лист
называется сложный.(сл.3)
В)Разгадывание
загадок.
(На
каждой парте листья разных пород деревьев, собранные уч-ся)
-
Муравьишка Вопросик принёс на урок очень много листьев.
- Как мы
будем определять название дерева, с которого упал лист?
-Как вы
думаете, по каким признакам их можно разделить на группы? (По форме,
цвету, размеру).
- А сейчас
проведем игру “Какое дерево потеряло эти листочки”.
Муравей Вопросик приготовил
загадки о деревьях.
Сучки –рогатые,
Плоды –крылатые,
А лист ладошкой,
С длинной ножкой .
-Догадайтесь, о
каком дереве говорится в этой загадке? (Клен)
-Покажите его
листочки.
Он встречает самым
первым осени приход. (сл.4)
Кружит в воздухе
весёлый,
Листьев хоровод.
Землю быстро укрывает
Золотым ковром –
Пусть родная засыпает
Долгим зимним сном.
–
Листопад у кленов начинается с 14 сентября.
-Какой
это лист: простой или сложный ?Обоснуйте свой ответ.
-Кто
покажет «листовую пластинку», «черешок»?
(Один из
учеников выходит к доске и показывает. Остальные дети выполняют задание на
партах)
-Кто хочет
больше узнать о лиственных деревьях, может взять в классе атлас-определитель
«От земли до неба» и прочитать с родителями про разные деревья.
-Вот,
например, про клен говорится (с.85) что он бывает разных видов: остролистый,
клен татарский, клен американский. В этом атласе много интересного.
Русская красавица стоит
на поляне ,
В зелёной кофточке и белом сарафане .(Берёза )(сл.5)
- Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух
холоднее, а потом и внизу.
-Поработайте в паре отберите листочки берёзы. Какой это лист : простой или
сложный ? Почему ?
Осень в сад к нам
пришла, (сл. 6)
Красный факел
зажгла.
Здесь дрозды,
скворцы снуют.
И, галдя, его
клюют. (Рябина)
-Как называется
кустарник, объясните, как вы догадались?
-Покажите его листочки. Какой это лист?
Почему ?
-Есть
такая народная примета :если рябины в лесу уродилось много, то осень будет
дождливая, а зима – морозная.
Листопад у рябины начинается с 18
сентября.
- Следующая
загадка.
Это дерево
–трусишка,
Всё трясётся ,как зайчишка.
Листья –красные монетки
Целый день дрожат на ветке.(Осина )
-Поработайте в паре –отберите листья осины. Какой это лист? Объясните свой
ответ.(сл.7)
-У листка осины
очень тонкий длинный черенок .Потому листик осины при
малейшем дуновении ветерка начинает дрожать, трепетать. Отсюда и выражение –
«трепетная осинка». Очень
красивы листья осины осенью. Они бывают розовые, огненно-красные, лиловые.
Послушайте, как красиво описал это дерево Иван Сергеевич Тургенев (сл.8)
«Трепетнолистая
осина бывает красива и заметна только осенью. Золотом и багрянцем покрываются
ее листья, и ярко отличаясь от зелени других деревьев, придает она много
прелести и разнообразия лесу во время
осеннего
листопада».
Листопад у осины
начинается с 19 сентября.
ФИЗМИНУТКА
Мы листики
осенние,
На ветках мы сидели.
Дунул ветер — полетели.
Мы летели, мы летели
И за парту тихо сели листики рябины.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И за парту тихо сели листочки клёна.
Ветер буйный набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И за парту тихо сели листики осины.
5.Применение полученных знаний.
·
Работа по учебнику.
-Открываем учебники по закладке.
-Рассмотрите листья на стр.28.
Сколько листьев клена на рисунке? Чем они отличаются?
Сколько листьев березы? Чем они
отличаются?
Сколько листьев осины? Чем они отличаются?
Какой еще окраски могут быть листья
осенью?
-Откройте конвертик ,достаньте лист. С какого
дерева появился этот лист ? (ДУБ)(сл.9)
-Что вы знаете о дубе?
Тёмной он покрыт корой,
Лист красивый ,вырезной.
А на кончике ветвей
Много –много желудей.
Мощь и величественная красота дуба
привлекает всех. Корни его уходят глубоко в землю, и поэтому ему не страшны
никакие бури. В старину дуб шел на строительство кораблей. Сейчас из древесины
дуба делают мебель, паркет, используют в вагоностроении и судостроении. Кору
используют в кожевном деле. Положите несколько листьев дуба в банку с солеными
огурцами и они станут хрустящими, крепкими, вкусными.
Работа в тетрадях стр.16-17
Задание№2
-Какие листья бывают на деревьях летом? А
осенью?
-Выполните задание. Девочки раскрашивают
листья с простой листовой пластиной, а мальчики со сложной.
Нарисуйте листья деревьев, которые вам
запомнились.
6.Подведение итогов урока.
-Листья, каких деревьев сегодня рассмотрели?
-Какие листья имеют простую листовую пластину?
-Какие сложную?
-Чем различаются листья разных деревьев осенью?
-Осень дарит нам красивые осенние листья.
Как сохранить нам эту красоту, чтобы она
нас могла радовать и зимой?
(показ поделок из осенних листьев)
7.Рефлексия учебной деятельности.
-У вас на столе лежат два разноцветных
листочка. Если урок был интересным и материал вами понят –приклейте к веткам
дерева на доске зелёный лист. Если материал урока не всегда был понятен. вызывал
трудности –приклейте желтый лист.
Динамическая
пауза. Упражнения для снятия зрительного
утомления.
«Дождик»
Капля первая упала «кап -
кап»
- пальцем стучать
И вторая побежала «кап -
кап»
- по ладошке
Мы на небо посмотрели
- смотреть вверх
Капельки «кап - кап»
запели
- постучать по голове
Намочились
лица,
- вытирать лицо
Мы их вытираем.
Туфли -
посмотрите
- посмотреть на туфли
Мокрыми
стали
- показать руками
Плечами дружно поведем
- трясти плечами
И все капельки стряхнем
От дождя
убежим
- бег на месте
Под кусточком посидим
- присесть
МКОУ « Касторенская СОШ №1»
Конспект урока окружающего мира в 1 классе « Что это за листья ?»
Учитель
: Коняхина С.Н.
октябрь 2017 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.