Урок окружающего мира "Мы в ответе не только за тех, кого приручили" (2 класс ПНШ)

• 1 слайд

  Учитель: Зайцева Наталья Анатольевна УМК «Перспективная начальная школа» Окружающий мир. 2 класс.

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Угадай

• 6 слайд

  Медведь

• 7 слайд

  Крот

• 8 слайд

  Лиса

• 9 слайд

  Заяц

• 10 слайд

  Ёжик

• 11 слайд

  Собака

• 12 слайд

  Кошка

• 13 слайд

  Поросенок

• 14 слайд

  Бобры

• 15 слайд

  Корова

• 16 слайд

  Животные Дикие Домашние

• 17 слайд

  Мы в ответе за тех, кого приручили.

• 18 слайд

  Окружающий мир. 2 класс. 1 часть Урок 1 Мир живой и неживой природы Человек в ответе не только за тех, кого приручил!

• 19 слайд

  Физминутка

• 20 слайд

  > > <> <> <>

• 21 слайд

  Плакала Саша, как лес вырубали. Ей и теперь его жалко до слёз. Сколько тут было кудрявых берёз!

• 22 слайд

  Девоньки цветы срывают, Да букеты составляют.

• 23 слайд

  Жила-была Речка. В ней была вкусная и чистая вода. Однажды на её берегах люди построили огромный завод, из труб которого в Речку потекли огромные потоки.

• 24 слайд

  Охотник идёт по лесу с ружьём. Зайцы, медведи, лисы прячутся от него в норки, под кустики. Они спасают свою жизнь.

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Природа очень уязвима, Чтобы сохранить её, Мы должны знать о ней как можно больше! Удачи в работе!

• 29 слайд

  Красная книга Эта книга содержит огромное количество самой нужной и очень важной информации! О чём эта книга?

• 30 слайд

  Знаешь ли ты , как устроена Красная книга? Животные и растения, которые мы уже никогда не увидим Растения и животные, количество которых стремительно уменьшается Особо исчезающие растения и животные Растения и животные , которые становятся редкими и малочисленными Растения и животные, которые человеку уже удалось спасти Растения и животные, которые очень мало изучены, а места их обитания малодоступны.

• 31 слайд

  Очень редкий ночной зверь. Обитает в пустынных местах Средней Азии и в Закавказье. Питается чем придётся, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни. Полосатая гиена.

• 32 слайд

  Курильский тюлень. Обитатель далёких Курильских островов. Как и другие тюлени, питается различной рыбой.

• 33 слайд

  Амурский тигр. Сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей.

• 34 слайд

  Кроме крупных животных, в Красную книгу занесены птицы Сокол сапсан Розовая чайка Белый журавль (стерх)

• 35 слайд

  Стеллерова корова  Интенсивная охота на морскую корову ради мяса, кожи и жира привела к ее полному вымиранию к 1768 году: всего 27 лет понадобилось человеку для истребления целого вида крупных морских млекопитающих.

• 36 слайд

  19 февраля 1921 года люди убили последнего зубра в Беловежской пуще. Казалось, вид погиб… но наука совершила чудо: зубров удалось воскресить, и теперь их судьба никого не беспокоит.

• 37 слайд

  Заповедники Прио́кско-Терра́сный госуда́рственный приро́дный биосфе́рный запове́дник .

• 38 слайд

  Правила поведения в природе: - Оставлять лес и берег реки чистыми, убирать за собой мусор. - Тушить за собой костры. - Не ломать ветки деревьев. - Не разорять птичьих гнезд. - Не уносить из леса домой птенцов, детенышей животных. - Соблюдать в природе тишину, не шуметь, не кричать.

• 39 слайд

  Всемирный фонд дикой природы

• 40 слайд

  ПАНДА

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

  Рыбе – вода,

• 44 слайд

  птице – воздух,

• 45 слайд

  зверю – лес, степи, горы.

• 46 слайд

  А человеку нужна Родина.

• 47 слайд

  Охранять природу – значит охранять Родину.

• 48 слайд

  Я понял, что… Было трудно… Я никогда… Я люблю природу, поэтому я…

• 49 слайд

Тема урока: «Мы в ответе не только за тех, кого приручили» (Окружающий мир. 2 класс)

Учитель: Зайцева Наталья Анатольевна

Цель: Систематизировать и закрепить знания по разделам домашние, дикие животные.

Задачи:

• Познакомиться с животными, занесёнными в Красную  книгу.

• Узнать интересные сведения о жизни многих животных.

• Воспитание ответственного и бережного отношения к природе, животным своего края. 

1Мотивирование к учебной деятельности

2.Актуализация знаний

Проблем. Ситуация

3Постановка учебной задачи

4 Погружение в тему урока.

Итог

Рефлексия

Д/з

Звучит музыка «Маленький принц»

- Ребята вы любите смотреть на звездное небо.

Где-то далеко в космосе среди звезд есть крошечная планета, на которой живет Маленький принц. Ему там одиноко, поэтому он хочет завести себе питомца. Он прилетел к нам на Землю.

Давайте познакомим его с животным миром нашей планеты и поможем выбрать маленького друга.

Задание(на доске на магнитах карточки)

-Распределите животных по группам

Остальным уч-ся – «Угадай животное» - загадки

-Давайте посмотрим, что получилось у ребят на доске.

На какие 2 группы мы разделили животных?

-Чем дикие животные отличаются от домашних.

Вы сделали замечательную выставку своих домашних питомцев.

Расскажи, кого ты нарисовал. Какой у него характер? За что ты его любишь?

-Ребята, а какое животное дикое или домашнее вы бы посоветовали выбрать Маленькому принцу?

- Почему нельзя брать домой диких животных?

- Маленький принц очень благодарен вам за советы, он подумает кого возьмет с собой и обещает заботится о своем маленьком друге, потому что считает, что « мы в ответе за тех кого приручили»

- Что означает слово ПРИРУЧИЛИ? Как вы понимаете эти слова.

-А дикие животные нуждаются в помощи человека?

Но Маленький принц обеспокоен. С нашей красивой планеты поступают тревожные сигналы. Посмотрите на карту.

-Что означает красный цвет?

-Кто подает сигналы? Почему подают сигналы?

- О чем же мы с вами будем говорить на уроке?

Откройте учебник на стр39 и прочитайте , как звучит тема урока.

«Мы в ответе не только за тех кого приручили»

- А за кого еще мы в ответе?

- Дикие животные нуждаются в нашей защите?

Давайте наметим с вами задачи нашего урока, что же мы должны с вами выяснить.

Поможет нам это сделать вот такой план:

-Чтобы решить эти сложные задачи нам необходимы силы. Физминутка.

- Итак, приступим к решению 1 задачи.

1 задача: Почему животным нелегко существовать в нашем мире, почему они нуждаются в защите.

Чтобы решить первую поставленную задачу, поработаем в группах. (Правила работы в группах)

Каждая группа получает карточку с тексом в желтых конвертах, прочтите его и выясните по каким причинам животных на Земле становиться все меньше.

1 группа.

Плакала Саша, как лес вырубали.

Ей и теперь его жалко до слёз.

Сколько тут было кудрявых берёз!

Слайд-вырубка лесов

2 группа.

Девоньки цветы срывают,

Да букеты составляют.

Слайд-уничтожение растений

3 группа.

Жила-была Речка. В ней была вкусная и чистая вода. Однажды на её берегах люди построили огромный завод, из труб которого в Речку потекли огромные потоки.

Слайд-загрязнение водоёмов

4.группа.

Охотник идёт по лесу с ружьём. Зайцы, медведи, лисы прячутся от него в норки, под кустики. Они спасают свою жизнь.

Слайд - неумеренная охота

Каждая группа, обсудив текст, называет причины исчезновения животных.

Какие причины мы ещё не назвали?

-Мы выяснили причины бедственного положения животных. Какая следующая задача стоит перед нами?

Задача 2 . Как человек может помочь животным.

Ответить на этот вопрос нам поможет учебник.

Работа в учебнике с 40 – прочитайте статью и найдите ответ на наш вопрос.

(После прочтения – ответы детей – Красная книга и заповедник)

А лично вы как то можете помочь животным?

Снова поработаем в группах

1 группа выяснит в электронной «Энциклопедии Кирилла и Мефодия», что такое Красная книга.

2 группа в словаре учебника найдет, что такое заповедники и может кто-то уже знает какие-то заповедники.

(слайды)

3,4 группа - попробует составить список правил поведения человека в природе.

Отчеты групп.

1 группа – Красная книга.

(после информации данной детьми – рассказ учителя со слайдами)

Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло

много видов животных. За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. К началу 20 века стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира. В 1948 году был основан Международный Союз охраны природы и природных ресурсов. Ученые этого Союза создали

список животных и растений, находящихся на грани исчезновения. Этот документ и назвали Красной книгой.

- Красная книга состоит из цветных страниц.

На черных страницах списки тех, кого мы никогда не увидим.

• На красных - особо редкие животные.

• На желтых - те животные, количество которых быстро снижается.

• На зеленых - те животные, численность которых удалось восстановить.

2 группа - Заповедники

(слайды)

3,4 группа Список правил поведения в природе:

- Оставлять лес и берег реки чистыми,

убирать за собой мусор.

- Тушить за собой костры.

- Не ломать ветки деревьев.

- Не разорять птичьих гнезд.

- Не уносить из леса домой птенцов,

детенышей животных.

- Соблюдать в природе тишину, не шуметь,

не кричать.

Для помощи животным была создана международная общественная организация, работающая в сферах, касающихся сохранения, исследования и восстановления окружающей среды – Всемирный фонд дикой природы World Wildlife Fund, . Символ – этой организации вы узнаете собрав пазлы(в конверте) Какое животное является символом этой организации? (панда) Доклад уч-ся

-А дома я предлагаю вам придумать свой знак защиты природы.

Вывод: Человек должен помогать животным.

И нам осталось решить последнюю задачу.

Зачем человек должен охранять природу.

Поможет нам в этом просмотр видеоролика.

Видеоролик о России ( резко оборвать)

-Что же может случится если человек не будет охранять природу?

“Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину” Михаил Пришвин

На все поставленные задачи мы нашли ответ?

Вы хотите проверить свои знания

Мини –тест (поднять сигнальные карточки)

Сейчас я буду задавать вам вопрос, если вы согласны с этим убеждением, то поднимаете карточку зеленого цвета, если нет - коричнегого

1. Нуждаются ли животные в защите?

2. Можно ли обижать детёнышей диких животных?

3. Нужна ли Красная книга?

4. Есть ли на Земле животные, которые исчезли?

5. А вы, должны, бережно относится к животным?

6. Согласны ли вы с утверждением, что человек в ответе не только за тех, кого приручил?

Вывод: Как вы думаете сумели вы познакомить Принца с нашей планета. Доволен ли он нашей работой? А вы?

Закончите предложения:

Я понял, что…

Было интересно…

Я люблю природу, поэтому я…

Было трудно…

Я никогда …

Нарисовать свой экологический знак.

1-2 уч-ка

Выставка работ, закрепить на доску

Работа со словарем

Работа с учебником

Дети продолжают

ФИЗМИНУТКА «Животные»

Работа в группах

Энциклопедия

Работа со словарем

слайды

собрать пазл с изображением панды

Ответы детей

Слайды

Слайды: звездное небо, планета, красота природы

Карта

Включить красные огоньки на карте.

Тема на экране

На доске на плакате

Слайды

Слайд