Урок окружающего мира на тему "В гости к зиме" (2 класс)

           В гости к зиме

Урок окружающего мира

во 2-м классе

 по теме: «В гости к зиме»

(с использованием мультимедийных технологий)

Урок окружающего мира во 2-м классе

 по теме: «В гости к зиме»

(с использованием мультимедийных технологий)

Цели: Познакомить учащихся с зимними явлениями природы, с жизнью                                        

             растительного и животного мира зимой.

             Развивать мышление, наблюдательность, любознательность

             учащихся, умение анализировать, обобщать.

             Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

 Оборудование:

·        Экран, мультимедийный проектор, компьютер;

·        Презентация к уроку.

·        Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл.- М.: Просвещение, 2016.

Ход урока.

I.                 Организационный момент.

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Поприветствуйте их.

Учитель читает стихотворение.  

 У меня сегодня солнце на душе!

                    И я хочу им с вами поделиться.

           Я посылаю лучики тепла

           Всем встречным незнакомым лицам!

           Я посылаю лучики добра

Моим друзьям, родным и просто людям!

          Я вам желаю счастья навсегда!

          И пусть любовь вовеки с вами будет!

Ловите мою улыбку, поселите ее в свое сердце. Трем ладони друг о друга, чтоб почувствовать тепло. Разводим руки на небольшое расстояние. Чувствуете тепло? Все свое тепло, доброту своих сердец  вкладываем в воображаемый шар. Продолжаем его лепить руками, а теперь вместе с улыбкой отправляем всем присутствующим.

Желаю всем успеха! Вам ребята, хороших ответов на уроке!

(Слайд 2)

          2. Мотивация учебной деятельности

       -Сегодня у нас необычный урок. Мы пойдем в гости. А вот к кому- сейчас узнаем. Для этого поработаем в парах и составим из слов название темы урока.

    3.Сообщение темы и задач урока

      -Читаем все вместе то, что получилось: « В гости к зиме»

 - Я вас приглашаю в зимний лес, в гости к зиме (Слайд 3)

 -У вас на партах лежат карточки с рисунками. То что на них изображено назовите одним словом.

-Природа.

-Что такое природа?

-Природа-это все что нас окружает, но не создано руками человека.

-Вспомните, какая бывает природа? ( Неживая и живая) (Слайд 4)

Распределите карточки на две группы. Работаем в парах. Чья пара уже готова ответить?

-Что относится к неживой и к живой природе?

(Солнце, звёзды, воздух, вода, камни - неживая природа.

 Растения, животные, человек - живая природа.)

-А как вы думаете, ребята, что вы сегодня узнаете на уроке?

-Узнаем о зимних явлениях природы. О том как зимуют некоторые животные.

-Отправляясь в гости к зиме, мы проведём наблюдения за изменениями в живой и неживой природе в это время года.

     4.Актуализация опорных знаний

-Прежде, чем отправиться в путешествие, узнаем сводку погоды.

         Сообщение синоптиков.

 Прогноз погоды на сегодняшний день.

 -Сегодня пасмурно, температура воздуха -7°, осадков нет, ветер холодный.

  Учитель. В зимнем царстве нас встречают три месяца. Какие? (Декабрь, январь, февраль.)

Декабрь – «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает.

Январь – «студень», самый холодный и ветреный месяц в году.

Январь – году начало, зиме середина.

Февраль - «лютый», «снежень», «бокогрей». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца. Говорят: «Вьюги да метели под февраль прилетели».

-Молодцы, хорошо рассказали о погоде и о зимних месяцах, украсьте нашу елочку золотыми снежинками.

5.Изучение нового материала

-Как вы думаете, когда наступает зима?

  -По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными.

  Рассказ учителя.

Зима-волшебное время года. Природа сказочно красива. Художники, поэты, композиторы посвятили свои лучшие произведения этому времени года. Посмотрите на экран.

Просмотр видеосюжета. (Слайд 5) .Звучит музыка.

 - Вы узнали эту музыку. Кто ее написал и как называется это произведение?

- Антонио Луцио Вивальди. Времена года. Зима.

- А. Вивальди еще писал стихи. Послушайте сонет к этой музыке:

Дрожишь замерзая в холодном снегу,

И с севера ветра волна накатила,

От стужи зубами стучишь на бегу,

Колотишь ногами, согреться не в силах,

Хоть стужа и вьюга пока не сдались,

Дарит нам зима и свои наслажденья.

-А какие произведения о зиме мы читали на уроках литературного чтения?

Ответы обучающихся.

  Зима навела строгий порядок в лесах и на полях. Все у нее прибрано, подметено, сверкает белизной. Раздала деревьям теплые шубы. Стоят они все в одинаковых нарядах. В переменах, которые несет с собой зима, есть свои прелести: чистейший пушистый снег, прозрачность узорчатых ветвей, какая-то особая легкость бодрящего воздуха и ко всему этому- великий покой, разлившийся в природе.

   Зимой стоит морозная погода, но бывает и оттепель (повышение температуры). Снег тает. Появляется вода, которая затем замерзает. И на дорогах образуется гололедица. В это время надо быть особенно осторожными. Реки, озера, пруды скованы льдом. Интересно наблюдать за снегопадом. Он бывает разным. В тихую погоду снег падает спокойно. А если поднимется сильный ветер, то бушует метель. Вырастают огромные сугробы.

Иногда на деревьях, проводах образуется пушистая снежная бахрома – изморозь. Это очень красиво (Слайд 6).

-Посмотрите вокруг. Что лежит на земле, ветках деревьев и кустарников? (Снег.)

-Из чего состоит снег? (Из снежинок.)

-Рассмотрите разнообразные снежинки. (Слайд 9)

-Как образуется снег, расскажет ученица.

    Раньше думали, что снег – это замёрзшие капельки воды, но тайна снежинок была не разгадана. Капельки воды могут стать градинками, колючками непрозрачного льда, но они никогда не превратятся в снежинки.

    Высоко над землёй, где царит сильный холод, образуются из водяных паров льдинки – кристаллики крохотных размеров. Кристаллики – это ещё не снежинки. Кристаллики всё время растут и наконец становятся красивыми звёздочками. Они собираются в хлопья и падают на землю.

Работа с толковым словарем. Обучающиеся зачитывают значения слов.

Зимние явления природы. (Слайд 10)

·        оттепель

·        гололедица

·        снегопад

·        метель

·        изморозь

 (Слайды 11-15)

Работа в тетрадях. Запись зимних явлений природы.

Игра «Хлопки».

-Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы.

Листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, цветение яблонь,

 прилёт перелётных птиц, оттепель, гололедица.

Физкультминутка. Игра «Пантомима» - обучающиеся изображают зимние явления природы.

-А сейчас оценим вашу работу на уроке. Если работали отлично( «5») покажите желтую фишку, если работали хорошо (на «4»),то покажите зеленую фишку, а если плохо ( «3»), то - красную фишку.

- Молодцы, ребята, на этом этапе урока все работали хорошо. Идем по лесу дальше.

-А сейчас оценим вашу работу на уроке. Если работали отлично( «5») покажите желтую фишку, если работали хорошо(на «4»),то покажите зеленую фишку, а если плохо ( «3»), то - красную фишку.

- Молодцы, ребята, на этом этапе урока все работали хорошо. Идем по лесу дальше.

Привал «Зимняя жизнь растений».

–На какие группы делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы.)

-Какие бывают деревья? (Лиственные и хвойные.) (Слайд 16)

  -Сравните лиственные и хвойные деревья. Сделайте вывод о том, как они зимуют.      (Слайд 17)

Лиственные растения ещё осенью сбросили листья. Но кое-где на их ветках можно наблюдать побуревшие листочки. Особенно много их на дубе. На многих растениях: рябине, клёне, акации, липе, шиповнике - на зиму сохраняются плоды.

Большинство хвойных растений зимует с зелёными листьями.

-Остаются зелёными не только хвойные растения, но и некоторые травянистые растения: земляника, клюква, пшеница. (Слайд 18)
-Какую роль выполняет снег для этих растений?

(Снег для этих растений - тёплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт им замёрзнуть.)

- Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что под снегом температура выше на 17-20°С.

Работа с учебником. Живая природа зимой.

-Выполним задание №1(Ель, береза, клен, дуб, сосна, ясень, липа)

-Выполним задание №2(Под снегом тепло)

-Задание №3(Работа с фишками)

Работа с демонстрационным материалом

-Зима. Снег. В лесу тихо и холодно, но на снегу можно увидеть узоры. Что это за узоры? -Это следы животных. -Следы каких животных можно увидеть в лесу зимой? -Можно увидеть следы тех животных, которые не спят. -Какие животные не спят, а какие впадают в спячку.                                       - Медведь, еж, барсук впадают в спячку. а остальные ходят в поисках пищи. Догадайтесь, чьи следы на снегу. (Слайд 19)

Привал «Секреты животного мира».

–На какие группы делятся животные? (Звери, птицы, рыбы, насекомые.) (Cлайд 20)

  - О том, как зимуют некоторые звери, мы узнаем из сообщений, подготовленных  ребятами.

- Отгадайте загадку: (Cлайд 21) 

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.              (Белка)

(Cлайды 22-23)  

     К зиме белка утепляет своё гнездо, которое ей служит надёжной защитой во время сильных морозов и непогоды. Гнездо своё белка строит в развилках веток или в дуплах деревьев. В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнёзда прячутся. А гнездо беличье называется гайно. Шар из веток высоко на ёлках. В нём один или два выхода, а внутри стенки выстланы мхом.

      К зиме белочка делает съестные припасы. Потешно смотреть, как белка ищет орехи: стукнет лапкой по веткам орешника и смотрит, какая больше качается. Значит, на этой ветке орехи. На еду и про запас отбирает самые лучшие плоды.

    Грибы летом и осенью белка сушит сама. Надкусит грибок - вкусен ли? Потом наколет на сучок – пусть сохнет до зимы. Бывает, что сотни и даже тысячи грибков белка насушит за лето.

- Молодец, хорошо рассказала, положи под дерево грибок для белочки.

(Слай24)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

 А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

(Слайд 25)

    Прежде, чем лечь в берлогу, путает медведь свои следы, как заяц, петляет по бурелому, воде, скачет вбок со следа, одним словом, туда-сюда не раз пройдётся.

    Берлогу – яму, выкопанную где – нибудь под корнями дерева, выстилает травой, сухим папоротником ещё до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира.

     Говорят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому медведь и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время губами. Вот и кажется, что он сосёт лапу.

     Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь – шатун.

  - Молодец, положи под елку малинку на тот случай, если медведь проснется. Пусть полакомится.

Загадка: (Слайд 26)

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало-

Нет ни дыма, ни пожара.    (Лиса ) 

 (Слайд 27)

    Охотится лиса в сумерках или ночью за птицами, зайцами, ежами. Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на неё и хватает острыми зубами. Любит, как кошка, поиграть с добычей. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле по запаху под снегом она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками снег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубком и прикрывается хвостом.

- Хороший ответ, положи под елку для лисы рыбку. Лиса очень ее любит так, что не боится подходить близко к рыбакам и забирать рыбу.

(Слайд 28)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.          (Заяц)

(Слайды 29-30)  

   У зайцев задние лапы сильнее передних. Бегает он по рыхлому снегу на своих опушенных лапах легко, как на канадских лыжах. Спит чутко, дремлет в полусне с открытыми глазами, лишь на минуту их закрывая. Во время сильных метелей и снегопадов прячется в неглубоких ямках, в кустах, ложится заяц в ямку со скока, поэтому поблизости не бывает следов.

- Для зайца капустный лист положи под елку.

Учитель:

Заяц-беляк и заяц-русак довольно крупные зверьки, длина тела наиболее рослых достигает 70 см. Русак летом и зимой серый; зимой он лишь немного светлеет. Беляк же зимой становится совсем белым, чем и объясняется его название.

-Сейчас мы посмотрим видеоролик и вам нужно после просмотра сказать о ком видео и что делает этот зверек.

Просмотр видеосюжета «Где зимует еж».

Обучающиеся делятся впечатлениями после просмотра.

- Рассказ учащихся о зимней жизни зверей:

·        ласка   (Слайд 32)

·        волк     (Слайд 33)

·        кабан   (Слайд 34)

·        лось     (Слайд 35)

Это интересно!

·        Мыши – основной корм лисы зимой. Чтобы быть сытой, она должна съесть за день до 20 мышей.

·        Обычно каждая белочка имеет несколько гнёзд (иногда до 30) в разных местах. Белка не всегда находит свои запасы, и ей приходится питаться семенами хвойных растений. Чтобы насытиться, ей надо за день съесть семена из 28 шишек ели или 380 шишек сосны. В семенах ели намного больше жира, чем в семенах сосны, поэтому они намного питательнее.

·        Лось за день должен съесть 9-10 кг корма, а при сильных морозах до 20 кг.

Молодец положи под елку веточку для лосей и косуль, а желудь для дикого кабана.

Как зимуют рыбы.

Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В самых глубоких местах лежит в ямке сом. Широкие плоские лещи лежат рядками без малейшего движения.

·        Трудно бывает зимой рыбам. Воздух не проходит через лёд в воду. Рыбам становится трудно дышать, и они могут погибнуть. Поэтому зимой во льду проделывают проруби. Чтобы вода в проруби быстро не замерзала, в неё кладут пучки соломы и сверху присыпают снегом. Через снег и солому воздух хорошо проходит.

Как зимуют насекомые. Просмотр и обсуждение видео.

Музыкальная зимняя физминутка

6. Жизнь птиц зимой.

-Как называются птицы, которые улетают осенью в тёплые края? Почему они улетают?

-Как называют птиц, которые остаются зимовать? (Зимующие.)

-Назовите зимующих птиц. (Слайды 38-39)

(Синица, воробей, сойка, дятел, поползень, снегирь, голубь, грач, сорока, ворона)

Рассказ учителя о клестах. (Слайд 40)

  Клёст живёт в хвойных лесах. Клюв у клестов приспособлен к питанию семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Самец окрашен в яркий цвет, а самка – серовато-зелёная. Эти птицы выводят своих птенцов зимой, т.к. именно зимой для них много корма.

-Чем питаются птицы зимой? (Слайд 41)

·        Пшено, просо, овёс, пшеница;

·        Семена подсолнечника;

·        Ягоды рябины, боярышника;

·        Семена клёна, ясеня;

·        Шишки, жёлуди, орехи;

·        Хлеб, хлебные крошки.

-И всё же птицы зимой нередко голодают. Как вы можете помочь птицам пережить трудное время? (Надо сделать кормушки для птиц и подкармливать их.)

Рассказ учителя о том, какие кормушки можно сделать своими руками.

(Слайд 42)

Давайте разыграем небольшую сценку.

К доске выходят по очереди обучающиеся в шапочках птиц.

Сорока. Тра-та- та- та-та. Что я видела, что слышала. Ребята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут, привередничают и капризничают.

Щегол. Семечки и конопля в столовой недавленные. Клюв свихнешь, пока их раскусишь. У нас от их пищи мозоли.

Воробей. Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера крошки раскапывал. Хоть бы навес сделали, что ли.

Синица. Сало салу рознь! Могли бы вывесить несоленое, у нас от соленого животы болят.

Клест. Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове.

Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина, калина, бузина, где арбузные и дынные семечки?

Учитель. Успокойтеь, птицы! Все будет в порядке. Как, видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в нее корм, надо еще подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы. Кормушки можно сделать самые разнообразные.

Стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой» читают ученики. (Слайд 43)

Покормите птиц зимой, Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна - и не страшна Будет им зима.

Сколько гибнет их -  не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам  встречать весну.

-Какую пользу приносят птицы?

 (Поедают насекомых, которые наносят урон лесу, своим пением оживляют леса.)

-Что произойдёт, если не будет птиц?

-А когда птицы сыты, то даже среди зимы петь могут. Послушайте, как поет таежная овсянка(Слайд 44).

Учитель включает запись с голосом таежной овсянки.

-А сейчас поработаем в группах и проверим как вы усвоили материал урока. -Первая группа  Игра «Расселите животных по домикам» (Слайд 45) Домик 1 – животные, которые к зиме делают запасы. Домик 2 – животные, которые  зимой впадают в спячку. Домик 3 – животные, которые  зимой ищут корм в природе. Разгадайте кроссворд. (Слайды 46-55) -Это задание для второй группы По горизонтали: 2. Обильное выпадение снега называют…4.Повышение температуры выше нуля градусов в холодное время года. 6.Пушистая снежная бахрома на деревьях и проводах. 8. Тройка-тройка прилетела,     Скакуны в той тройке белы,     А в санях сидит царица,     Белокоса, белолица.     Как махнула рукавом,     Всё покрылось серебром. По вертикали: 1.     Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают. На дорогах образуется корка из льда. Это явление называется… 3. Шуба бела - весь свет одела. 5.О чём эта пословица: «Сам бежит, а стоять не велит». 7.Снегопад при сильном ветре называется…       Ответы: По горизонтали: 2.Снегопад. 4.Оттепель. 6.Изморозь. 8.Зима. По вертикали: 1.Гололедица. 3.Снег. 5.Мороз. 7.Метель. Проверка выполнения Молодцы ребята хорошо поработали на уроке

6.Итог урока. Рефлексия.

-Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?

-О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке?

-Что больше всего вам понравилось на уроке?

-Как вы оцениваете свою работу на уроке? Если вы считаете, что работали отлично, то прикрепите на волшебное дерево золотую снежинку, если хорошо-серебристую снежинку, а если удовлетворительно – голубую.

 7.Домашнее задание.

·        Прочитать статью в учебнике – с.130-137(серебристая снежинка)

·        Подготовить сообщения о жизни рыб и птиц зимой(золотая)

·        Сделать рисунок «Красота зимы» (по желанию).

Литература:

o   Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл.- М.: Просвещение, 2006.

o   Бобылева Л.А. Природоведение, экология, охрана природы , Владикавказ 2005г.

o   Природные ресурсы РСО – Алании, Владикавказ, 2002г.

o   Красная книга РСО – Алании, Владикавказ, 1999г.

      Информационные ресурсы:

                   1. http://www.floranimal.ru/index.php

                   2. http://www.rbcu.ru/index.html