Наименование
образовательного учреждения
|
Формы
организации урока
|
Межведомственное
взаимодействие при подготовке и проведении урока
|
Текстовая
часть отчета (в свободной форме описательного характера)
|
МОУ «СОШ
п.Нива»
|
Беседа ,
просмотр фото-слайдов 4 шт ,практическая работа по изготовлению
символа
памяти – красные маки.
|
Учитель
истории
|
Тема: «Большая война»
Цель: познакомить учащихся с историческим событием - Первой
мировой войной.
Задачи: 1. Познакомить
учащихся с историей Первой мировой войны.
2 Воспитание чувства гражданственности и патриотизма.
3. Воспитание
негативного отношения к войне как методу решения международных вопросов.
Планируемые
метапредметные результаты:
Личностные: понимать
и эмоционально оценивать события первой мировой войны.
Коммуникативные:
правильно выражать свои мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, со
сверстниками.
На занятии присутствовал учитель
истории, которая кратко рассказала: почему эта война называлась «большой»,
сколько стран воевало на этой войне, почему использовали морских животных,
и для чего в Первой Мировой
войне корабли «окрашивали» специальным камуфляжем. А также рассказала о
герое Первой мировой войны – Козьме Крючкове.
И вторая часть занятия была посвящена
практической части, на которой ребята изготавливали красные маки. но
предварительно была небольшая беседа:
-Ребята, вы знаете, что Георгиевские
ленточки – дань памяти воинам, павшим во время Великой Отечественной войны.
В Великобритании есть подобная акция. В ноябре, 11 числа, в день окончания
Первой мировой войны все жители страны прикалывают на лацканы красные маки.
Маки "расцветают" на одежде прохожих, они буквально повсюду - на улицах,
в офисах, на официальных и неофициальных мероприятиях. Красные маки стали в
Великобритании символом Дня памяти погибших в войнах. Каждый год, 11 ноября
в 11 утра (т.е. 11.11 в 11.00), проходят две общенациональные минуты молчания
в честь погибших. Первая минута молчания была проведена в Лондоне 11 ноября
1919 года.
А сейчас мы своими руками сделаем себе
такие символы памяти – красные маки.
Дети самостоятельно работали и в конце
занятия был подведен итог. Я думаю, что детям
понравилось занятие и они многое запомнили
|
МОУ «СОШ п. Нива»
Конспект внеклассного занятия
«Большая война»
посвященного
Первой мировой войне
для учащихся
3- 4 классов ,
учитель
Овчинникова И.Ф.
2014
г.
Тема: «Большая
война»
Цель: познакомить
учащихся с историческим событием - Первой мировой войной.
Задачи:
1.
Познакомить учащихся с историей Первой мировой войны.
2.
Воспитание чувства гражданственности и патриотизма.
3.
Воспитание негативного отношения к войне как методу решения
международных вопросов.
Оборудование:
проектор и компьютер для показа фотографий , цветная бумага, клей, ножницы,
музыка «Марш славянки», Богемский Д. «Куплеты»,
Богемский Д. «Прапорщик».
Планируемые метапредметные
результаты:
Личностные: понимать и эмоционально
оценивать события первой мировой войны.
Коммуникативные: правильно выражать свои
мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, со сверстниками.
Ход
классного часа.
I.
Организационный момент.
Звучит музыка «Марш славянки», Богемский
Д. «Куплеты», Богемский Д. «Прапорщик».
- Первая мировая война…. Что нам известно
о ней?! Может, родители вам рассказывали о тех страшных временах? Что вы о ней
знаете?
Ответы детей.
(Проблемная ситуация)
- Многие из нас наслышаны о Второй мировой
войне. Кто – то знает события, кто – то имена той войны, но большинство не
сможет рассказать и немного о том, что происходило с 1914 по 1918 года.
Давайте попробуем разобраться. И нам в
этом поможет учитель истории Таскаринова А.А.
II.
Историческая справка. (Учитель истории Таскаринова
А.А.)
Первую мировую войну называют «Большой
войной». Основные факты этой «Большой войны» напечатаны на этих карточках.
·
продолжительность войны – 1554 дня;
- Долго ли это, как думаете? (Долго.)
- Безусловно. 1554 дня – это 4 года. Это столько же, сколько вы
обучаетесь в начальной школе. Правда во время войны нет выходных и праздников.
·
число стран-участниц – 38;
- А что значит это число? (38 стран участвовали в войне.)
- Правильно. 38…. Нашему воображению, наверное, и не получится
представить, какое количество народу были вовлечены в войну.
·
Англия, Франция, Россия,
Германия, Австро-Венгрия, Турция, Болгария;
- Как думаете, что означает эти группы стран? (Стороны
противостояния.)
- Совершенно верно. Англия, Франция и Россия объединились в союз,
который назвали «Антанта». Потом в их союз вошли еще и другие страны. А вот
Германия, Австро – Венгрия, Турция и Болгария – объединились, что бы
противостоять союзу.
·
Во время войны использовали дельфинов, тюленей и морских львов.
- Как думаете, каким образом этих животных могли использовать во
время войны? (Ответы детей.)
- Этих животных использовали для обнаружения подводных мин. Их специально обучали и
выпускали «на службу».
·
В Первой
Мировой войне корабли «окрашивали» специальным камуфляжем —обрывочными
полосами или узорами контрастных цветов.
- Ребята, как
думаете, зачем?
- Целью
такого камуфляжа было не скрыть корабль, но максимально затруднить противнику
расчёт его курса и скорости движения.
·
Над немецким
лагерем появился французский самолёт и сбросил огромную бомбу, но вместо нее
приземлился мяч с надписью «С первым апреля!».
- Даже во
время войны люди «не растеряли» чувство юмора. Ведь без улыбок и радости жить
сложно.
Рассказ о
герое Первой мировой войны – Козьме Крючкове.
Показ портрета Козьмы Крючкова ( фото на
слайде 1).
В годы Первой
мировой войны имя Козьмы Крючкова было известно всей России. Бравый казак
красовался на плакатах и листовках, папиросных пачках и почтовых открытках. Его
портреты и лубочные картинки, изображающие его подвиг, печатались в газетах и
журналах.
Козьма Фирсович
Крючков родился в 1890 г. на хуторе Нижне-Калмыковском Усть-Хоперской станицы в
семье коренного казака Фирса Ларионовича Крючкова (показ хутора – фото на
слайде 2).
В детские и
юношеские годы Козьма учился в станичной школе и помогал отцу по хозяйству, а в
1911 г. был призван на действительную службу в 3-й Донской казачий полк имени
Ермака Тимофеева. Тогда ему был 21 год.
Получив приказ от начальства,
Крючков и трое его товарищей отправились в дозор. Проехав немного, казаки
начали подниматься на горку и столкнулись с разъездом немцами численностью 27
человек. Встреча была неожиданной для обеих сторон. Немцы поначалу растерялись,
однако, разобравшись, что русских всего четверо, решили взять их в плен и
бросились в атаку. Казаки попытались ускакать врассыпную, но немцы перекрыли
пути отступления и окружили их.
Несмотря на неравенство сил, донцы
и не думали сдаваться. Козьма Крючков сорвал с плеча винтовку, но патрон
заклинило. В тот же миг, сблизившийся с ним германец ударил казака, и винтовка
полетела наземь. Казак вступил в бой с окружившими его 11 врагами.
В завязавшейся схватке Крючкова
выручали ловкость, удача и быстрая, послушная лошадь. Сабельные удары доставали
казака в спину, в шею, в руки, но, по счастью, они не наносили слишком
серьезных ран. Через минуту боя Козьма был уже весь в крови, при этом его удары
оказывались смертельными для врагов.
За свой подвиг
Козьма Крючков был награжден Георгиевским крестом 4-й степени, он стал первым
русским воином, получившим боевую награду в начавшейся Мировой войне. Трое его
братьев по оружию были удостоены Георгиевских медалей.
- Ребята, как вы
думаете, храбро ли поступил Козьма? (Козьма поступил храбро.)
- Можно ли
назвать его человеком, который любит свою Родину? (Да, Козьму Крючкова можно
назвать человеком, который любит свою Родину.)
- А как вы
думаете, как называют людей, который любят свою Родину? (Таких людей называют
патриотами.)
- А вы можете
себя назвать патриотами? (Ответы детей.)
- Я верю, что вы вырастите патриотами и
будите любить свою Родину. А в честь таких людей, как Козьма Фирсович Крючков по
всему миру строятся памятники, возводятся музеи.
Одним из таких музеем стал музей под
открытым небом в городе Москва. Полное его название – мемориально-парковый
комплекс героев Первой мировой воны. История парка начинается в 18 веке. Ранее на месте парка находилось Московское
Братское кладбище жертв Первой мировой войны, открытое в 1915 году.
В центральной
части бывшего кладбища был разбит парк, а другой части поставили парники.
Снесены были почти все надгробия, за исключением гранитного памятника на могиле
студента С. А Шлихтера, но сами захоронения остались нетронутыми. Часть
территории некрополя оказалась застроена.
Отдельно
стоит рассказать о часовне, которая была построена вместо предыдущей. Новая
часовня Спаса Преображения была построена сравнительно недавно, в 1998 году и
находится на холме, что позволяет увидеть строение практически из любого уголка
парка. Рядом находится монумент в виде креста, с выгравированной на нём
надписью «в память вождей и воинов, на поле брани за своё Отечество живот свой
положивших»
(Показ фотографий мемориально – паркого комплекса
фото на слайде 3)
-Ребята,
давайте поблагодарим Алию Аскаровну и мы с вами перейдем к практической
части.
III.
Практическая часть.
-
Ребята, вы знаете, что Георгиевские ленточки – дань памяти воинам, павшим во время
Великой Отечественной войны. В Великобритании есть подобная акция. В ноябре,
11 числа, в день окончания Первой мировой войны все жители страны прикалывают на
лацканы красные маки. Маки
"расцветают" на одежде прохожих, они буквально повсюду - на улицах,
в офисах, на официальных и неофициальных мероприятиях. Красные маки стали
в Великобритании символом Дня памяти погибших в войнах. Каждый год, 11 ноября в 11 утра (т.е.
11.11 в 11.00), проходят две общенациональные минуты молчания в честь погибших.
Первая минута молчания была проведена в Лондоне 11 ноября 1919 года.
- А сейчас мы своими руками сделаем себе
такие символы памяти – красные маки. Ребята, пожалуйста, раздайте заготовки и
клей.
(Раздаются заготовки для маков и клей.)
Дети изготавливают маки.
-
Ребята, у вас получились красивые маки. Вы можете прикрепить себе на лацкан.
Прикрепляют
маки.
IV.
Подведение итогов. Рефлексия.
-
Ребята, о каком важном событии мы сегодня говорили? (Сегодня мы говорили о
Первой мировой войне)
-
Что нового вы узнали? (ответы детей)
-
Когда началась война и когда закончилась? (1914 - 1918гг.)
-
Посчитайте, сколько она продолжалась. (Война продолжалась 4 года)
-
Как назывался союз, в котором состояла Россия? (Союз назывался Антанта)
-
Давайте вспомним, сколько стран участвовало в войне? (38 стран участвовало в
войне)
-
А кто помнит, зачем корабли окрашивали в контрастные цвета? (Для того чтобы
затруднить для противника определение курса и скорости движения.)
- А кто такой Козьма Фирсович Крючков?
(Козьма Фирсович Крючков – герой Первой мировой войны.)
- Опишите в нескольких словах подвиг
Козьмы Фирсовича. ( Козьма Фирсович не побоялся большого количества врагов и
вместе с товарищами выиграл схватку.)
- Где находится памятник, о котором мы
сегодня говорили? (Памятник находится в Москве.)
- Где зародилась традиция носить бумажные
маки на лацкане? (Традиция зародилась в Великобритании.)
- Ребята, вы молодцы. Хорошо поработали и
даже сделали себе символ памяти.
- А теперь прошу, оцените свою работу на
уроке. Обведите на листочках свою руку. Выберите и раскрасьте то, что вам ближе
всего.
Большой палец – для меня важно и интересно;
Указательный палец - мне было
трудно;
Средний – для меня было
недостаточно;
Безымянный палец – мое настроение;
Мизинец – мои предложения.
Оценивают себя и сдают листочки.
- Ребята, а теперь вы сможете рассказать
про Первую мировую войну? (Да, сможем)
-Молодцы! Можете дома рассказать мамам и
папам, бабушкам и дедушкам! Спасибо за работу!
Приложение 1
Козьма Крючков
Приложение
2
Приложение 3
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.