Тема: Строчная
буква щ.
Цель урока:
- обучать
письму строчной буквы щ, слогов и слов с этой буквой;
- учить
писать слоги, слова и предложения с изученными буквами;
- развивать
орфографическую зоркость;
-
расширять словарный запас;
- развивать
навыки самоконтроля и самооценки, взаимопроверки;
-
работать над развитием внимания;
- воспитывать
аккуратность, внимательность;
- соблюдать
санитарно-гигиенические навыки.
Ход
урока.
1.Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получить,
Только лишь оценку пять.
2. Актуализация
знаний.
- Отгадайте
загадку:
Хвостиком виляет,
Зубаста, а не
лает?
- О ком идет речь?
(О щуке) Учитель вешает на доску картинку со щукой.
- Что вы знаете о
щуке? ( Это рыба. Она покрыта чешуей, имеет плавники, хвост, живет под водой)
-Из какой сказки
этот герой? ( По щучьему велению)
- Есть ли автор у
этой сказки? (Это русская народная сказка)
- Произнесем слово
щука три раза. Определим количество слогов в этом слове.
(Ученики вслух
произносят слово щука и определяют, что в этом слове 2 слога)
- Как определить
ударный слог? (Надо позвать щуку.)
- Какой этот звук
по счету? (Первый)
- Сколько там мы
слышим звуков? Какие это звуки?
- Звук Щ и звук У.
Звук Щ - согласный, мягкий, глухой. Звук У - гласный, ударный.
3.
Постановка учебной задачи.
- Кто догадался, над
чем будем работать на уроке? (Будем учиться писать букву щ, слоги, слова и предложения
с ней.)
4.
Этап усвоения новых знаний.
( На доске висит
карточка с образцом строчной буквы Щ).
- На что похожа
буква Щ? Из каких элементов состоит?
(Учитель на доске
пишет эти элементы).
- Теперь соберем
эти элементы, чтобы написать букву без отрыва руки. Только письменная буква
более округлая, чем печатная.
(Учитель
показывает на доске написание строчной буквы щ)
-Напишем сначала
вместе со мной эту букву в воздухе, а затем
самостоятельно под
счет.
5.
Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.
- Давайте
подготовим пальчики к письму.
(Руки
складываются в замок, переплетая пальцы. Учитель читает стишок, ритмично
раскачивая замок)
На двери висит
замок.
Кто его открыть не
смог?
Постучали, (постукиваем
друг об друга основания ладоней, не расцепляя)
Покрутили, (одну
руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их)
Потянули, (тянем
руки в разные стороны, выпрямляя пальцы, не отпуская замок полностью)
И открыли! (резко
отпуская руки, разводите их широко в стороны).
6. Работа
над темой.
а) Письмо букв (ученики
пишут букву щ в тетради)
б) Письмо слогов.
- Переходим на
следующую строчку. Посмотрите на доску и прочитайте слоги ( карточки со слогами
ЩА и ЩУ)
- Что вы о них
можете сказать? ЩА пишу с буквой А.
- Какое
соединение в слоге ЩА? ( Нижнее)
- Запишите этот
слог в тетрадях.
- С какими еще
буквами у нас есть нижнее соединение?
- С буквой О.
- А мы встречали
где-нибудь слог ЩО?
- Нет.
- Правильно,
только в словах исключениях. С какими еще гласными нет слога?
- С буквой Ю.
Далее дети пишут в
тетради слог ЩЕ.
- В каких слогах
еще есть среднее соединение?
- В слоге ЩЁ.
- Придумайте слово
со слогом ЩЁ (щётка, щёки, щёлочь)
- Чем отличается Е
от Ё? (наличием двух точек)
Пишут в
тетради слог ЩЁ.
- Еще какое
правило с буквой щ знаете?
Ученики хором
проговаривают вслух правило: Слог ЩУ пишу с буквой У.
- Какое соединение
в слоге ЩУ?
Учитель на доске
пишет слог ЩУ. Затем дети пишут этот слог в своих тетрадях.
- Какие еще слоги
мы знаем с верхним соединением?
- Слог ЩИ.
Учитель пишет этот
слог на доске, затем дети записывают его в тетрадь.
Физкультминутка
2 . (Упражнения для рук):
Учитель читает
вслух стишок, а дети имитируют движения руками.
Рыбки
плавали в реке
Чистой
голубой воде
То сойдутся,
разойдутся.
То
зароются в песке.
в) Письмо
слов.
- Сейчас мы будем
писать слова под диктовку. Сначала я вам продиктую слово вслух, а вы его должны
будете проанализировать, т. е. назвать какая орфограмма есть в этом слове, и
затем записать его в тетрадь.
- Первое слово
ЩУКА. Какая здесь орфограмма?
- СЛОГ ЩУ пишу с
буквой У.
- Второе слово
ЧАЩА. Что такое чаща?
- Это густой лес.
- В каких
произведениях это слово используется?
- В русских
народных сказках.
- Какая
орфограмма в этом слове?
- ЧА, ЩА
пишу с буквой А.
Учитель набирает
на доске слово ЧАЩА из карточек, для того, чтобы дети не сделали ошибок.
- Следующее слово
РОЩА.
- Что такое роща?
- Это место, где
растет много деревьев одного вида. Например, дубовая роща, березовая роща,
осиновая.
- Какая
орфограмма есть в этом слове?
- ЩА пишу с
буквой А.
Вслух произносят
слово РОЩА и пишут его в тетради.
- Теперь слово
ЩЕНОК.
Ученики произносят
слово по слогам и записывают его в тетрадь.
г) Письмо
предложения.
- Сколько слов в
предложении?
-Давайте вспомним
правило написания предложения.
- Напишите в
тетради это предложение, переведя печатное в письменное. Проверьте себя,
подчеркните орфограммы.
7.
Самостоятельная работа в прописи.
Закрепление
написания строчной буквы Щ.
8. Итог
урока.
- С написанием
какой буквы мы познакомились на уроке?
- Из каких
элементов состоит эта буква?
- Какие орфограммы
узнали с этой буквой?
Слог ЩА пишу с
буквой А, слог ЩУ пишу с буквой У.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.