341998
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по алгебре в 7 классе "Линейное уравнение с двумя переменными"

Урок по алгебре в 7 классе "Линейное уравнение с двумя переменными"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
«Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако урав...
Назовите уравнения, которые являются линейными уравнениями с двумя переменным...
Определите какие из данных пар чисел являются решением уравнения x-3y=10 (10;...
Сколько еще можно отыскать решений данного уравнения? x-3y=10 Сколько решений...
Работа в парах 1. Из уравнения выразить переменную x через y и y через x. 2....
Задача Диофанта Во дворе дома ходят фазаны и кролики. Количество всех ног ока...
x = 1, y = 6 x = 3, y = 5 x = 5, y = 4 x = 7, y = 3 x = 9, y = 2 x = 11, y =...
Итог урока Как быстро отыскать решения линейного уравнения с двумя переменным...
Домашнее задание п. 40, № 1034, №1039, дополнительно №1141, №1144

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако урав
Описание слайда:

«Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако уравнения, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно» Альберт Эйнштейн

2 слайд Назовите уравнения, которые являются линейными уравнениями с двумя переменным
Описание слайда:

Назовите уравнения, которые являются линейными уравнениями с двумя переменными 2x – y = 7 5x + 2y = 10 5xy = 0 -7x + y = 5 6x² = 36 2x – 5y – 9 = 0 7x + 3y³ = 5 x:5 - y:4 = 3 2x+2:y=0 3x+5=7 x+y=1

3 слайд Определите какие из данных пар чисел являются решением уравнения x-3y=10 (10;
Описание слайда:

Определите какие из данных пар чисел являются решением уравнения x-3y=10 (10;0) (7;-2) (13;5) (16;2) (3;11) (7;-1) (0;10) (-1;14)

4 слайд Сколько еще можно отыскать решений данного уравнения? x-3y=10 Сколько решений
Описание слайда:

Сколько еще можно отыскать решений данного уравнения? x-3y=10 Сколько решений может иметь линейного уравнения с двумя переменными? Что является решением линейного уравнения с двумя переменными?

5 слайд Работа в парах 1. Из уравнения выразить переменную x через y и y через x. 2.
Описание слайда:

Работа в парах 1. Из уравнения выразить переменную x через y и y через x. 2. Найти три каких-либо решения последнего уравнения

6 слайд Задача Диофанта Во дворе дома ходят фазаны и кролики. Количество всех ног ока
Описание слайда:

Задача Диофанта Во дворе дома ходят фазаны и кролики. Количество всех ног оказалось равным 26. Определить сколько было фазанов и кроликов. X - количество фазанов Y - количество кроликов 2x+4y=26

7 слайд x = 1, y = 6 x = 3, y = 5 x = 5, y = 4 x = 7, y = 3 x = 9, y = 2 x = 11, y =
Описание слайда:

x = 1, y = 6 x = 3, y = 5 x = 5, y = 4 x = 7, y = 3 x = 9, y = 2 x = 11, y = 1 Ответ: фазанов и кроликов было: 1 и 6, либо 3 и 5, 5 и 4, 7 и 3, 9 и 2, 11 и 1

8 слайд Итог урока Как быстро отыскать решения линейного уравнения с двумя переменным
Описание слайда:

Итог урока Как быстро отыскать решения линейного уравнения с двумя переменными? Чем нужно воспользоваться, чтобы из уравнения выразить одну переменную через другую? Какие уравнения называются диофантовыми? Как составить уравнение с двумя переменными по условию задачи?

9 слайд Домашнее задание п. 40, № 1034, №1039, дополнительно №1141, №1144
Описание слайда:

Домашнее задание п. 40, № 1034, №1039, дополнительно №1141, №1144

Выбранный для просмотра документ Презентация ученицы Диофант.ppt

библиотека
материалов
Диофант представляет одну из наиболее трудных загадок в истории науки. Нам не...
Основное произведение Диофанта — «Арифметика» в 13 книгах. К сожалению, сохра...
Диофант трудился над проблемой решения уравнения в натуральных числах. В его...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Диофант представляет одну из наиболее трудных загадок в истории науки. Нам не
Описание слайда:

Диофант представляет одну из наиболее трудных загадок в истории науки. Нам не известны ни время, когда он жил, ни предшественники его, которые работали бы в той же области. Труды его подобны сверкающему огню среди полной непроницаемой тьмы. Промежуток времени, когда мог жить Диофант, составляет полтысячелетия! Приблизительно Диофант жил около 3,5 тысяч лет тому назад. Зато место жительства Диофанта хорошо известно — это знаменитая Александрия, центр научной мысли эллинистического мира.

3 слайд Основное произведение Диофанта — «Арифметика» в 13 книгах. К сожалению, сохра
Описание слайда:

Основное произведение Диофанта — «Арифметика» в 13 книгах. К сожалению, сохранились только 6 первых книг из 13. Первая книга предварена обширным введением, в котором описаны используемые Диофантом обозначения. Неизвестную Диофант называет «числом» (ἀριθμός) и обозначает буквой ς, квадрат неизвестной — символом (сокращение от δύναμις — «степень»). Знака сложения у Диофанта нет: он просто пишет рядом положительные члены. Бо́льшая часть труда — это сборник задач с решениями (в сохранившихся шести книгах их всего 189), умело подобранных для иллюстрации общих методов. Главная проблематика Арифметики — нахождение положительных рациональных решений неопределённых уравнений. Рациональные числа трактуются Диофантом так же, как и натуральные, что не типично для античных математиков.

4 слайд Диофант трудился над проблемой решения уравнения в натуральных числах. В его
Описание слайда:

Диофант трудился над проблемой решения уравнения в натуральных числах. В его трактате «Арифметика» приводятся остроумные способы решения в натуральных числах самых разнообразных уравнений. В связи с этим уравнения с несколькими переменными , для которых требуется найти решения в натуральных или целых числах, называют диофантовыми уравнениями. А также эти уравнения называются неопределёнными уравнениями. Решением таких уравнений занимались многие математики. Одним из них является Пьер Ферма – французский математик. Он занимался теорией решения неопределённых уравнений. Его методы были поняты и применены для решения новых задач Виетом и Ферма.  

Выбранный для просмотра документ Приложение Сам работа.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

А-I

1. Являются ли пара чисел (3; 2) решением данного линейного уравнения с двумя переменными  2х – у = 4?

2. Выразите x через y и y через x х – у = 35?

3. У Саши было несколько двухрублевых и пятирублевых монет, на общую сумму 28 р. Сколько у Саши было пятирублевых монет.

А-I

1. Являются ли пара чисел (3; 2) решением данного линейного уравнения с двумя переменными  2х – у = 4?

2. Выразите x через y и y через x х – у = 35?

3. У Саши было несколько двухрублевых и пятирублевых монет, на общую сумму 28 р. Сколько у Саши было пятирублевых монет.

У-I

1. Выразите x через y и y через x в уравнении 

а) 3х – 5у = 8

б) hello_html_393571fb.gif

в) hello_html_m199ec4d9.gif

2. № 1038

3. Составьте линейное  уравнение с двумя переменными  по условию задачи. Периметр прямоугольника равен 32 см. Найдите какими должны быть стороны прямоугольника.

У-II

1. Выразите x через y и y через x в уравнении 

а) hello_html_54574b26.gif

б)hello_html_m5b89e6fa.gif

в) hello_html_52fbacf8.gif

2. № 1040

3. Составьте линейное  уравнение с двумя переменными  по условию задачи. Периметр прямоугольника равен 32 см. Найдите какими должны быть стороны прямоугольника.

А-I

1. Являются ли пара чисел (3; 2) решением данного линейного уравнения с двумя переменными  2х – у = 4?

2. Выразите x через y и y через x х – у = 35?

3. У Саши было несколько двухрублевых и пятирублевых монет, на общую сумму 28 р. Сколько у Саши было пятирублевых монет.

А-I

1. Являются ли пара чисел (3; 2) решением данного линейного уравнения с двумя переменными  2х – у = 4?

2. Выразите x через y и y через x х – у = 35?

3. У Саши было несколько двухрублевых и пятирублевых монет, на общую сумму 28 р. Сколько у Саши было пятирублевых монет.

У-I

1. Выразите x через y и y через x в уравнении 

а) 3х – 5у = 8

б) hello_html_393571fb.gif

в) hello_html_m199ec4d9.gif

2. № 1038

3. Составьте линейное  уравнение с двумя переменными  по условию задачи. Периметр прямоугольника равен 32 см. Найдите какими должны быть стороны прямоугольника.

У-II

1. Выразите x через y и y через x в уравнении 

а) hello_html_54574b26.gif

б)hello_html_m5b89e6fa.gif

в) hello_html_52fbacf8.gif

2. № 1040

3. Составьте линейное  уравнение с двумя переменными  по условию задачи. Периметр прямоугольника равен 32 см. Найдите какими должны быть стороны прямоугольника.

А-I

1. Являются ли пара чисел (3; 2) решением данного линейного уравнения с двумя переменными  2х – у = 4?

2. Выразите x через y и y через x х – у = 35?

3. У Саши было несколько двухрублевых и пятирублевых монет, на общую сумму 28 р. Сколько у Саши было пятирублевых монет.

А-I

1. Являются ли пара чисел (3; 2) решением данного линейного уравнения с двумя переменными  2х – у = 4?

2. Выразите x через y и y через x х – у = 35?

3. У Саши было несколько двухрублевых и пятирублевых монет, на общую сумму 28 р. Сколько у Саши было пятирублевых монет.




Выбранный для просмотра документ Сценарий урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Линейные уравнения с двумя переменными»

Тип урока: урок формирования знаний

Цель урока: формирование умения выражать одну переменную через другую, используя свойства уравнений, составлять уравнение с двумя переменными по условию задачи.

Задачи:

Задачи, которые должен решать учитель, на уроке:

  • учить использовать приобретённые знания для решения нестандартных задач;

  • учить умению математически правильно высказать свою мысль.

Задачи, которые должны решать ученики на данном уроке:

  • знать определение линейного уравнения с двумя переменными; что является решением линейного уравнения с двумя переменными?

  • уметь составлять простые линейные уравнения;

  • уметь выделять среди уравнений линейные уравнения с двумя переменными;

  • как узнать: является ли пара чисел решением уравнения?

  • уметь выразить одну переменную через другую;

  • уметь составлять уравнение с двумя переменными по условию задачи;

  • знать свойства уравнений.


Ход урока:


I. Организационный момент (Слайд1).

Урок я бы хотела начать со слов известного ученого Альберт Эйнштейн.

«Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако уравнения, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно»

Альберт Эйнштейн


Сообщение цели и темы урока:

Сегодня на уроке мы продолжим изучение уравнений. Записываем в тетради число и тему урока. Но прежде давайте повторим.


II. Актуализация знаний.

  • Два ученика у доски заполняют таблицу значений:

  1. 2x+y=-5

  1. x+3y=-5

  • Устная работа:

1) определите и прочитайте уравнения, которые являются линейными уравнениями с двумя переменными (Слайд2).

2x-y=7

5х+2у=10;

xy=0

-7х+у=5;

6х²=36;

2х-5у-9=0:

7х+3у³ =5;

hello_html_m18cf14da.gif

х:5- у:4=3

x2+2y=0

3x+5=7

x+y=0

2) Ответьте на вопрос: Какое уравнение называется линейным уравнением с двумя переменными?

3) (Слайд3) Определите какие из данных пар чисел являются решением уравнения x-3y=10:

(10;0) (3;11) (7;-2) (16;2) (0;10) (7;-1) (13;5)

Как определяли?

4) (Слайд 4) Сколько еще можно отыскать решений данного уравнения? Сколько решений может иметь линейного уравнения с двумя переменными?

5) Что является решением линейного уравнения с двумя переменными?

6) Как быстро отыскать ещё решения данного уравнения?


Для этого необходимо выполнить некоторые преобразования, используя свойства уравнений, выразить одну переменную через другую

x-3y=10

х = 10-3у

Мы получили формулу, которая позволит нам найти значение х, зная значение у. уравнения у=10-3х и х-3у=10-равносильные, так они имеют одинаковые решения.


II. Закрепление знаний.

1. (Слайд 5) Работа в парах: (в тетрадях)

  1. Выразите в следующих уравнениях y через x и x через y.

  1. x+y=7

x-2y=-8

-3x-8y=2,4

  1. x-y=-2

x+3y=0

2x+5y=-10

  1. y-x=0

-2x+y=5

2y-3x=0

  1. Найдите три каких либо решения последнего уравнения.


2. Историческая справка

Иногда при решении задачи требуется найти все пары целых чисел или все пары натуральных чисел, удовлетворяющие уравнению с двумя переменными. В таком случае говорят, что надо «решить уравнение в целых числах» или «решить уравнение в натуральных числах». Уравнения с несколькими переменными, для которых требуется найти решения в натуральных или целых числах, называются диофантовыми уравнениями. (Презентация Каримовой Эльзы)


3. (Слайд 6, 7) Составим линейное уравнение с двумя переменными к задаче Диофанта и решим ее: во дворе дома ходят фазаны и кролики. Количество всех ног оказалось равным 26. Определить сколько было фазанов и кроликов.

x- количество фазанов

y-количество кроликов

2x+4y=26

Выразим y через x

hello_html_4b1c61c0.gif

Подставим в это равенство вместо x последовательно числа 1, 2, 3 и т.д., найдем при каких натуральных значениях x соответствующие значение y являются натуральными.

x = 1, y = 6

x = 3, y = 5

x = 5, y = 4

x = 7, y = 3

x = 9, y = 2

x = 11, y = 1


Соответственно фазанов и кроликов было: 1 и 6, либо 3 и 5, 5 и 4, 7 и 3, 9 и 2, 11 и 1.


III. Разминка для глаз.


IV. Самостоятельная работа.

Для слабых:

А-I

1. Являются ли пара чисел (3; 2) решением данного линейного уравнения с двумя переменными  2х – у = 4?

2. Выразите x через y и y через x х – у = 35?

3. У Саши было несколько двухрублевых и пятирублевых монет, на общую сумму 28 р. Сколько у Саши было пятирублевых монет.


Для сильных:

У-I

1. Выразите x через y и y через x в уравнении 

а) 3х – 5у = 8

б) hello_html_393571fb.gif

в) hello_html_m199ec4d9.gif

2. № 1038

3. Составьте линейное  уравнение с двумя переменными  по условию задачи. Периметр прямоугольника равен 32 см. Найдите какими должны быть стороны прямоугольника.


У-II

1. Выразите x через y и y через x в уравнении 

а) hello_html_54574b26.gif

б)hello_html_m5b89e6fa.gif

в) hello_html_52fbacf8.gif

2. № 1040

3. Составьте линейное  уравнение с двумя переменными  по условию задачи. Периметр прямоугольника равен 32 см. Найдите какими должны быть стороны прямоугольника.


VI. Итог урока. (Слайд 8)

  • Как быстро отыскать решения линейного уравнения с двумя переменными?

  • Чем нужно воспользоваться, чтобы из уравнения выразить одну переменную через другую?

  • Какие уравнения называются диофантовыми?

  • Как составить уравнение с двумя переменными по условию задачи?



VII. Домашнее задание. (Слайд 9)

п. 40, № 1034, №1039, карточки



Общая информация

Номер материала: ДБ-029367

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.