Урок по грамоте на тему "Звуки [д] [д'] и буквы Д,д"

по

обучению грамоте

1 класс

«Звук  [д]  [д] и буква Дд»

Вознесеновская средняя школа

2015-2016 учебный год

Краткосрочное планирование открытого урока  учителя  Литвиновой Н.М.

Дата:  18.11.15 

Предмет:        грамота	Четверть 1			Класс 1
Тема урока	Звуки [д] [д'] и буквы Д,д
Тип урока	Комбинированный урок, урок накопления фактического материала, его осмысления.
Общие цели урока	-продолжить знакомить  со звуками [д], [д,] и буквами «Д, д»;  - формировать навык правильного, выразительного, сознательного чтения.
Задачи	Образовательные: - формировать умение различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки, самостоятельно выделять и формулировать цель всего урока; -обогащать словарный запас слов; Развивающие: - развивать умение  проводить самооценку и взаимооценку на основе критериев успешности учебной деятельности; -- развивать у детей фонематический слух, внимание, мышление, познавательные интересы; -умение анализировать свою деятельность, обобщать. Воспитательные: -воспитывать интерес к предмету.
Ожидаемые результаты	Знает  буквы Дд; Различает звуки  [д], [д,] и буквы Дд; Выделяет звуки [д],  [д’] в процессе слогозвукового  анализа, Наблюдает над особенностями  произнесения новых звуков. Определяет согласные и гласные буквы; Обозначает звуки буквами, пишет и читает слова, предложения с данными буквами. Понимает смысл прочитанного; Умеет объективно оценивать;
Формы работы и подходы	Групповая Индивидуальная Самостоятельная Физминутка Пальчиковая гимнастика
Ключевые идеи	КМ, ОдО,  НППО, ВО, ИКТ, ЛвО.
Оборудование и ресурсы	Учебник, пропись №1, цветные карандаши, карточка №1, карточка №2, флепчарт, фломастеры.
Этапы	Ресурсы	Действия учителя	Действия учеников
Введение	Организационный момент Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.	Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте дружно с ними поздороваемся. Всем, всем , добрый день. Прочь с дороги наша лень. Не мешай трудиться, Не мешай учиться. -Сейчас у нас урок грамоты.	Встают и здороваются.
Презентация	Вызов. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Групповая деятельность	Побуждающий диалог. Над каким звуком и, какой буквой мы будем сейчас работать, определите сами. Помогите мне закончить предложение. Тут наш... . Над домом ... . У дома … . Называется… . На дубе сидит… . К дому ведет ... . У дома сидит … . Из тучки пошёл… . Делит на группы с помощью  пуговиц Упражнение «Кто больше?»	Дом Дым Дерево Дуб Дятел Дорожка Дед Дождик Определяют тему урока и его цели. Пишут слова с буквой Д. Техника «20 секунд» Презентация
Осмысление	Выделение существенных признаков объекта. Загадка Исследовательская деятельность. Работа по карточке. Открытие новых знаний Знакомство с новым приёмом «Синквейн» Прогнозы на будущее Физминутка Работа по учебнику Развитие речи Чтение Письмо Пальчиковая гимнастика	Его весной и летом Мы видели одетым, А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки.  Предлагает выполнить звукобуквенный  анализ слова  дерево. - Давайте расскажем все о звуках[д], [д']. ([д] – согласный, твердый,   [д'] – согласный, мягкий. Радуга 1) Поставь ударение 2) Выпиши гласные буквы 3) Выпиши согласные буквы 4) Раздели на слоги Слово «синквейн» в переводе с английского обозначает стихотворение из пяти строк. -В этом году вы вместе со мной будете составлять синквейн. Во втором классе - будем учиться составлять синквейн в группах. В третьем классе – в парах. А в четвёртом классе, каждый из вас научиться выполнять этот приём самостоятельно. ИКТ Откройте страницу 48 -Что вы видите на картинке? Текст «Кому отдал Дима груши?» Критерии: каллиграфия, рабочая строка, наклон, аккуратность, соблюдение расстояния, соединение. Вот – помощники мои, Их как хочешь поверни, По дороге белой, гладкой Скачут пальцы как лошадки, Цок – цок, цок  - цок Скачет резвый табунок.	(Дерево) Самостоятельная работа Самооценивание Самостоятельная работа Взаимооценивание Буква Печатная, прописная. Читаем, пишем, говорим. Буква - это знак обозначающий звук. Алфавит. Составляют предложения Читают текст. Взаимооценка
Заключение	Рефлексия	Закончи предложение: ·         Я узнал… ·        Я теперь знаю… ·        Мне было интересно…	Обратная связь
Самоанализ Как проходил урок? Что было удачно? Что было неудачно? Что вы могли бы развить? Что бы вам хотелось делать? Планирование на будущее

                                                                                                                                                   18.11.15_________Утаралина Т.Н.