Урок №19 по истории Казахстана 6 класс

Ф.И.О. уч-ля	Дементьева Г.В. Дата ________	Предмет: История Казахстана	Класс: 6 кл. Урок № 19
Тема урока:	Казахстан в эпоху бронзы
Цель:	Цель: 1.Выяснить  особенности эпохи бронзы и её периодизацию, учить по карте определять металлургические районы Казахстана, осмыслять последствия использования бронзы для развития хозяйства.  2.Развивать критическое мышление,  умение выделять главное,  сравнивать древние способы добычи руды, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. 3.Воспитывать ответственное и  осознанное отношение к результатам своего труда
Ожидаемый результат:	Учащиеся определяют периоды  и объясняют особенности эпохи бронзы, сравнивают методы добычи руды - «кайлование» и «огневая проходка», делают выводы о значении применения бронзовых орудий.
Ключевые идеи/подход:	Эпоха бронзы, периоды бронзового века охватывают 2 тыс.-8 в. до н.э., рост производительности труда,  особенности бронзового века на территории Казахстана - значительное влияние на хозяйство.
Учебник:	«История древнего Казахстана» А.Т.Толеубаев, Г.Д.Иргебаев - Алматы: Атамура,  2015
Д/р	§ 17-18 инд.тетрадь с.14, тема 17

Ход урока:

Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Ресурсы
5 мин 10мин 7мин 5мин 10мин 5мин 3мин	1.Оргмомент.  Анализ работ прошлого урока: прорешать логическую задачу: На основе анализа находок сделайте выводы о жизни людей, ответ обоснуйте: приём  «ПОПС» «Человек в эпоху камня » П – позиция     -  «Я считаю, что…». О – объяснение (или обоснование)  - «Потому что …». П – пример   - «Я могу  доказать это на примере …». С – следствие (или суждение) - «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…». Вызов: Знаем Хотим знать Узнали 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Основная часть: Работу с учебником с. 59: Определить особенности эпохи бронзы. 1.Развитие металлургии   2.Развитие пастушеского скотоводства   3.Приметивное земледелие. - В каких регионах Каз-на в древности развивалась металлургия? (Центр. и Вост.Каз-н) - Чем объясняется переход от придомного к кочевому скотоводству? (климатич. условия) -  Почему  земледелие было названо мотыжным и где оно развивалось? (на берегах рек и озёр) Периодизация: Что такое периодизация? Составить схему по п.4 с.61                                             Эпоха бронзы в Центр.Каз-не ранняя (XVIII - XVIвв)             средняя (XVI - XIIвв)               поздняя (XII-VIIIвв) Нуринский период                  атасуский период                  бегазы-дандыбаевский п-д  Работа с картой: атлас с.11 - Что является археологическими памятниками бронзы? (стоянки и могильники) - Где располагаются памятники бронзы? Комментированное чтение п.2 (с.59-60) (до зел. прямоугольника) Работа в парах: диаграмма Вена.  Способы добычи руды                                      общее 1.«огневая проходка» -  руду разогревали костром, затем заливали водой – она трескалась и раскалывалась. 2.»кайлование» - из рыхлых пород отбивали каменными рубилами и молотками Общее: добытую руду измельчали каменными топорами, и затем  плавили в специальной печи.  Сплав заливали в формы и получали предмет. Просмотр слайдов: печь эпохи бронзы. Рефлексия: завершить работу с таблицей З-Х-У Д/з § 17-18  инд.тетрадь с.14, тема 17	Работа в парах, обсуждение в классе Решают задачу Заполняют табл. «З-Х-У» Работают по заданию Отвечают на вопросы Работают в парах, и ученик у доски Работают с картой Работают в парах Просмотр слайдов Завершают таблицу, определяют, как изменились знания к концу урока записывают Д/з	Раздаточный материал таблица учебник Слайды дневник