Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории "Крестовые поды" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по истории "Крестовые поды" (7 класс)

библиотека
материалов

Урок

Класс: 7

Предмет : Всемирная история

Тема : Крестовые походы

Цель : Выяснить причины крестовых походов ; рассмотреть ход основных событий , проанализировать последствия походов ; формировать навыки работы с историческими документами и умение ориентироваться в хронологии события ; развивать умения высказывать свою точку зрения ; развивать социальную , хронологическую ,аксиологическую компетентности.

Ожидаемые результаты :

После этого урока учащиеся смогут

1) Рассказывать про причины, ход и последствия крестовых походов.

2) Характеризовать последствия походов.

3) Высказывать собственную точку зрения относительно идей церкви крестовых походов освобождения «Гроба Господнего».

План урока

І. Организационная часть.

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

Слово учителя. Целеполагание .

ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

Игра"3сектора"

ІV. Изучение нового материала.

1.Причины крестовых походов.

Рассказ учителя. Презентация.

2.Выступление Папы Урбана ІІ.

Работа с документом. Беседа

3.Крестовые походы.

Просмотр видео"Карта крестовых походов". Работа с таблицей "Крестовые походы"

4.Последствия крестовых походов.

Составление кроссенса

V. Обобщение и систематизация.

Графический диктант.

VІ. Итоги и оценивание.

VІІ. Домашнее задание.


Ход урока:

І. Организационная часть.

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

Слово учителя.

Перед началом изучения новой темы хочу обратить внимание на то, что перед каждым из вас находится пустая схема - таблица (Приложение №1), которую вы будете заполнять в течение урока. Каждое задание оценивается определенным количеством баллов, которое указано в таблице. Набирая баллы, получаете конечную оценку.


Также у вас на столах находится конспект учащегося, который станет результатом нашей работы.


Сегодня на уроке мы поведём речь о целой эпохе, которая изменила облик Европы и косвенно повлияла на нашу жизнь. Совершим путешествие по средневековому Западу ( это территория современной Европы) и Востоку (Современная Малая Азия и Палестина). 
Запишите в тетрадь число и тему урока: «Крестовые походы».

ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

Игра «Интеллектуальная гонка»


Вам предлагается 3 блока: «Понятия», «Историческая галерея», «Крылатые фразы». В каждом блоке 3 вопроса, которые имеют определенные уровни сложности и соответственно оцениваются в 1, 2, 3 баллы. Ряд выбирает блок и уровень вопроса.


IV. Изучение нового материала.

Слово учителя.

1.Причины крестовых походов

Роль церкви в жизни западноевропейского средневекового общества, была всеобъемлющей: религия и церковь заполняли всю жизнь человека феодальной эпохи от рождения до смерти. Церковь претендовала на то, чтобы управлять обществом, и выполняла множество функций, которые позднее стали принадлежать государству. Монополизировав в обществе, состоящем главным образом из воинов и крестьян, культуру, науку, грамотность, церковь обладала огромными ресурсами, подчинявшими ей человека феодальной эпохи. Умело пользуясь этими средствами, церковь сосредоточила в своих руках огромную власть: короли и сеньоры, нуждаясь в ее помощи, осыпают ее подарками и привилегиями, стараются купить ее расположение и содействие. Церковь вершила историю. Она должна была быть главной во всём мире, по убеждению тех, кто ее возглавлял. На Западе к концу XI века целый ряд причин создал настроение и обстановку, благоприятные для призыва на борьбу с неверными. Церковь этим воспользовалась и организовала Крестовые походы.

Крестовые походы — это военно-колониальное движение западно-европейского рыцарства под духовными лозунгами и девизами, на страны мусульманского мира ,которые состоялись в период 1096-1270 гг.. Какие причины этих событий?

Причины :

1. «7 тощих лет».Духовенство призывает : «А не кара ли Господняя , голод?И искупить её можно, освободив «Святые места» в Иерусалиме»

2.Социальное отчаянье. Закрепощение крестьян и феодальные поборы.

3.Принцип майората. Образовался слой рыцарей ,которые ничего не имели , кроме военной активности.

4.Идея приоритетности Западной церкви над Восточным миром.

Вывод:

Причины:
1. Религиозная – освободить христианские святыни «Гроб Господень»;
2. Экономическая – отсутствие земли в Европе;
3. Социальная – большое количество обедневшего дворянства (младших детей).


Эти причины подтолкнули мир к крестовым походам .

С чего же все началось ?


2. Речь Папы Римского Урбана II .

Работа с документом

«Земля эта, которую вы населяете,  сдавлена отовсюду морем и горными хребтами, она стеснена вашей многочисленностью, обилием же богатств не преизбыточествует и едва прокармливает тех, кто ее обрабатывает. Отсюда происходит то, что вы друг друга кусаете и пожираете, ведете войны и наносите друг другу множество смертельных ран. Пусть же прекратится ваша ненависть, пусть смолкнет вражда, утихнут войны и заснут всяческие распри и раздоры. Становитесь на стезю Святого Гроба, исторгните землю эту у нечестивого народа, покорите ее себе. Земля эта, как гласит Писание, течет медом и млеком. Иерусалим — это пуп земли, край, плодоноснейший по сравнению с другими землями, он словно второй рай. Он жаждет освобождения и не прекращает молить о том, чтобы вы пришли ему на выручку. Всем идущим туда, в случае их кончины, отныне будет отпущение грехов. Пусть выступят против неверных в бой, который должен дать в изобилии трофеи, те люди, которые привыкли воевать против своих единоверцев - христиан... Земля та течёт молоком и мёдом. Да станут ныне воинами те, кто раньше являлся грабителем, сражался против братьев и соплеменников. Кто здесь горестен, там станет богат»

Тысячи людей, опустившись в едином порыве на колени, восклицали: «Так хочет Бог!»


Учитель:

-О чем повествует данный документ?
-Есть ли фразы, которые свидетельствуют об освободительных целях крестоносцев? 
-О захватнических? 
-Сравните свои выводы. Есть ли противоречие. 

Учащиеся:
В коллективной беседе отвечают на вопросы. 
Выявляют противоречие: в своей речи Папа Римский Урбан II одновременно призывает к освобождению Иерусалима и захвату богатств народов, живущих там.

Вывод: в начале XII века римский папа Урбан II призвал все население Европы вступить в крестовые походы. После чего начался длительный период в истории оказавший влияние на все государства Европы.

3.Крестовые походы.

Учитель:

О хронологии, целях и участниках крестовых походов мы узнаем из данного видеосюжета. Вашей задачей будет заполнение пропусков в таблице.

Просмотр видео"Карта крестовых походов" Работа с таблицей "Крестовые походы"


Самопроверка.

Учитель.

На экране заполненная таблица. Оцените правильность заполнения, не забудьте выставить свой балл за эту работу.


4.Последствия крестовых походов.

Учитель:

 Так закончились крестовые походы. И хоть европейцы и не захватили в итоге никаких земель, но и политика, и экономика, и культура Европы очень сильно изменилась. Попробуем это продемонстрировать.

Последствия крестовых походов:

hello_html_4986abd.gifhello_html_1357c6cb.gif


Положительное

Отрицательное

  • оживление торговли между Западом и Востоком;

  • толчок к развитию европейской торговли, переход контроля над торговлей в Средиземном море к Венеции и Генуе;

  • с Востока пришли в Европу новые культуры (арбузы, сахарный тростник, гречиха, лимоны, абрикосы, рис);

  • на Восток распространились ветряные мельницы;

  • европейцы научились изготовлять шелк, стекло, зеркала;

  • произошли изменения в европейском быту (мытье рук, баня, смена одежды);

  • западные феодалы еще больше потянулись к роскоши в одежде, еде, оружии;

  • расширились знания людей об окружающем мире.

  • бедствия народов Востока;

  • огромные жертвы с обеих сторон;

  • уничтожение памятников культуры;

  • усиление вражды между православной и католической церковью;

  • распад Византийской империи;

  • еще глубже стали противоречия между мусульманским Востоком и христианским Западом;

  • ослабли влияние и власть папы римского, не сумевшего осуществить столь грандиозные планы.


V. Обобщение и систематизация.

Учитель

Мы познакомились сегодня с очень необычной эпохой.

Перед вами вопросы графического диктанта двух уровней сложности. Первый оценивается в три балла(по 0,5), а второй- шесть баллов (по 1 ). Предлагаю вам сделать свой выбор и начать работу.

Графический диктант.

1 уровень

1.Крестовые походы начались в 1069г.↓

2.Одной из причин начала крестовых походов было социальное отчаянье крестьян.↑

3.К началу крестовых походов призывал Папа Григорий І.

4.Второй крестовый поход закончился без ожидаемых результатов для крестоносцев.

5. В результате походов рыцарство так и не получило земель.↑Учасниками третьего крестового похода были Фридрих І Барбаросса и Ричард І Львиное Сердце.↑

6.Всего было организовано восемь крестовых походов.↑


2уровень

1.Одним из результатов Крестовых походов стало укрепление торговых связей между Западом и Востоком. ↑

2.Саладин и Ричард I Львиное Сердце были друзьями и боролись бок о бок.

3. Главной целью католической церкви во время походов было распространение влияния христианства на Восток.↑

4. Учасниками третьего крестового похода были Фридрих І Барбаросса и Ричард І Львиное Сердце.↑

5. В 1204 году был захвачен и разграблен Константинополь

6.Крестовые походы- это военно-колонизационное движение мусульман под религиозными лозунгами.


Взаимопроверка.

VІ. Итоги и оценивание.

Рефлексия - продолжите фразу:
Я сегодня на уроке узнал …
Я сегодня на уроке научился …
Хочу узнать больше … 
Мне понравилось…
Мне не понравилось…
Выставление отметок. 

VІІ. Домашнее задание.

1.Проработать §1.

2.Ответить письменно на вопрос :«Была ли идея освобождения «Гроба Господнего» главной во время крестовых походов? (по желанию для тех, кто претендует на высокий бал)




Французский поэт Конон де Бетюн ( 12 в) призвал к участию в крестовых походах:

За нас Христос, исполненный Любови,

Погиб в земле, что турку отдана.

Зальем поля потоком вражьей крови

Иль наша честь навек посрамлена!

Не будет смерти. Для прозревших внове

Блаженные наступят времена,

А славу, честь и счастье уготовит

Вернувшимся родимая страна.

Как оценивала феодальная мораль участие в крестовом походе?

(Феодалы рассчитывали захватить богатую добычу и новые земли)










Последствия крестовых походов:

hello_html_4986abd.gifhello_html_1357c6cb.gif


Положительное

Отрицательное

  • оживление торговли между Западом и Востоком;

  • толчок к развитию европейской торговли, переход контроля над торговлей в Средиземном море к Венеции и Генуе;

  • с Востока пришли в Европу новые культуры (арбузы, сахарный тростник, гречиха, лимоны, абрикосы, рис);

  • на Восток распространились ветряные мельницы;

  • европейцы научились изготовлять шелк, стекло, зеркала;

  • произошли изменения в европейском быту (мытье рук, баня, смена одежды);

  • западные феодалы еще больше потянулись к роскоши в одежде, еде, оружии;

  • расширились знания людей об окружающем мире.

  • бедствия народов Востока;

  • огромные жертвы с обеих сторон;

  • уничтожение памятников культуры;

  • усиление вражды между православной и католической церковью;

  • распад Византийской империи;

  • еще глубже стали противоречия между мусульманским Востоком и христианским Западом;

  • ослабли влияние и власть папы римского, не сумевшего осуществить столь грандиозные планы.



Игра – «Крестики-нолики»

Вопросы:

  1. Итогом похода бедноты стало завоевание Иерусалима? (х)

  2. За участие в походах церковь обещала прощение всех грехов? (о)

  3. Иерусалим был захвачен в 1099 году? (о)

  4. Самым главным из всех королевств образованных на Востоке стало графство Триполи? (х)

  5. Саладин и Ричард I Львиное Сердце были друзьями и боролись бок о бок? (х)

  6. В 1204 году был захвачен и разграблен Константинополь? (о)

  7. Рыцарско-монашеские ордена – это союзы воинов и монахов? (х)

  8. Рыцарско-монашеские ордена – это святое воинство Папы Римского? (о)

  9. Одним из результатов Крестовых походов стало укрепление торговых связей между Западом и Востоком? (о)




 Так закончились крестовые походы. И хоть европейцы и не захватили в итоге никаких земель, но и политика, и экономика, и культура Европы очень сильно изменилась. Попробуем это продемонстрировать. Перед вами образцы женской моды средневековья. Но один вариант был популярен до крестовых походов, а другой – после. Попробуйте угадать – какой когда. Ответ поясните.

У вас на столах появляются предметы или их символы. Предметы – парные. Один предмет в паре был популярен до крестовых походов, второй его заменил после крестовых походов. Ваша задача – разгадать и составить эти пары. Тот предмет в паре, который, по вашему мнению, был популярен до крестовых походов – принесите на этот стол, а тот, что после – на этот. Три минуты на совещание.

Команда / период

До крестовых походов

После крестовых походов

римские цифры

обруч на голову

соль (чеснок)

арабские цифры

страусиные перья

пряности

серебряные монеты

ручная мельница

мед

золотые монеты

ветряная мельница

сахар

собака

чечевица

сукно

кувшин для умывания рук

рис

шелк








Очередность

Сроки

Предводители, основные участники

Маршрут

Цели

Результаты

Первый

1096 – 1099гг

Герцог Готфрид Бульонский, герцог Роберт Нормандский ,

Беднота, феодалы

на Иерусалим через Венгрию и Болгарию

Освобождение христианских святынь

Захват у сельджуков Иерусалима и образование Иерусалимского королевства

Второй

1147 – 1149гг

Людовик VII– король Франции

Конрад III – немецкий император, их вассалы

на Эдессу

Возвращение захваченного мусульманами Эдесского графства

Полная неудача

Третий

1189 – 1192гг

Ричард I Львинное сердце – король Франции, Фридрих I Барбаросса –германский император, их вассалы

на Иерусалим, захваченный в 187г. правителем Египта Салах – эд – Дином

Возвращение Иерусалимского королевства

Иерусалим остался в руках мусульман, Барбаросса утонул, захвачены остров Кипр и крепость Акра

Четвёртый

1202 – 1204гг

Французские, германские, итальянские феодалы

на Константинополь

захват Византии

Византия захвачена и разорена. Создана Латинская империя

Пятый

1217 – 1221гг







Герцог Австрии Леопольд VI, король Венгрии Андраш II Мелкие рыцари




Передняя Азия

борьба с мусульманами







Существенных завоеваний не принесли, большого значения не имели











Шестой

1228 – 1229гг





Германский король и император Римской империи Фридрих II Штауфен


борьба с мусульманами





Седьмой

1248 – 1254гг



Французский король Людовик IX Святой


Борьба мусульманами



Восьмой

1270г


Людовик IX Святой

борьба с мусульманами

Сворачивание похода из-за эпидемии моровой язвы и смерти короля






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-277900

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"