Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории на тему "Властелин единого Китая" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории на тему "Властелин единого Китая" 5 класс

библиотека
материалов

Тема «Первый властелин единого Китая»

Цели урока:

  1. Познавательные задачи:

  • Подвести учащихся к пониманию значения образования единого Китая и изобретений китайцев.

  • Формирование исторического подхода к событиям

  1. Развивающие задачи:

  • Продолжить формирование умений строить рассказ на основе текста, видеоматериалов; навыков соотношения исторических фактов во времени.

  • Развитие творческого мышления у учащихся

  • Развитие самостоятельности

  • Развитие умения использовать информационные технологии в процессе обучения

  1. Воспитательные задачи:

  • Воспитывать уважение к труду и культуре древних людей.

Оборудование:

  1. Карта «Древняя Индия. Древний Китай».

  2. Видеокассета «Великие чудеса света. Великие творения людей». Ридерз Дайджест. Видеофрагмент «Великая Китайская стена».

«Терракотовая армия»

  1. Презентация «Первый властелин единого Китая».

  2. Раздаточный материал:
    а) карточки для описания фильма;
    б) фрагменты рабочих тетрадей;
    в) контурные карты «Индия и Китай в древности».

  3. Оформление доски :

-Тема:

-221г до н.э Объединение Китая

-Цинь-Шихуан- император Китая

- Бойницы- отверстия для стрельбы

  1. Жетончики – «драконы».


Ход урока

I. Организационный момент.

Мы продолжаем изучение Древнего Китая. Сегодня на уроке мы узнаем, чем прославился правитель Цинь Шихуан и какие изобретения дали миру древние китайцы.

Ребята, вы будете сегодня работать в группах. Но каждый из вас может заработать оценку, получая жетон-дракончиксимвол добра, мира и благополучия .

Чем больше дракончиков, тем выше оценка.

2. Повторение пройденного материала

А) Китай – удивительная страна, а китайцы трудолюбивый и талантливый народ

Рассказывают, что в незапамятные времена китайская царица пила чай на открытой террасе своего дворца. Вдруг с ветки тутового дерева, что склонилось над террасой, в чай упал кокон бабочки. Длинным накрашенным ногтем царица попробовала вынуть его из пиалы, но за ноготь зацепилась тонкая нитка. Царица потянула за нитку, и кокон, распаренный в горячем чае, стал разматываться. С тех пор прошло уже пять тысяч лет. О каком изобретении идет речь?

Продолжите рассказ ( 1 слайд о шелке) дракончик рис. в учебнике стр.107


Давайте вспомним какие изобретения и открытия были сделаны в Китае?

БУМАГА. КОМПАС. РИС. ПОРОХ. ФАРФОР. ВРАЧЕВАНИЕ

Рассказы учеников дракончик

  1. Бумага ( 2 слад о производстве бумаги) стр.109

  2. Выращивание риса (3 слайд о выращивании риса)

  3. Компас (4 слайд или рисунок в книге с. 106)



Б) Работа в парах. Карточка № 1 (5 минут)

Давайте вспомним историю других древних народов (задание на столах)

За каждый правильный ответ – дракончик.


Распределите слова по колонкам – бумага, шахматы, сфинкс, сахар, брахман, алфавит, стекло, Хуанхэ, Нил, Хаммурапи, пирамиды, клинопись, пурпурная краска, фарфор.

Вавилон

Египет

Финикия

Индия

Китай

Хаммурапи

клинопись

сфинкс

Нил

пирамиды

алфавит

стекло

пурпурная краска

шахматы

сахар

брахман

бумага

Хуанхэ

фарфор

А теперь посмотрим, не ошиблись ли мы (5 слайд)

В) Устный опрос:

- Покажите по карте, где находится Китай?

- Почему реку Хуанхэ называли «горем Китая»?

В Древнем Китае знали письменность, и мудрые мысли записывали в книги. Но сами книги выглядели необычно.

- Как и на чём писали во времена Конфуция? (древняя книга – рассказ ученика)

(6 СЛАЙД) стр.105 дракончик

В Китае жил философ Конфуций. Жители Китая его почитали за мудрость.

- Как должны вести себя учтивые китайцы, по мнению мудреца Конфуция?

(Ответы учащихся и комментарии учителя).

3.Изучение новой темы

Запишите тему в тетрадь (слайд 7)

1) В 3 в. до н.э в Китае было много государств. Правители этих царств вели между собой войны.

В 221г. до н.э ( запись в тетрадь) Правитель одного из китайских государств под названием Цинь объединил под своей властью весь Китай. Он стал называть себя Цинь Шихуан, т.е. «Первый властелин Цинь». В своём указе он объявил, что сын его будет именоваться «Второй властелин Цинь», потом будет править третий – и так десятки тысяч его наследников. Цинь Шихуан провозгласил, что теперь мир будет длиться вечно. Столицей Китая стал город Сяньян. См. карту на странице 101. Однако, прекратив войны внутри Китая, Цинь Шихуан начал совершать походы против соседних стран


Китай «постепенно поедал чужую территорию, как шелковичный червь ест листья». На севере противниками Китая были кочевые племена гуннов.

- Какие племена называют кочевыми? (Работа со словарём).

Чтобы удержать отвоёванные у гуннов земли и обезопасить торговые пути от набегов, началось строительство Великой Китайской стены. Обратите внимание на карту.

Внимательно посмотрите фильм и постарайтесь ответить на вопросы по ходу фильма. Если что-то не успеете записать, не отвлекайте товарищей. После просмотра вы сможете помочь друг другу

2) Великая Китайская стена.

Просмотр видеофрагмента – 7 минут

Работа по карточке № 2.

1. Насколько километров протянулись укрепления из кирпича и каменных глыб?

5 тысяч км.

2. Сколько метров высота стены?

Более 7 метров.

3. При помощи чего китайские воины передавали сигнал об опасности днём и ночью?

При помощи дыма и огня.

4. Сколько всадников и пеших воинов могли проехать по стене в ряд?

5 всадников и 10 пеших воинов.

Физкультминутка

  1. Глазками рисуем снежинку на потолке и опускаем ее на стол (2 раза)

  2. Руки за спинку стула – потянулись, ножки вытянули

  3. Руки на пояс поворот вправо, влево

  4. Наклон головы вправо-влево-вперед-назад


Беседа по вопросам таблицы. Дополнения и уточнения. Обратите внимание на страницу 109 учебника, прочитайте и запишите в словарь слово на полях.

Бойница – отверстие для стрельбы в стене крепости.

За каждый правильный ответ - дракончик

3) Возмущение народа.

Император Цин Шихуан был очень жестокий

чтение учебника стр109 пункт 4 абзац 1-2-3

Беседа:

- Приведите примеры жестокости императора?

( Налоги, отрезали нос, били по пяткам бамбуковыми палками, мог сварить в котле, наказать мог всю семью)

- Какое почетное наказание было для провинившихся вельмож? (самоубийство)

- За что и как император наказывал ученых? ( закапывал в землю)

Для того чтобы содержать огромную армию требовалось много средств. Всё больше и больше становились налоги. Чтобы люди не роптали, их держали в постоянном страхе. За малейшую провинность человека били по пяткам бамбуковой палкой, отрезали нос, могли сварить в котле. За проступок одного человека наказывали всех его близких.

Рассказ учителя

Цинь Шихуан становился всё более надменным и жестоким, придумывал новые страшные казни. Но даже сам могущественный император был бессилен против времени. Он очень боялся смерти и запретил о ней говорить , собрал учёных и магов, приказав им найти средство, дарующее бессмертие. Учёные обошли все леса, но лишь один из них в назначенный срок принёс необыкновенный гриб – красный с белыми точками. Учёному приказали отведать гриб, и он умер в страшных муках.

- Что это был за гриб? (Мухомор).

Кто-то рассказал императору о старцах, которые за всю жизнь не сделали ни одного злого дела, прослывших за это праведниками, живущих 200 и 300 лет. Старца привели к правителю, но когда старец открыл рот, все увидели, что у него нет языка. Язык был отрезан ещё 30 лет назад за то, что он осуждал правителя за жестокость.

Император и его советник Ли Сы приказали сжечь все книги и казнить 460 учёных, закопать живьём в землю тех, кто думал, что прежде жилось лучше, чем при нём. В том же году был разорван колесницами Ли Сы, так как его действия вызвали осуждение.

Император стал совсем дряхл. Нос его запал, голос сделался хриплым, как у шакала.

Секрет бессмертия: пришел во дворец учёный по имени Лу Шен. Он сказал: «Пусть ни один чиновник не знает, в каком из 37 дворцов ты живёшь, ни один слуга не зайдёт в покой, где ты спишь, и никто не видит, как ты ешь, - в этом секрет бессмертия».

Начались страшные годы правления невидимки. Ужас охватил жителей Поднебесной. Никогда ещё законы императора не выполнялись так тщательно.

Однажды во дворце Шацю появился удушливый запах. Когда вонь сделалась невыносимой, было решено открыть дверь. Там был труп владыки Поднебесной.

Цинь Шихуана похоронили в огромной подземной гробнице, убили и захоронили с покойником всех его жён, которые не родили ему детей.

АУДИфрагмент «Терракотовая армия» 1мин 20 сек

В гробнице поставили в ряд 6 тысяч воинов рост человека в полном вооружении – охранять покой своего властелина. См. страницу 109 учебника. Загробная армия, вооружённая мечами, копьями, луками, должна была на поверхности земли охранять вход в огромную гробницу.

Сын Цинь Шихуана начал своё правление с казни своих братьев. Терпение народа истощилось, вооружившись палками и мотыгами, люди собирались в отряды, воины переходили на сторону восставших. Не удалось наследникам Цинь Шихуана править «десятки тысяч поколений», народ сверг ненавистных угнетателей, новым правителям пришлось пойти на уступки народу, облегчить его положение

4.Закрепление

Работа по карточке № 2

В каких предложениях речь идёт об Индии, а в каких – о Китае? Запишите номера предложений в соответствующие колонки.

Индия

Китай

 

 

  1. В этой стране всё население делилось на замкнутые наследственные группы – касты.

  2. В этой стране было придумано и открыто многое из того, что с успехом используется и по сей день: сахар, ткани из хлопка, шахматы.

  3. В 221 г. до н.э. эту страну объединил правитель царства Цинь.

  4. В этой стране было придумано и открыто многое из того, что с успехом используется по сей день: бумага, шёлк, рис, чай, компас, фарфор, порох.

  5. Жители этой страны приручили слонов и поклонялись змеям и обезьянам.

  6. Для защиты от вторжений врагов на границе этой страны была построена стена длиной около 5000 км.

  7. В 6-м веке до н.э. в этой стране жил Будда – основатель новой религии.

  8. Правила поведения людей и управления страной были основаны на учении философа Конфуция.


Взаимопроверка ( слайд № 7) за правильный ответ - дракончик

Индия

Китай

 1 2 5 7

    1. 4 6 8

4.Итоги урока:

Оценки ученикам, отвечавшим у доски; оценки за большее количество набранных жетончиков; сувенир «Дракон» - лучшему!

Дракон в Китае – символ добра, мира и благополучия!

VII. Домашнее задание.

Прочитать § 23. Индивидуальное задание – «Чай с сахаром», стр. 110

Литература:

  1. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. – М.: ВАКО, 2007.

  2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. – М.: Просвещение, 2002.

  3. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2005.

  4. Мерзлова В.С. Викторины по истории древнего мира и средних веков. – Минск: Народная асвета, 1969.

  5. Немировский А.И. Книга для чтения по истории древнего мира. – М.: Просвещение, 1990.

  6. Российский исторический журнал «Родина». - № 10, 2004.

  7. Приложение к газете «Первое сентября». История. - № 39, 1997.





Приложение

Великая Китайская стена. Чтобы удержать отвоёванные у гуннов земли и обезопасить торговые пути от их набегов, началось строительство Великой Китайской стены. Её возводили из каменных глыб, кирпичей и утрамбованной земли. Огромные толпы осуждённых за разные проступки таскали камни и землю. Но этого оказалось мало. Простых китайцев отрывали от их повседневных забот и заставляли строить Великую стену. От изнурительного труда гибли тысячи – их зарывали тут же, возле стены.

Высота стены была с двух-трёхэтажный дом, ширина такая, что поверху могли разъехаться две повозки. В стене есть смотровые щели и бойницы. (Бойница – отверстие для стрельбы в стене крепости.) Местами над нею возвышаются башни. Внизу в башне жили охранявшие её воины, а в верхнем этаже они несли свою службу. Здесь был приготовлен хворост для костра. Если воины замечали опасность, они сразу зажигали огонь. На соседних башнях, увидев этот знак, тоже поджигали хворост. Так сигнал поступал туда, где в полной боевой готовности находился большой отряд. Он тотчас спешил на помощь. По вершинам гор и холмов, по низинам и долинам рек и сейчас тянется Великая Китайская стена на тысячи километров.

Великий шёлковый путь

В Китае научились изготавливать тонкие и воздушные шёлковые ткани. Слава о них облетела весь мир. Знатные и богатые люди готовы были платить золотом и серебром за шёлковые одежды. Караваны верблюдов с грузом драгоценного товара шли из Китая на Запад.

Они должны были преодолевать пустыни, переправляться через бурные реки и пробираться через горные ущелья. Торговцы всегда держали оружие наготове, ибо каждый день их подстерегала опасность. Долгие месяцы и даже годы добирались купцы по Великому шёлковому пути до самого Средиземного моря. Чтобы не заблудиться в далёких путешествиях, китайцы изобрели компас. Он был похож на железную ложку, лежавшую на гладкой деревянной или медной подставке. На эту подставку наносили деления, обозначавшие север, юг, восток, запад.

3.  Изучение третьего вопроса плана. Народные восстания в Китае.

Работа с классом. Разбирая вопрос о народных восстаниях в Китае, стоит остановиться на причинах этих волнений.

Факт 1. Цинь Шихуан не знал удержу в своих прихотях. Всякий раз, когда его войско сокрушало власть кого-либо из владетельных князей, циньский правитель повелевал построить себе такой же дворец, как у поверженного государя. А усыпальница Цинь Шихуана может потягаться с гробницами египетских фараонов. В течение 37 лет 720000 человек строили её на горе Ли. На полу гробницы поставили модели священных гор и наполненные ртутью подобия морей и рек с плавающими по ним золотыми и серебряными птицами. Потолку придали вид неба с различными светилами.

Причина 1: неограниченная власть правителя.

Факт 2. Для того, чтобы содержать огромную армию, нужно было много средств. Всё больше и больше становились налоги, взимаемые с простого народа. Китайские земледельцы отдавали чиновникам 2/3 своего урожая, а сами жили впроголодь.

Причина 2: огромные налоги и поборы.

Факт 3. Чтобы люди не роптали, их держали в постоянном страхе. За малейшую провинность человека били по пяткам бамбуковой палкой или отрезали ему нос. За более серьёзную провинность могли казнить или заживо сварить в кипятке. За проступок одного человека, как правило, казнили или наказывали всю семью.

Причина 3: недовольство населения своим тяжёлым положением.

Материал учебника

Возмущение народа. Для того чтобы содержать огромную армию, нужно было много средств. Всё больше и больше становились налоги, взимаемые с простого народа. Китайские земледельцы отдавали сборщикам налогов две трети собранного урожая, а сами жили впроголодь. Бедняки вынуждены были наниматься в работники к богатому соседу, который обращался с ними как со своими рабами. Всё чаще юноши убегали из родного дома, скрываясь от набора в армию.

Чтобы люди не роптали, их держали в постоянном страхе. За малейшую провинность человека били по пяткам бамбуковой палкой или отрезали ему нос.

Если преступление казалось серьёзным – могли казнить, заживо сварить в котле. В виде особой милости, лишь для провинившихся вельмож, существовало почётное наказание. Цинь Шихуан посылал им меч, чтобы они покончили самоубийством в собственном доме. За проступок одного человека наказывали всех его родственников, а также несколько семей соседей. На них ставили клеймо, как на государственных рабов, и посылали на строительство Великой стены.

Древние китайские историки рассказывают, что Цинь Шихуан приказал сжечь старинные книги, а несколько сот учёных – почитателей учения Конфуция – закопать живьём в землю. Он велел уничтожить всех, кто думал, что прежде жилось лучше, чем при нём.

Могущественный властелин Китая очень боялся за свою жизнь. Он ночевал то в одном дворце, то в другом, чтобы никто не знал, где он. Когда Цинь Шихуан умер, то его похоронили в огромной подземной гробнице. Убили и захоронили с покойником всех его жён, которые не родили ему детей. В гробнице поставили шесть тысяч глиняных воинов в рост человека в полном вооружении – охранять покой своего властелина.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров232
Номер материала ДВ-426841
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх