Урок по истории средних веков, 6-й класс, по теме "Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики"

Учитель истории и обществознания: Воротникова В.В.

Урок по истории средних веков, 6-й класс, по теме "Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики"

Цель: сформировать у учащихся представление об условиях усиления католической церкви и причинах появления ереси.

Задачи:

Образовательные:

продолжить работу над формированием понятия католической церкви как могущественной организации;

определить причины процесса усиления церкви;

Развивающие:

развивать мыслительные операции учащихся: сравнение,

формировать умения по  составлению сравнительной таблицы;

развивать умение делать самостоятельные выводы;

развивать общеучебные навыки и умения: работать по плану, с учебником, составлять схему;

развивать умение анализировать;

развивать внимание, различные виды памяти, умение концентрировать внимание.

Воспитательные:

воспитывать дисциплинированность учащихся;

развитие интереса к предмету;

воспитание чувства ответственности и серьезного отношения к знаниям;

способствовать созданию благоприятного психолого-эмоционального климата на уроке.

Тип урока: Урок освоения новых знаний.

Методы обучения:

проблемный;

частично-поисковый;

иллюстративный;

Ход урока

I.                  Этап урока:

Организационный момент.

Проверка готовности к уроку, учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш, линейка

Выступление учителя:

- Число, тема урока. Цель урока?

- Как вы думаете, ребята, какие цели будет преследовать наш урок?

(обучающиеся отвечают, пытаясь самостоятельно вывести цели урока.. Учитель, обобщая и координируя, продолжает.)

- Правильно, сегодня на уроке мы узнаем - почему церковь стала могущественной организацией. Кто такие еретики, как и почему с ними боролась церковь.

В XI - XIII вв. церковь в Европе достигла большого могущества. Без неё не обходилось ни одного событие.

Церковь не признавала никаких границ, ни государственных, ни языковых. Средневековая церковь обладала огромной властью в христианском мире. Жизнь общества и человека проходила в неразрывной связи с религией, требованиями церкви.

II.               Этап урока. Изучение нового материала.

План: (записан на доске)

1.Сословия средневекового общества ( учебник -127)

2.Источники богатства церкви (учебник – 128,)

3.Раскол христианской церкви (учебник – 129)

4.Еретики. Борьба церкви с еретиками (старый учебник – 132-134)

Учитель:

- Средневековая религия утверждала, что мир созданный Богом разумен и гармоничен. Всё общество поделено Богом на 3 слоя, 3 сословия.

Вопрос классу: - Давайте вспомним, что называется сословием?

Учащиеся отвечают. Если нет, учебник, запись в тетрадь

(сословия – большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству)

Учитель: Правильно. Каждый человек от рождения принадлежит, считали тогда, к одному из них.

На доске схема "Сословия средневековой Европы".

Перенос схемы в тетради учащихся.

Учитель:

Духовенство относилось к I сословию, самому главному. Ведь церковь считалась посредником между Богом и  людьми. Учила, как жить человеку, относится к другим людям, на кого следует ровняться.  Образцом, на кого следует ровняться, считался святой человек. Святого представляли бедным, даже нищим, отказавшимся от имущества. Церковь призывала добрыми делами спасти свою душу и заслужить место в раю.

- Но при этом сама церковь была крупнейшим землевладельцем и обладала огромными богатствами.

Что же являлось источниками обогащения католической церкви? Что её обогащало и делало могущественной?

Самостоятельная работа с учебником

(1 человек у закрытой доски)

ПРОВЕРКА

Церковь обогащало:

- Церковная десятина.

- Продажа церковных должностей.

- Священные реликвии.

- Церковные обряды.

- Продажа индульгенций.

Какие новые слова вы встретили в тексте? Запись в тетрадь

Десятина – налог на содержание духовенства и храмов

Мощи – останки тел святых мучеников

Индульгенция – грамота о прощении грехов

Учитель: Молодцы! Теперь вы знаете, почему церковь была не только мощной, но и богатой организацией.

До середины XI века христианская церковь считалась единой.

Но в Западной Европе главой церкви был папа римский, а в Византии - патриарх. Со временем между церквами на Западе и Востоке возникли разногласия и заметные различия.

В 1054 году во время очередного конфликта папа и патриарх предали друг друга проклятию - произошёл окончательный разрыв, раскол христианской церкви на западную и восточную.

Схема в тетрадь:

Учитель: Какие различия существовали между двумя церквями?

Работа с учебником по составлению сравнительной таблицы

(первые 3 человека на оценку)

Западная церковь	Восточная церковь
1.Богослужение велось на латинском языке	1.Богослужение на греческом языке, допускалось на местных языках
2.запрещалось вступать в брак всему духовенству	2.Запрещалось вступать в брак только монахам
3.священники брили бороды, выстригали волосы на темени	3.священники не брили бороды, выстригали волосы на темени

Учитель: Несмотря на ряд различий в учении и обрядах православие и католичество ветви одной христианской религии.

В течение раннего средневековья на съездах высшего духовенства - церковных соборах были постепенно выработаны и утверждены главные догматы (правила) христианской веры:

- учение о Троице (Бог, Отец, Бог Сын, Бог Святой Дух);

- о роли церкви как единственном посреднике между людьми и Богом;

- празднование церковных праздников;

- о существовании ада, рая, чистилища и др.

Но не все верующие понимали эти догматы (правила). Многие сомневались. Им были не по душе действия церкви, жадность и испорченность духовенства. С каждым днем таких людей становилось все больше и больше. Это были горожане, рыцари, даже простые священники, монахи. Они открыто критиковали церковь: этих людей называли еретиками.

Запишем в тетрадь:

Еретик - противник господствующего вероучения церкви.

Учитель: Против чего выступали еретики? Чего требовали?

1 вариант против чего выступали еретики?

2 вариант что требовали, за кого защищались?

(- Еретики утверждали, что церковь испорчена, они отвергали дорогие церковные обряды, осуждали священников и монахов, папу называли наместником дьявола, а не Бога.

 Они требовали, чтобы духовенство отказалось от десятины, от своих богатств и владений. Их учения признавали еретическими, т.е. вредными и опасными. Еретики не думали хранить в тайне вои идеи. Они выступали открыто, искали понимания людей. И это было самым опасным с точки зрения церкви, так как могло подорвать авторитет церкви, отвернуть от неё верующих. Число еретиков росло.)

Вопрос классу: Как вы думаете, ребята, как церковь восприняла появление недовольных? Была ли она обеспокоена распространением ересей?

Правильно. Католическая церковь боролась с еретиками: преследовала их и жестоко с ними расправлялась. Страшным наказанием считалось отлучение от церкви.

Учитель: - Как вы думаете, почему одним из самых  страшных наказаний было отлучение от церкви?

 ( отлученный от церкви был вне закона, верующие не могли ему помогать, давать приют, запрещалось богослужение, нельзя было хоронить, крестить, а это - значит все были обречены на адские муки)

Учитель: - Для усиления своей власти и борьбы с ересями и еретиками папа создал в XIII веке специальной церковный суд - инквизицию.

Запись в тетрадь:

 Инквизиция - особый церковный суд для борьбы с еретиками.

Учитель: - Работа с иллюстрациями старый – с.110, новый – с.130

Рассмотрите иллюстрацию, что вы видите?

(казнь еретиков) Почему казни проходили публично?

К этим несчастным суд проявил милосердие, т.к. умертвили их без кровопролития. На самом деле суд использовал различные пытки: жгли ноги на медленном огне, лили кипящее масло на голову, дробили кости в специальных тисках. Многие не выдерживали мучений и оговаривали себя и других неповинных людей.

Зачем церковь так поступала со своими подданными?

(что бы навести страх на других, держать в подчинении, усилить свою власть над народом). Так церковь укрепляла свое могущество.

III этап - Подведение итогов урока. Рефлексия. Мониторинг знаний. Домашнее задание.

Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось на сегодняшнем уроке? А что не понравилось?

Спасибо за работу, с вами приятно было работать. Отметки с комментариями.

Учитель: - Молодцы!

Подведём итог урока. Средневековье было христианской цивилизацией. Жизнь общества и человека проходила в неразрывной связи с религией, с требованиями церкви. Кто же победил? Церковь или еретики? И преследования еретиков, инквизиция, костры не усилили влияния католической церкви на души верующих. Они породил страх, а вера жива любовью и милосердием. В этом смысле церковь потерпела поражение, хотя по-прежнему долгие столетия оставалось мощной организацией в мире.

Учитель: Домашнее задание  учебник – 16.