| Урок кубановедения в 4 классе (УМК «Школа России») |
| Тема | Я как хранитель духовного наследия. 10 заповедей. |
| Педагогическая цель | Познакомить учащихся с библейскими заповедями; развивать этические чувства доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; воспитать у учащихся как добродетельных (в православном понимании) граждан через понимание значения заповедей. |
| Тип урока | Комбинированный. |
| Планируемые результаты (предметные) | Знакомить с основными нормами религиозной морали, развивать понимание их значений в жизни; понимать значение нравственности веры и религии в жизни человека и общества; осознавать ценности человеческой жизни. |
| Личностные результаты | Способствовать становлению общечеловеческих ценностных ориентаций, формировать целостный социально – ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы. Формировать уважительное отношение к религии. Развивать этические чувства доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. |
| Универсальные учебные действия (метапредметные) | Регулятивные: учить отличать верно выполненное задание от неверного; овладеть навыками смыслового чтения.
Познавательные: овладевать начальными сведениями о сущности и особенности процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием предмета; находить ответы на вопросы, используя текст и свой жизненный опыт; делать выводы в результате работы.
Коммуникативные: уметь оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других. |
| Основные понятия и термины | Заповеди, гора Синай, не прелюбодействуй, закон, скрижаль. |
| Методы, формы работы | Словесный, наглядный, фронтальная, индивидуальная. |
| Образовательные ресурсы | Мультимедийная презентация, раздаточный материал, наглядность, видеоролик «Притча о Матери», фрагмент мультфильма «Шапокляк», отрывок мультфильма «Сказки о рыбаке и рыбке», видеоролик о Зависте. |
Технологическая карта урока
Этапы урока Цели
Виды работы
Содержание взаимодействия с учащимися
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент.
Цель: обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока;
актуализация субъективного опыта учащихся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений).
1.Приветствие
2.Эмоциональный настрой
3.Проверка готовности к уроку.
-Здравствуйте, ребята!
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
-Все ли необходимое у вас лежит на столах.
-На уроке будьте внимательны и активны.
Приветствует учащихся, организовывает проверку рабочего места, создаёт положительный эмоциональный настрой на урок.
Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок
Сообщение темы урока.
Цель: актуализация субъективного опыта учащихся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений)
1.Составление слова.
2.Словарная работа.
-На слайде вам представлены в разброс буквы, Вам необходимо составьте из предложенных букв слово.
Сл. 1
А Д О З В П Е И(ЗАПОВЕДИ)
-Как вы понимаете это слово? (Правило, закон, который необходимо соблюдать)
-Кто составляет законы? (Государство, правители.)
Сл. 2
-Кто же догадался какая тема нашего урока? (Тема нашего урока: Я как хранитель духовного наследия. 10 заповедей.)
-Я хочу рассказать вам о самом главном для нас законе – Законе Божьем. Бог дал людям через своего пророка Моисея десять Заповедей.
- Давайте узнаем, как это произошло.
Актуализирует опорные знания и умения, мотивирует учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельному осуществлению, фиксирует затруднения и дает им обоснование.
Демонстрируют готовность к активной учебной познавательной деятельности на основе опорных знаний.
Изучение нового материала.
Цель: обеспечить восприятие, осмысление, усвоение учащимися изучаемого материала и расширить кругозор детей дополнительной информацией о лекарственных растениях.
1.Рассказ.
Закрепление заповедей.
Знакомство с притчей.
Сл.3 Господь повелел пророку Моисею вывести свой народ из египетского плена. Моисей повел еврейский народ через пустыню, и они подошли к горе Синай.
Сл.4 И сошёл Господь на вершину гору Синай, и призвал Господь Моисея на вершину горы, и взошёл Моисей на гору к Богу. Господь возвестил пророку: «Скажи народу: если будете слушаться голоса Моего, то будете Моим народом». Моисей передал людям волю Божью. И они ответили: «Все, что сказал Господь, исполним и будем послушны». Господь повелел готовиться к принятию Закона Божия постом и молитвой.
Сл.5 Через три дня густое облако покрыло вершину горы.
Сверкали молнии, гремел гром, от горы шел дым, и вся она колебалась.
Сл. 6 Моисей взошёл на гору, и там Бог дал ему две скрижали (каменные доски с написанным на ней текстом), на которых были написаны десять Заповедей.
Сл. 6 Бог дал Моисею 10 заповедей. Первые четыре, которые были написаны на первой скрижали, учат нас, как мы должны вести себя по отношению к Богу. На второй скрижали, были написаны Заповеди, которые учат, нас как мы должны относиться к другим людям.
-Вот об этих заповедях мы и будем говорить сегодня на уроке.
-Как вы считаете, а зачем нужен закон? (Законы устанавливают порядок в жизни людей)
(На столах перед учащимися – тексты десяти заповедей.)
-Какие же законы дал людям Бог через своего пророка Моисея? (Бог дал Моисею 10 заповедей. Первые четыре говорят об отношениях человека с Богом.)
Сл.7
1 ЗАПОВЕДЬ
Я— Господь Бог твой, да не будет у тебя других богов, кроме Меня.
У каждой религии свой бог. У мусульман аллах, у православных бог, Будда – буддисты.
Первою заповедью Господь Бог внушает нам:
Верить в Него, как в Единственного Истинного Бога - Творца мира
Познавать Его (изучая мир, читая Св. Писание, участвуя в Богослужении)
Всегда помнить, что Бог видит все наши дела и мысли
Обращаться к Нему в молитве
Благодарить и славить Бога
Кроме Бога не воздавать никому Божеской почести
Сл.8
2 ЗАПОВЕДЬ
Не сотвори себе кумира.
Эта заповедь подчеркивает достоинство человека. Человек создан как венец творения, и если он поклонится иному созданию, то потеряет свое положение царя мироздания, превратившись в его раба. Идолопоклонство в настоящее время приобрело много форм. Например, многие люди сегодня поклоняются материальному богатству и процветанию, и тогда модное платье или последняя модель машины становится для них самым важным в жизни. Есть люди, которые создают культ человеческого тела, и для них на первом месте в жизни оказываются конкурсы красоты. И наконец, всем нам известны примеры национализма, когда люди, по сути, обожествляют свою нацию. Даже сами религии порой неосознанно сползают в идолопоклонство, когда абсолютизируют нечто относительное, например, религиозную книгу или традицию.
Сл.8
3 ЗАПОВЕДЬ
Не произноси имени Божьего напрасно. Свято имя Божие, почитай (уважай его).
Проговаривать молитвы от души, а не понапрасну.
Не должно святое и великое имя Божие произносить в шутках, в пустых разговорах, божиться и клясться понапрасну.
Сл.9
4 ЗАПОВЕДЬ
Помни праздничный день, чтобы проводить его свято. Шесть дней работай и в них делай все дела свои, а день седьмой да будет посвящен Богу.
6 будничных дней человек должен трудиться, заботиться обо всем, что нужно для его земной жизни.
7-ой же день надо посвятить Богу:
молиться Ему в храме и дома,
читать духовные книги,
помогать ближним во славу Божию
делать ради Господа как можно больше добрых дел
Для христиан кроме субботы особым днем, посвященным Богу, стало еще Воскресенье, названное так в честь Воскресения Иисуса Христа - маленькая Пасха.
- Хотят ли люди жить долго и счастливо? (Ответы детей)
- Тогда следует хорошо помнить пятую заповедь.
Сл. 10
5 ЗАПОВЕДЬ
Почитай отца твоего и мать твою.
Пятой заповедью Господь повелевает нам:
любить родителей,
слушаться их наставлений,
заботиться о них,
быть опорою им в старости,
уважать учителей,
благодетелей, духовных отцов.
- Разве кто-то может не любить своих родителей? (Любовь к ним называется почтением. Однако слушаться и уважать следует всякого старшего, так как они учат добру и заботятся о благополучии младших.)
-Сейчас мы с вами просмотрим «Притчу о маме», и ответить на вопросы.
Просмотр клипа «Притча о маме».
-Чему нас учит эта Заповедь? (Почитать родителей, уважать их авторитет, любить их. Не оскорблять их словами и поступками, помогать им, заботиться о них.)
-Прочитай, что сказано в тексте об этой заповеди.
-Как вы думаете, почему надо почитать своих родителей? (Ответы детей)
-Что такое почитание? (Почитание — это не просто вежливые слова, а реальная поддержка родителей взрослыми детьми, в том числе душевным вниманием и участием.)
Сл.11
6 ЗАПОВЕДЬ
Не убивай.
-Давайте прочтём, что об этом говориться в тексте.
-Как вы думаете, почему Христос называет убийцей человека, который смотрит на другого с ненавистью? (Ведь если ты ненавидишь другого человека, то тебе уже хочется, чтобы его не стало.)
-Чем может «убить» такой человек другого? (Злобой, жестокими, несправедливыми словами.)
-Запрещается убийство не только физическое, но и духовное, когда человек учит другого греху.
Воспрещается также:
-Грехом против этой заповеди является нанесение вреда своему здоровью (например, курение).
- Этой Заповедью Господь Бог запрещает отнятие жизни – у других людей и у самого себя. Самоубийство – это тяжкий грех. Человек является виновным в убийстве и тогда, когда сам лично не убивает. Но способствует убийству или допускает других до убийства.
Сл.11
7 ЗАПОВЕДЬ
Не прелюбодействуй.
-Седьмой заповедью Бог запрещает нарушать супружескую верность в семье, всегда сохранять взаимную любовь и повелевает соблюдать чистоту мыслей и желаний.
-Прочитайте седьмую Заповедь.
-Это очень важная заповедь: она учит тому, что, если человек создал семью, он должен быть верен её всю жизнь. Тогда семья будет прочной и счастливой.
Сл.12
8 ЗАПОВЕДЬ
Восьмая заповедь запрещает присваивать чужое - «Не укради».
-Давайте прочтём, что об этом говориться в тексте.
-Непозволительно не только явное воровство, но и любое присвоение себе чужой вещи, (например, найденной и не возвращенной хозяину), нечестная работа, тунеядство (это тот, кто живет за чужой счет и чужим трудом).
-Давайте прочтём пословицы и поговорки, которые относятся к 8 заповеди.
Сл.12
• Лучше бедность, да честность, нежели прибыль да стыд.
• Лучше убожество с добром, нежели богатство с грехом.
• Лучше свое отдать, чем чужое взять.
• Вор ворует не для прибыли, а для гибели.
• Сколько вору не воровать, а расплаты не миновать.
-В чём заключается смысл всех этих пословиц?
-Эта Заповедь запрещает присвоение того, что принадлежит другим, т. е. имущество другого,
-Сейчас мы с вами просмотрим фрагмент мультфильма крокодил Гена и Чебуращка «Шапокляк», а после просмотра вы ответить на несколько вопросов.
Фрагмент мультфильма «Шапокляк» (когда она ворует билет и вещи у крокодила Гены и Чебурашки)
-Какое событие произошло в мультфильме? (Ответы детей)
-Хорошо или плохо поступила в данной ситуации Шапокляк? (Ответы детей)
-Какую заповедь нарушила шапокляк? (8 заповедь «Не укради»)
Сл. 13
9 ЗАПОВЕДЕЙ
Не лги.
-Давайте прочтём, что об этом говориться в тексте.
-Как вы сами понимаете эту заповедь? (Запрещается клеветать, говорить о людях плохое, осуждать их, участвовать в сплетнях. Заповедь эта повелевает всегда держать свое слово.)
-Чему нас учит эта Заповедь?
-Какая у христиан есть особая причина, чтобы не лгать? (Они верят, что Бог видит и знает всё. Его не обманешь.)
Сл. 13
10 ЗАПОВЕДЬ
-Какова последняя Заповедь?
Десятая заповедь не позволяет завидовать богатству других людей –
«Не завидуй»
-Заповедь эта запрещает завидовать чужому добру и повелевает довольствоваться тем, что имеешь.
От зависти рождаются недобрые желания, а от недобрых желаний - недобрые дела.
-Заповеди 5,6,7,8 запрещают грешить делом. Назовите эти заповеди.
(5. «Почитай отца твоего и мать твою».
6. «Не убивай».
7. «Не прелюбодействуй»
8. «Не укради».)
-Заповедь 9 запрещает грешить словом. Назовите эту заповедь. («Не лги»)
-Заповедь 10 запрещает грешить даже в мыслях. Назовите эту заповедь.
«Не завидуй».
-Мы с вами познакомились с заповедями, для чего?
-Человек, нарушающий заповеди Божьи, как показывают примеры, бывает наказан. Вот один такой пример:
-Давайте просмотрим видеоролик о Зависти, и ответим на несколько вопросов.
-Чему учит притча в данном ролике? (Зависть до добра не доводит, лучше порадовать за другого чем завидовать) Если бы сосед не завидовал, то был бы богат, и он и сосед.
-Зависть, как и каждый грех, рождается внутри человека в его душе. Если человек сразу не отбросит ее, не скажет себе «Не смей!», то она очень быстро завладеет его душой, вырастет. Растет человек, вырастает и его недостаток (зависть, лицемерие, злоба). Его перестанут любить друзья.
-Не завидуй. Эта Заповедь учит нас воздерживаться от зависти и от нечистых желаний. Она обращает внимание на то, что происходит внутри нас: наши чувства, мысли и желания. Зависть – это яд души. Как бы ни был человек богат, если он завистлив, ему всегда мало, и он всегда будет недоволен.
Просмотр отрывка «Сказка о рыбаке и рыбке».
-Что вы можете сказать об этом отрывке? (Рыбка не в чем не отказывала старику, так как старик отпустил ее на волю, был добр к ней, и она перед ним в долгу, но у старухи не было совести, она всем завидовала, и она пользовалась моментом, чтобы у нее было все. Но в итоге она осталась не с чем. Зависть до добра не доводит)
-Как был характер старухи в сказке? (характер старухи в сказке, властный, злобный, жадный, грубый, требовательный, неблагодарный.)
-Как была наказана старуха за свою жадность и неблагодарность? (Она опять осталась у разбитого корыта, в своей ветхой землянке.)
-Что оно означает выражение "остаться у разбитого корыта"? (Остаться ни с чем, потерять всё, что имел.)
-Главное в жизни человека – быть в ладу со своей совестью. Надо уметь ее слышать и поступать по ее подсказкам, исправляя свои прошлые ошибки.
Обеспечивает восприятие, осмысление и запоминание знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения; обеспечивает правильность и осознанность усвоения усвоение нового материала; корректирует неправильные ответы.
Совершают активные действия, под руководством учителя, и самостоятельно добывают знания и овладевают способами действиями.
Закрепление изученного материала.
Цель: обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.
Работа с кроссвордом
-Вам предлагается разгадать кроссворд.
-Ответ принимается только по поднятой руке.
КРОССВОРД:
По вертикали:
Сколько всего заповедей дал Бог человеку?
Имя пророка, получившего заповеди
Правила, данные Богом, помогающие различать добро и зло
Гора, на которой Моисею были даны заповеди
По горизонтали:
Каменные доски, на которых были записаны заповеди
Книга, в которой записаны заповеди.
Обеспечивает усвоение новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
Отвечают на вопросы учителя, обобщают изученный материал.
Итог урока.
Цель:выявление качества и уровня усвоения знаний учащимися и умения учащихся оценить свою работу на уроке.
1.Рефлексия
- На столах у вас лежат карточки, вам необходимо продолжить предложения.
«Заполнение карты»
Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что________
Наиболее трудным мне показалось___________
Самым интересным было__________
-Передайте листочки с последней парты на первую.
-Наш урок окончен, до свидания!
Подталкивает учащихся на осмысление своей деятельности на уроке.
Осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке, подводят итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.