Открытый
урок математики по ФГОС во 2 классе
Тема урока: Повторение за год. Решение задач
Тип урока: Рефлексия
Дидактическая
цель: продолжить работу по
формированию умения решать задачи.
Задачи:
1.
Развивать умения проводить разносторонний анализ текстовых задач, числовых
неравенств, строить дедуктивные рассуждения, подводить анализируемые объекты
под понятие «задача» (познавательные УУД);
2.
Совершенствовать умения договариваться, приходить к общему мнению, контролировать
свои действия в работе, находить возможные варианты решения задания
(коммуникативные УУД);
3.
Развивать умения понимать задачу, контролировать и корректировать результат и
процесс ее выполнения (регулятивные УУД).
Ход
урока:
1.
Приветствие
2.
Определение
темы урока
Разгадайте анаграмму, узнаете, что мы будем сегодня
повторять. 1 слайд
Правильно, мы будем повторять
задачи. 2 слайд
Запишем число. Классная работа.
3.
Устный
счёт.
Сосчитайте, сколько букв в этом слове (по второму слайду) –
6.
Составьте с помощью этой цифры двузначное число. Запишите
его. (66)
Что можем сказать об этом числе?
- двузначное, в нём 6 десятков и 6 единиц
- число единиц и десятков одинаковое
- соседи этого числа 65 и 67
Напишите все двузначные числа, увеличивая десятки и единицы
на 1 (66, 77, 88, 99)
Продолжаем устный счёт.
- Около школы весной росло 20 тополей. Сколько тополей
посадили ещё, если осенью их стало 43? (23)
- Из сада принесли 16 стаканов малины и смородины. Малины
принесли 7 стаканов. Сколько принесли смородины? (9)
- В школьном парке посадили 100 берёз и тополей. Берёз было
30. Сколько посадили тополей? (70)
- Сколько см в 2 дм? (20)
- Мама купила 3 коробки карандашей по 4 карандаша в каждой.
Сколько всего карандашей купила мама? (12)
- В коробку умещается 6 пирожных. Сколько пирожных в 3 таких
коробках? (18)
- В футбол играло 12 мальчиков. Они разбились на две
одинаковые команды. Сколько игроков в каждой команде? (6)
- На 8 одинаковых платьев потратили 24 метра ткани. Сколько
метров ткани пошло на каждое платье? (3)
- Ученики посадили в саду 27 кустов черёмухи. Каждый посадил
по 3 куста. Сколько учеников работало в саду? (9)
- Кондитер (кто такой кондитер?) украшал торты вишенками.
Сколько тортов он украсит, если всего у него 20 вишенок, а на каждый торт
уходит 5 вишенок? (4)
- В кафе 10 столиков. За каждым столиком стоит по 4 стула.
Сколько стульев в кафе? (40)
Проверяем (один ученик читает ответы).
Кто справился? Кому было тяжело?
4.
Найдите
зашифрованные растения слайд 3
ежеберёзажир
лиромашкамон
топольцукарм
осмородинасм
родосинаорна
малинасеркве
еслкалиналот
одуванчикмаш
орклеверкинт
Какие растения нашли? Дети отвечают, следующий слайд 4 –
проверка
На какие группы можно разделить эти растения?
- деревья
- кустарники
- травы
Какие из этих растений растут в нашем городе?
А теперь посчитаем, сколько гласных звуков в каждом слове.
Будем записывать примером.
3+3+2+4+3+3+3+4+2 слайд
5
Можно ли заменить этот пример умножением? Почему?
Посмотрите на следующий слайд, как думаете, зачем цифры
выделены цветом, что
заметили?
слайд 6
Как можно ещё записать наш пример?
3*5 + 2*2 + 4*2 =
27
слайд 7
А как можно получить число 27 умножением?
27*1 3*9
5.
Физминутка
Я называю дерево - вы встаёте на цыпочки, руки вверх (деревья
высокие)
кустарник – руки в стороны (кусты широкие)
травы – присаживаемся на корточки (травы низкие)
Колокольчик тополь липа облепиха (дерево, куст) малина
дуб
осина кедр огурец астра смородина подснежник комар
берёза
Какое слово лишнее? Почему?
6.
Работа в
тетради
Продолжаем.
Пропустите 6 клеток вниз. Начертите квадрат со стороной 3
см. Найдите его периметр, запишите. P=…
Какими способами можно его найти?
3*4 3+3+3+3 3*2+3*2 или (3+3)*2
В любом из способов ответ получается 12 см.
Дорисуйте свой квадрат до вот такой
фигуры слайд 8
Проведите так же диагонали.
Посчитайте, сколько на рисунке треугольников? Напишите ответ
(цифру) рядом с фигурой. Проверяем, у кого что получилось
Ответ 5.
7.
Задача.
Посмотрите на
доску.
Слайд 9
Прочитаем задачу.
Белочки делили между собой орешки. Орешков было 15. Белочек
3. Сколько должна взять каждая, чтобы никого не обидеть?
Какая будет схема, какое решение? В тетради:
Задача.
0 0 0 / 0 0 0 / 0 0 0 / 0 0 0 / 0 0 0
15/3= 5 (ор.)
Ответ: 5 орешков у каждой белочки.
Давайте составим задачи, обратные данной. Устно проговариваем.
Три белочки делили орешки. Каждая белочка взяла 5 орешков.
Сколько орехов они делили? Какая схема,
какое решение? В тетради:
Задача.
00000
00000
00000
5*3=15 (ор.)
Ответ: 15 орехов делили белочки.
Белочки разделили между собой 15 орешков. Каждая взяла 5
орешков. Сколько было белочек? Какая
схема, какое решение? В тетради:
0 0 0 0 0 / 0 0 0 0 0 / 0 0 0 0 0 15/5= 3
(бел.)
Ответ: было 3 белочки.
8.
Подведение
итогов.
- Чем мы сегодня на уроке занимались?
- Что повторяли?
- Какие предметы мы с вами вспомнили? (русский язык,
окружающий мир, геометрию)
- Кому было трудно?
- Кому было легко?
- Какая часть урока понравилась больше всего?
Спасибо за урок, вы
молодцы! Слайд 10.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.