Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему "Деление с остатком" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике на тему "Деление с остатком" (5 класс)

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gif

Ф. И. О. педагога: Белова Екатерина Александровна

Предмет: математика

Класс: 5

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний ( комбинированный)



Технологическая карта с дидактической структурой урока

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Приветствие учителя, ученики также настраиваются на урок, соглашаются с учителем, что они будут стараться хорошо работать.

Приветствие учащихся Проверяет готовность кабинета и учащихся к уроку;

Настраивает учащихся на позитивный лад, подбадривает их, напоминает, что они хотят и могут хорошо учиться.


С помощью смайликов определить собственное настроение на начало урока.

 Настрой обучающихся на познавательную деятельность (коммуникативная компетенция)

 Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.Коллективное целеполагание.(учебно-познавательная компетенция

Личностные: мотивация учения


Проверка домашнего задания

 Проверяют  домашнее  задание,  объясняют свои способы  решения домашних  упражнений

 Контролирует  правильность  выполнения  заданий, организует устранение пробелов  в знаниях  учеников

 Индивидуальнная работа двух обучающихся по домашнему заданию у доски

 Вспомнить и проговорить определение делимого, делителя и частного

 Познавательные: умение структуировать знания Коммуникативные: сотрудничество с товарищами в поиске и выборе информации

Изучение нового материала

Выполняют задание

  1. 24:2=12

900:150=6

30970:38=815

24:4=6 (конфет)


2. Нет. 46 не делится на 5 (таблица умножения)



Выдвигают гипотезы по решению проблемы:

-20 конфет разделить между внуками, а 3 конфеты оставить себе;

- 23:4=5 и остаток 3

3. Формулируют правило:

Чтобы найти делимое при делении с остатком, надо умножить неполное частное на делитель и к полученному результату прибавить остаток.

4*5+3=23 конфеты Формулируют принцип деления с остатком

Читают правило в учебнике; разбирают образец деления с остатком в столбик, правильно называют компоненты данного умножения.


 Создание проблемной ситуации.

1.Выполните деление натуральных чисел: 24:2; 900:150;

30970:38.


2.А теперь выполните следующее деление: 46:5. Получили ли вы целый результат? Почему?

3. Как вы думаете, чему вы  будете учиться на уроке?

Запись темы урока на доске: "Деление с остатком"

4. Предложите план, по которому будем работать, чтобы достичь цели.


Организация исследования проблемной ситуации.

 Проанализируйте полученные ответы, какую закономерность можно выявить?

Попробуйте сформулировать правило деления с остатком и правило нахождения делимого.

Примените правило: 46:5

Найдите делимое, если делитель 4, неполное частное 5, а остаток 3.

По какому правилу выполняли данное задание?

Можно применить к данному заданию ваше правило?

Как записать действие с помощью буквенного равенства?

Давайте проверим данное правило  по учебнику

Закройте учебники и расскажите это правило друг другу


1. Решите задачу: Бабушка даст 24 конфеты 4 внукам и предложит разделить их поровну. По сколько конфет достанется каждому внуку?



2 . А как Вы думаете, если у бабушки будет 23 конфеты? Смогут ли поровну конфеты разделить внуки?


3 . И еще одна задача, обратная данной: у каждого из 4 внуков по 5 конфет, у бабушки 3, сколько всего конфет?

 Знать определение делимого, делителя и частного; уметь делить числа в столбик; знать порядок выполнения действий







Знать принцип выполнения деления с остатком; уметь записывать действие с помощью буквенного равенства

 Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний ( отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую)Построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование,

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме) Умение с точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать своё предположение .Умение проверять результаты вычислений, исправлять найденные ошибки.









Закрепление нового материала

 1. Решают задания в тетрадях и у доски

2.Учатся применять правила нахождения делимого

3. Реализуют принцип деления с остатком


 Предлагается выполнить задания

 


 Работа с учебником

529, 530-532

 Уметь выполнять деление с остатком

 Познавательные: формирование интереса к данной теме.

Личностные: формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Контроль

 Выполнение самостоятельной работы. Осуществление самоконтроля (сравнение с эталоном)

 Предлагается выполнить самостоятельную работу с самопроверкой

 1

Выполнить деление с остатком:

49 на 8

114 на 11

458 на 9

247 на 4

384 на 10

7978 на 89

2

 Найдите делимое:

1)неполное частное 18, делитель 47, а остаток22

2)неполное частное 0, делитель 65, а остаток 33

  Уметь использовать принцип деления с остатком, правило нахождения делимого по известным составляющим деления с остатком

  Познавательные: формирование интереса к данной теме. Умение самостоятельно контролировать время, выполнения задания, умение осознанно применять алгоритм

Личностные: формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата..

Рефлексия

 Осуществляют самооценку своей деятельности, соотносят цели и результаты. Отвечают на вопросы учителя

 Организует рефлексию по методу незаконченного предложения, дает оценку работы класса

Учитель задаёт вопросы:

1.​ Что мы изучали сегодня на уроке?

2.​ Назовите, какие составляющие в делении с остатком?

3.Кто может сформулировать правило нахождения делимого при делении с остатком?

4. Какую цель ставили перед собой на уроке?

- Смогли ли ее достичь? Почему?

Оцените свою деятельность на уроке с помощью карточки самооценки ***

+” - все понятно, выполнил(а) все верно

± ” - надо еще поработать, допущены ошибки

-” – материал не понял(а), больше половины заданий выполнено неверно.

Над чем еще надо поработать?__________________


 С помощью смайликов определить собственное настроение на конец урока

 

 Регулятивные: Адекватное понимание успешности и неуспешности,,оценивание собственной деятельности на уроке

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, умение выражать свои мысли и аргументировать свое мнение

Домашнее задание

Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы.

Дает комментарий к домашнему заданию

Обязательный уровень:№550,552, 555

Повышенный уровень: составить карточку товарищу


Познавательные: выделение существенной информации из слов учителя

Коммуникативные: умение слушать учителя





Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-195187
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх