Тема: Действия над десятичными дробями
Цель обучающая: обобщить, систематизировать, расширить и
углубить знания учащихся по теме «Действия над десятичными дробями», закрепить
навыки и умения при решении задач, используя определения и правила по данной
теме.
Цель
развивающая: развивать
математическую речь учащихся, их память, внимание, наблюдательность, умение
сравнивать, обобщать, делать выводы, а также познавательный интерес учащихся
Цель
воспитывающая: воспитание
навыков контроля и самоконтроля, воспитание правильной самооценки,
аккуратности, положительного отношения к обучению
Тип урока: повторительно - обобщающий
Методы: словесные, наглядные ,методы
письменного контроля
Орг . момент. Проверка подготовки учащихся к
уроку.
Сообщение цели и задачи к уроку
Психологический настрой
Здравствуйте, ребята!
Сегодня 7 апреля
День недели - среда
Сегодня мы проведем урок такой,
где повторим тему
«Действия
над десятичными дробями»
Слушайте
меня внимательно,
На
вопросы отвечайте,
Ничего
не забывайте,
И
меня не подкачайте.
1
Устный счет
2 :
4 0,5*6
. 3 -2,3
-0,7
.
8
. 10 + 1,4
-7,5 : 10
ІІ. Работа в тетрадях (стихи о действиях)
В
труде применяем сложение
Сложению-честь
и почет
К
умению прибавим терпение УМЕНИЕ + ТЕРПЕНИЕ
А
сумма успех принесет
-
БЕЗДЕЛИЕ
-
И
ЛЕНЬ Нельзя забывать вычитание
Чтоб зря не
потратился день
Из суммы старания
и знания
Мы вычтем безделье
и лень
В
труде умноженье поможет ТРУДОЛЮБИЕ * 100
Чтоб
дельной работа была
Стократ
трудолюбие умножим
Умножатся
наши дела
ТРУДНОСТИ
/ 10 Деление служет нам на деле
УСПЕХ
/ 10 Она нам поможет всегда
Кто поровну
трудности делит
Разделит успехи
труда
Поможет
любое из действий
Они
нам удачу несут
И
в жизни поэтому вместе
Шагают
наука и труд.
1) Задание- разминка «Проверь себя и
своего товарища».
|
|
+7,2
|
5
|
+0,8
|
40
|
100
|
|
0,1
|
+0,72
|
0,5
|
0,8
|
4
|
10
|
|
0,01
|
0,072
|
0,05
|
0,008
|
0,4
|
1
|
|
0,001
|
0,0072
|
0,005
|
0,0008
|
0,04
|
0,1
|
Таблица с
правильными ответами вывешивается на доске, оценивается учащимися, раздаются
жетоны.
ІІІ.
Ярмарка-распродажа.
Я- продавец, мой
товар-примеры, купите товар, я вам даю жетон.
1.
1)
0,07+13,23 1 б
2)3,02+0,155
2 б
3)
81,9+18,1 1 б
4) 3 +8,51
3 б
10
5) 6,01 +16 1
3 б
2
6) 6,25
-4,3 2 б
7)
18,3-5 1 б
8) 61
-7,64 2 б
9) 3 2 -0,45
3 б
5
10) 6 3
-2,75 3 б
4
11) 5,4
.7,4 2 б
12) 2,02
.8,5 2 б
13) 4 3 .
2,4 3 б
10
14) 1,25 .
0,8 2 б
15) 0,22 . 3 3 3
б
10
16) 4,5 :
9 2 б
17) 4,14 :
18 3 б
18) 2,66 :
3,8 2 б
19) 1:
1,25 3 б
20) 0,73 :
0,1 2 б
Не больше 2
примеров на одного ученика у доски. Если проговаривает правила, то добавляется
жетон.
Разминнка:
Петух решил узнать
свой вес
И быстро на весы
залез.
И был немножко
удивлен.
Четыре килограмма
весил он.
Подумал он и
говорит
А, ну на ногу
встану одну
Да подниму повыше
хвост
Теперь изменится
мой вес и рост?
Подумайте, ребята,
и скажите мне:
«Сколько весит
Петя на одной ноге?»
2) Попрыгунья –
стрекоза половину времени каждых суток лета красного спала, третью часть
суток-танцевала, 1/2 часть суток-пела. Остальное время готовилась к зиме. Сколько
времени она готовилась к зиме?
А
теперь покажем, как мы умеем решать уравнения.
1) 5
х + 3х + 3 =
27 3
2)
2х + 4х - 12 = 18 5
3)
5х – 3х + 9 = 17 4
4)
11 + 6х + х = 18 1
5)
2х - 4 - х = 9
13
6)
6х + 43 = 4х
+65 11
7)
73 – ( 2х + 3х ) = 24 9,8
8)
4х + х – 11 = 13 4,8
9)
2х + 4х – 12 =18 5
10)
13у – 7у – 7 = 14 3,5
11)
3х – х + 1 = 12 5,5
12)
6х – 5х + 4 = 12 8
13)
5х + 3х +3 = 27 3
14)
10х – 9х + 2 = 8 6
15)
9х + 2х – 8 = 80 8
16)
6х + 4х +43 = 65 2,2
17)
73 – ( 2х + 3х ) = 24 9,8
18)
4х + х – 11 = 13 4,8
19)
4х + х – 11 = 13 4,8
20)
13у – 7у – 7 = 14 3,5
21)
12х - 11х + 3 = 3 0
22)
4х - х – 11 = 13 8
23)
5х – 3х + 9 = 17 4
24)
10х – 9х +2 = 8 6
25)
13у – 7у – 7 = 14 3,5
26)
26у – 25у +12 = 14 2
27)
8х + 3х -21 =100 11
28)
4х + х – 11 = 13 4,8
29)
73 – ( 2х + 3х ) = 24 9,8
30) 4х + х – 11 =
13 4,8
|
А
|
Г
|
Д
|
Е
|
Е
|
И
|
Й
|
Л
|
Н
|
О
|
П
|
Р
|
С
|
Т
|
У
|
Ъ
|
|
2
|
16
|
5
|
0
|
9,8
|
4
|
10
|
13
|
1
|
3
|
8
|
3,5
|
11
|
4,8
|
5,5
|
2,2
|
Решив уравнения,
выходят к доске, отыскивает букву соответствующую его ответа. В итоге должна
получится загадка, которую надо разгадать.
( Отгадка слово
«Корень» )
Рефлексия
урока.
Какой большой
праздник приближается? ( день победы )
Давайте запустим
большой яркий фейерверк, посвященный этому великому празднику Чем больше решим
примеров, тем ярче будет фейерверк
Выставление
оценок Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.