Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему " Названия компонентов и результата действия умножения" (2класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике на тему " Названия компонентов и результата действия умножения" (2класс)

библиотека
материалов

hello_html_2774e47b.gifhello_html_2774e47b.gifhello_html_7b81ad2.gifhello_html_69ed723a.gifhello_html_m455119b9.gifhello_html_m43dda0.gifhello_html_m168a0b4f.gifhello_html_mf4019fe.gifhello_html_2774e47b.gifhello_html_1e809337.gifhello_html_m6730b9f6.gifhello_html_7b81ad2.gifhello_html_m13d2d69d.gifУрок математики во 2классе

Тема. Названия компонентов и результата действия умножения.

Цели. Создать условия для изучения и первичного закрепления

нового материала.

Содействовать развитию умения осуществлять самоконт –

роль, самооценку учебной деятельности.

Формировать коммуникативные действия.





































ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

































- Улыбнитесь друг другу и нашим гостям.

- Садитесь, пожалуйста.

- Дежурный?





- Запишите в тетради число.



АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ



- Прочитайте, пожалуйста, эпиграф нашего урока.







- Как понимаете эти слова?





- Что необходимо для успешной работы?



(Дети стоят в кругу вместе с учителем)

- Добрый день, мой милый друг, (рукопожатие)

- Посмотри-ка ты вокруг. (поворачивают голову)

- Здесь есть ты, ( кладут руки друг другу на плечи)

- Здесь есть я. ( кладут руку себе на грудь)

- Будем вместе (соединяют ладони друг с другом)

- Жить, (хлопают)

- Друзья! (соединяют ладони друг с другом)









- По календарю весна. Сегодня вторник. 13 марта.













- Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять.







Ответы детей.





- Внимание, смекалка, ум, умение помочь друг другу.



- Пожалуйста, выходите к доске и работайте вместе.

















- Как вычисляли 11х3? Почему?

- Что такое умножение?



- Какое правило применили

в этом выражении? (1х40=40)



ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ



- Разделите цветными мелками выражения на группы.



- Почему так?





- Умножение- это название арифметического действия. Кто знает, как называется выражение?

- Назовите компоненты в сумме, разности.



- А как называются компоненты при умножении?



- Как вы думаете, на какой вопрос вы должны получить ответ?

- Правильно. Запишу на доске.

Как называются компоненты и результат действия умножения?

- Где можно узнать ответ на вопрос?

- По-моему, вы сможете это сделать сами.



(На доске запись:



+ 22 = 11х 3 =

95 - = 80 - ====



Х = + 10 = ?





- 11+11+11

- Умножение- это сложение одинаковых слагаемых.

- При умножении 1 на любое число получается это же самое число.













- Мы разделили на три группы: суммы, разности и умножение.





- Не знаем.



Слагаемое, слагаемое.

Уменьшаемое, вычитаемое.





- Не знаем.



- Как называются числа при умножении?







- В учебнике, у учителя.




- Это новый материал. А еще поработаем на уроке по тем вопросам, которые вызвали затруднения на предыдущих уроках: решение задач, периметр прямоугольника.



НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

- Садитесь.

Дадим отдых глазам.

Быстро моргаем 10 раз. Закрыли глазки и отдыхаем . На счет 10 открываем глаза. Повторим еще три раза.



- Страница 46. Внимательно читаем.



- Как называются компоненты при умножении?

- Результат умножения?

-Как называется выражение?





ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ





- Выполняем №1 с комментированием.























- Как называются компоненты при умножении? Результат умножения? Выражение?



САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С САМОПРОВЕРКОЙ



- Откройте, пожалуйста, печатную тетрадь на стр.47. Выполняете №11.









- Почему по первому рисунку такая запись?

- Как называется число3? Число 4? Число 12? А выражение 4х3?



- Почему по второму рисунку записана сумма, а не произведение?



- Выполняем №12.











- Почему в первой задаче такое решение?

- Во второй?



- Прочитайте первое выражение разными способами.







ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дети стоят в кругу. Кидают мяч, называя числа через 2. Счет идет до 20, затем обратно. Аналогично через 3. Счет до 30.

Звучит музыка «Вместе весело шагать».

























Делают физкультминутку для глаз.









Работают по учебнику.



- Первый множитель, второй множитель.

- Произведение.

- Произведение.

(Проговаривают по опорной таблице

еще раз)







- Первый множитель 9, второй множитель 2. Произведение 18. Считал: 9 плюс 9.

(Аналогично 2х3)

Первый множитель 1, второй множитель 5, произведение 5. При умножении 1 на любое число получается это же самое число.

Первый множитель 0, второй множитель 4, произведение 0. При умножении 0 на любое число получается 0.

(12х2 аналогично первому)















Работают самостоятельно. Самопроверка и самооценивание по шкале.

(На обратной стороне доски запись:

4х3=12 4+3=7 )



- Взято по 4 три раза.



- Второй множитель. Первый множитель. Произведение.



- Слагаемые не одинаковые: в первой строчке -4, во второй строчке – 3.



Работают самостоятельно. Самопроверка и самооценивание по шкале.

(На обратной стороне доски запись:

2х5=10(я.)

5х2=10(я)



- По 2 яблока взяли 5 раз.

- По 5 яблок взяли 2 раза.



- 2 умножить на 5, получится 10.

- По 2 взять 5 раз, получится 10

- Первый множитель 2, второй множитель 5, произведение 10.

- Произведение 2 и 5 равно 10.





РАБОТА НАД ПРОЙДЕННЫМ МАТЕРИАЛОМ



- Записываем: №4

- Читаем задачу.

- Что известно?

-Что нужно узнать?

- Решаем разными способами.



- Проверяем.





- №5.

- Читаем задание.

- Что такое прямоугольник?





- Что нужно узнать?

- Что такое периметр?

- Можем узнать периметр?

-Почему?

- Работаем. При необходимости пользуемся опорой.

















- Как вычисляли периметр?





- Какой периметр? Длины сторон?

-Давайте посмотрим, есть ли другие прямоугольники с таким же периметром.











Ответы учащихся.





Самостоятельная работа.



Дети объясняют способы решения.

Оценивают свою работу по шкале.



Читают самостоятельно, затем один вслух.

-Прямоугольник - это четырехугольник, у которого все углы прямые.

- Периметр.

- Периметр – это сумма длин сторон.

- Нет.

- Не знаем длину другой стороны.

Дети узнают длину второй стороны. Чертят прямоугольник. Находят периметр одним из способов.

(На обратной стороне доске чертежи прямоугольников: на первом стороны все одного цвета, на втором противоположные стороны разных цветов, на третьем смежные стороны разных цветов)



Учащиеся объясняют свои решения.

Оценивают работу по шкале.



- 10см 4см и 1см

Дети идут к свободным столам, берут палочки одинаковой длины и составляют прямоугольники. В результате получают еще один прямоугольник.



РЕФЛЕКСИЯ



- На какой вопрос должны были ответить?

-Кто хорошо запомнил?

- Повторим.

(На доске запись: 15х3= )

- Как называется число 15? 3?



-Найдем значение. Как находили? Как называется число 45?



- Посмотрите внимательно на шкалы оценки, выведите общую шкалу. Оцените свою работу на уроке.

( Учитель индивидуально корректирует работу)



-Прочитаем еще раз эпиграф.

-В достаточной степени применяли свои способности?



-Оцениваем свою работу вслух по листам самооценки.









-Встали. Потянулись. « Умылись» теплом своих рук. Сбросили усталость.



- Поблагодарите улыбкой друг друга за работу.







- Как называются компоненты и результат действия умножения?







-Первый множитель. Второй множитель.

45. 15+15+15

Произведение.



Выполняют самооценку.











Читают вслух.

Отвечают.





Самым интересным было…

Наиболее трудным для меня было…

Я думаю, это потому, что…

На следующем уроке я…

На уроке чувствовал себя…




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров237
Номер материала ДВ-335474
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх