Урок по математике на тему "Слагаемые"

Тема урока Термин «слагаемые».

Цели урока:  познакомить с термином «слогаемые»,

                        формировать умение находить значение суммы различными                   

                    способами(пересчитыванием элементов объединённых  

                    множеств, присчитыванием к первому слагаемому по одной

                        единице другого слагаемого);

                        развивать логическое мышление учащихся.

                                                           Ход урока.

I. Оргмомент урока.

-  Посмотрите друг на друга, возьмитесь за руки, улыбнитесь.

Начинаем урок математики.

- Зачем нужна математика? (Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В. Ломоносов).

II. Введение в тему.

1. Разминка.

1) Письмо цифр по  в тетради:

Я буду называть сказки, в которых встречаются цифры, а вы должны быть внимательными, и услышав цифру, записать её в тетрадь 3 раза.

- Волк и семеро козлят

- Три богатыря

- Двое из ларца одинаковых с лица

2) Нашей помощницей на уроке будет Посчитайка.

2+2=4            +  -   ×  :  =                                       9 П о                                 12 с ч                                  7 и т                                 20 а й                                  5 к а                              100                    8+2=10

На доске Посчитайка, картинки с изображением игрушек.

Дед Мороз сказал Посчитайке:

«Забирай любую игрушку!»

-  Посчитайка сначала  решила взять вот эти игрушки, посмотрите и скажите сколько игрушек взяла Посчитайка? 

- Но потом, Посчитайка решила, нельзя же оставить друзей без игрушек, и попросила Деда Мороза разрешить взять игрушки для друзей.

Посмотри на рисунок и скажи. Сколько игрушек взяла Посчитайка для друзей

- Посмотрите на рисунок, и скажите, сколько всего игрушек взяла Посчитайка? (6)

- Каким образом вы получили это число? ( сложением)

- Как называется полученное число? (сумма)

- А знаете ли вы ребята, как называются числа, которые вы сложили т.е. 2 и 4?

- Дак вот, Посчитайка решила раскрыть вам эту тайну, они называюся СЛАГАЕМЫЕ

Учитель соединяет все варианты линиями.

3) Что можете сказать о чертеже? На доске чертёж:

 

1.                                   2.                               3.                     4.

 

(1 прямая - 2, 3 кривых линии – 1,3,4;

1 и 3 – незамкнутые, 4 – замкнутая;

лишняя – прямая линия;

кривые – синего цвета, а прямая - красного)

2. Подготовка к восприятию новой темы.

- Какую математическую запись вы бы составили к чертежу?

3 ≥ 1,  3+1

 - Как называются записи?

(неравенство, сумма)

Прикрепить карточку «сумма» под записью 3+1., 2+2, 4+5

-

III. Работа над темой урока.

1.     - Запишите сумму чисел в тетрадь, найдите результат сложения, запишите.

2.     –Подчеркните слогаемые

3+1=4

Назовите результат суммы. (4)

Число 4 – значение суммы 3+1.

Прикрепить карточку «значение суммы» под записью 4.

2. Задание в учебнике:  с. 86    № 172.

На доске тарелка и салфетка со сливами.

Физминутка.            

с. 86  № 173.

             

1 группа – равенства   2 группа – неравенства, 3 группа – суммы чисел.

- Запишите в тетради суммы и найдите их значения.

3. Задания в тетради № 2 :   с.18  №  39.

1+1=2 – кошка и собачка

3+5=8 – 3 тюльпана и 5 ромашек

4+4=8 – 4 ёлочки и 4 дуба

3+2=5 – 3 холмика и 2 островка

IV. Итог урока.

 - Что нового узнали на уроке?

 - Какие задания понравились?

- Как называются числа, которые складываюся?

 - Как вы чувствовали себя на уроке математики?

Спасибо за работу! Молодцы! На память об уроке открытки с портретом Почитайки.