Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему "Сравнение чисел" для 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике на тему "Сравнение чисел" для 6 класса

библиотека
материалов

hello_html_m4ac5d449.gifhello_html_54f1b556.gifФамилия имя____________________________________

1_____________________________________________________________ балл__________из 3

2_____________________________________________________________ балл___________из 2

3______________________________________________________________ балл__________из 2

4

Отрицательные

Ни положительные,

ни отрицательные

Положительные

целые

дробные


целые

дробные









балл_____________из 9

5 _______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________ балл ____________из 3

6_____________________________________________________________балл __5_____________

7_____________________________________________________________ балл __5_____________

8

_______________________________________________________________ балл _______________из 5

9 ____________________________________________________________ балл _______________из 3

10 ___________________________________________________________ балл _______________из 3

11________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________ балл _______________из 10

12 ______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________ балл _______________из 10

Д.З. п.29, №995, №999

13 _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________ балл ________________из 5

Лесенка достижений Мне было (интересно, неинтересно, трудно, занимательно) на уроке.

Я (научился, не научился) сравнивать рациональные числа.

Я получил ______________ баллов

Математика – это _______________________________________________________________





Добрый день, ребята!

Сегодняшний урок мы проведем под девизом: Действуй, обучаясь! Обучайся, действуя!

Как вы понимаете эти слова?

-Действия и активность способствуют обучению.

Мне очень нравятся слова Б.Паскаля: Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным. Пусть наш урок будет таким же – занимательным!

Давайте сравним рост Сережи и Артема. Сережа выше. А теперь рост Сережи и Влада. Сережа ниже. Вчера была какая температура? -7°, а сегодня? -5°. Когда температура была ниже? Выше?

Чем мы сейчас с вами занимаемся? Сравниваем?

-Сравнением.

Почему? Как вы думаете?

- Будет новая тема « Сравнение»

Да, ребята, у нас сегодня новая тема «Сравнение чисел».

А начнем мы с повторения. Слайд № 1. Какие числа называют противоположными?

  • Выпишите противоположные числа из следующего ряда чисел:

  • -4; 1; -3,5; -1; 4,2; 3,5; -(-4)

  • Ответ: -4 и –(-4); 1 и -1; -3,5 и 3,5

  • Слайд №2. Найдите значение –х, если х=3,2, х=-4,1

  • Ответ: х =3,2, то –х=-3,2 х = -4,1, то –х=4,1

  • Слайд №3. Найдите значение а, если –а=5,4; -а=-6.

  • Ответ: -а=5,4, то а= -5,4; -а=-6, то а= 6

Слайд № 4. Запишите в соответствующий столбик числа
2,5; 0; -1; 3; -0,4; 5¼; -7; 10; -3/4

отрицательные

Ни положительные,

ни отрицательные

положительные

целые

дробные

целые

дробные








  • Слайд № 5. Что называют модулем числа?

  • Изобразите на координатной прямой решение уравнения

  • а) |х|=5

  • б) |x|=

  • в) Известно, что |а|=4, чему равен |-а| ?

  • Слайд № 6. Какие множества чисел вы знаете?

  • Натуральные

  • Противоположные натуральным

  • Нуль

  • Целые

  • Дробные

  • Как они соотносятся друг к другу? Смоделируйте, как они входят друг в друга.

  • Слайд №7. Каким (положительным или отрицательным)
    будет число, противоположное данному?
    «+» всать на носочки, потянуться, руки вверх;
    «-» присесть, обхватив колени;
    «нуль» стать ровно, руки на пояс.

  • а) 6 (присесть)

  • б) -0,1 (потянуться, руки вверх)

  • в) -(-2) (присесть)

  • г) 0 (руки на пояс)

  • д) –7 (потянуться, руки вверх)

  • Слайд №8. Смоделируйте ситуацию


  • Расставьте на координатной прямой числа : 1,5; -2; 4; 0; -1,5; 2,5


  • Как может быть расположена координатная прямая? Горизонтально и вертикально.


  • Где мы встречаем в жизни вертикальную координатную прямую?


  • -термометр.


  • Когда говорят: утром температура равна 0°, а в обед +5°, что это означает? Что можно сказать про нуль по отношению к положительным числам?


  • Слайд. Сравните нуль и положительные числа.

  • Нуль меньше любого положительного числа

  • 0<а, если а – положительное число

  • А сейчас на улице -3°. Это по отношению к нулю больше или меньше? Что можно сказать о нуле по отношению к отрицательным числам?

  • Слайд. Отрицательные температуры ниже нуля? По-другому, меньше нуля? А нуль?

  • Нуль больше любого отрицательного числа

  • 0>а, если а – отрицательное число

  • Слайд. Почему же про нуль мы говорим, что он больше отрицательного числа, но меньше положительного?

  • Как с помощью координатной прямой можно это объяснить?

  • Вывод: на горизонтальной координатной прямой точка с большей координатой лежит правее точки с меньшей координатой.

  • Слайд №9.Сравните числа с помощью координатной прямой.

  • -5 и 4; Ответ: -5 < 4

  • -1,5 и 1; Ответ: -1,5 < 1

  • -2,5 и 5; Ответ: -2,5 < 5

  • Что можно сказать про отрицательные числа? Сделайте вывод.

  • Любое отрицательное число меньше любого положительного числа.

  • Слайд № 10.Сравните с помощью координатной прямой:-2,5 и -5; -4 и -1,5, -2 и -5.

  • Найдите модули этих чисел.

  • Какое из чисел стоит на координатной прямой левее?

  • Его модуль больше или меньше? А само оно?

  • Сделайте вывод.

  • Из двух отрицательных чисел меньше то, у которого модуль больше.

  • Слайд №11. Работа с учебником

  • Страница 163, пункт 29

  • Прочитать, проверить, верно ли мы сделали выводы.

  • Учебник стр.164,

  • 976

  • Работа у доски
    (ставим знак < или знак >, применяя правила сравнения чисел и проговаривая их) .

  • Слайд №12. Проверочная работа

  • Сравните числа и результат запишите в виде неравенства:

  • а) -1 и 0,2 ; е) 0 и -3;

  • б) 3 и -2; ж) 5 и -5;

  • в) -3 и -4; з) -2,5 и -1,7;

  • г) -2½ и 3¼ ; и) 0 и -0,6;

  • д) – 9 и -6; к) -1/2 и 3/4

  • Слайд. Домашнее задание

  • Пункт 29,правила. №995; №999

  • Слайд. №13. Найдите ошибку
    (
    выпишите неверные записи)

  • а)-289 > -298, е) 1/4 > -3 ,

  • б)- 4/9 > 5/9, ж) -1,001< -1,01,

  • в) 8,7 < 0 , з) 465> -456 ,

  • г) -6,4 < 4,1, и) 0 > 1/2 ,

  • д) 7,5 < 7,6, к) -0,7 < -1,7

  • Слайд. Лесенка достижений ( у каждого ученика на листе).

  • Успехов вам!




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров130
Номер материала ДВ-335677
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх