Класс: 1«В» Дата: 12.12.2018
Предмет математика
Тема урока: Прибавить и вычесть
число 3. Составление и заучивание таблиц.
Педагогическая
цель: создать условия для составления таблицы
прибавления и вычитания числа 3; закрепления знаний состава чисел первого
десятка; развития логического мышления.
Планируемые результаты (предметные):
знать состав чисел первого десятка; уметь выполнять сложение и вычитание чисел
1, 2, 3; решать простые задачи на сложение и вычитание.
Универсальные учебные действия
(метапредметные):
Регулятивные:
уметь организовывать своё рабочее место и приводить
его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и
высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.
Коммуникативные:
уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Познавательные:
уметь осуществлять предварительный анализ текста задачи (работа над терминами,
перефразирование, переформулирование текста); представлять информацию в виде
схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический
язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.
Личностные:
совместно договариваются о правилах общения и
поведения в школе и следуют им.
Оборудование: компьютер, телевизор,
сигнальные карточки, веера цифр, пенальчики с геометрическими фигурами, карточки,
таблицы
Сценарий урока
I.Орг.
момент. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)
Встало
солнышко давно.
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс.
Математика у нас!
Свет
солнца в ладони возьму
И к сердцу
его приложу.
И станет вокруг всё добрее,
Нежнее, светлее, милее.
- Вот с таким
теплом в наших сердцах мы и начнём наш урок.
- А какое сегодня
число? Что вы можете сказать об этом числе. А какой день недели? А какой был
вчера? А будет завтра? - А какое у нас наступило время года? (зима) Назовите
зимние месяцы
- Скажите, а вы
любите зиму? Хотите, чтобы она поскорее к нам пришла? Тогда я приглашаю вас
отправиться к ней навстречу! Только у меня условие: у нас все-таки
математическое путешествие будет, так что давайте в дороге постараемся добыть
новые знания, обрести умения и навыки, а еще повторим уже изученное. Хорошо?
Тогда – вперёд!
2.
Актуализация знаний учащихся и фиксация затруднений в деятельности. Постановка
учебной задачи
- Сначала перед
долгой дорогой нужно размяться!
1) Разминка
1
2 4 5 6 7 Какое
число пропущено?
Я задумала
число, прибавила к нему 2 и получила 5. Какое число я задумала?
Назовите
соседей чисел 2 и 4? Какое число получаем везде? (3) А почему?
Вспомним темы
предыдущих уроков? (Прибавление и вычитание числа 3) А как мы можем это
сделать? ( Рассказывают дети правила прибавления и вычитания числа 3).
Тогда сформулируйте тему
урока. (Прибавить
и вычесть число 3)
2) Устный счет
А нас тут
встречает первый зимний гость. Учитель читает загадку: Во дворе катали ком, Шляпа старая на нем. Нос приделали, и
вмиг получился … ..
А) Игра «Найди
тень снеговика» (Слайд1)
Б) Игра «Найди
лишнюю варежку снеговику» (на доске картинки)
В) –А вы любите
зимние игры и забавы? Покатаемся на санках и на лыжах (коллективное решение
примеров). (Слайды 2-6)
3) Работа в
группах:
1р. Работа с
веерами «Украшаем ёлочку к Новому году» (повторение состава числа 9) Слайд 7
2р. Заселение
домика, повторение состава числа 10 (проверка на доске, самооценка всей группе)
3р. Решение
примеров на доске магнитной (проверка сигнальными карточками)
6+1, 9-1, 5+2,
7-2, 3+2, 10-2, 6-1,6+3
- Ребята скажите
какой пример лишний и почему? Прибавление какого числа мы плохо ещё знаем?
Какую цель ставим на уроке? (научиться прибавлять и вычитать число 3)
Физминутка
3. Проектирование нового знания.
Чтобы достичь этой
цели мы должы решить задачи (дополни предложение):
1. Повторить……..
состав числа 3 (повторение со снеговиком на слайде)
2. Выберите
нужное слово продолжите фразу:
Составить
Познакомить
3. Решать…..примеры
и задачи
4.
Фиксация нового знания.
Работа в печатных
тетрадях, составление таблицы сложения и вычитания числа3.
Заполните таблицу
самостоятельно, действуйте в сотрудничестве со своим соседом по парте! (работа
в парах, заполнение таблицы в тетрадях)
- А теперь давайте
проверим, правильно ли вы выполнили это задание. Оцените свою работу по образцу
на слайде.
Ну а теперь
необходимо выполнить главное задание. Рассказать таблицу. Кто готов?
- Прочитайте друг
другу эти таблицы.
Физминутка
5.
Закрепление. Работа над задачей. (по учебнику)
А) Задача стр110, № 2
- Прочитайте задачу.
- О чём эта задача?
-Что обозначает число 5?
-Что обозначает число 3?
- Какого вида эта задача?
- Мы можем ответить на вопрос задачи? (работа с пенальчиками в
паре)
Б) Задача №4
стр.111
Рассмотрите
рисунок в учебнике. Что делают дети? ( помогают маме)
Кто из вас
помогает маме? Поднимите руку. Молодцы!
Прочитайте
задание. Обратите внимание на запись под рисунком. Нужно составить задачу по
рисунку, так чтобы её решение соответствовало записи под рисунком.
Что делает
девочка? ( моет посуду)
Сколько тарелок
нужно было вымыть девочке? (7)
Сколько она уже
вымыла? (3)
Составьте условие.
Придумайте вопрос.
Назовите решение .
(7-3=4) Запись решения в рабочей тетради.(под руководством учителя)
Назовите ответ.
(Осталось вымыть 4 тарелки)
6. Итог урока
- Вернёмся к
началу урока. Какая тема урока? Мы решили все задачи урока? Тогда дополните
предложение
Сегодня на уроке
Я закрепил…
Я повторил…
Мне удалось…
Мне понравилось…
Мне было интересно…
7. Рефлексия
Новогодний сапожек, он же рождественский чулок
уже хорошо знакомый многим детям аксессуар для подарков от Деда Мороза. Сегодня
мы с вами разукрасим наш сапожок снежинками и загадаем желание.
Если
Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и
можете помочь другим, покажите «зелёную» снежинку
- Если Вы
считаете, что научились вычитать и прибавлять число 3, но вам ещё нужна
помощь, покажите «желтую»
- Если Вы
считаете, что было трудно на уроке, покажите «красную»
Но снежинки тоже
непростые, надо быстро решить пример на них.
- Очень приятно,
что преобладают зелёные и желтые цвета
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.