урок по математике "Прямой угол"

УМК: «Школа 21 века»

Автор учебника: Рудницкая В.Н

Класс:2

Тема:Угол. Прямой угол

Цель:

Способствовать безошибочному выявлению углов, формировать умение строить прямой угол и практическим способом определять прямой угол.

Задачи:

-Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи

-Развивать практические умения работы с чертежными инструментами и глазомер.

-Воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности,     аккуратность при выполнении заданий, силы воли, настойчивости, упорства.

УУД:

Личностные: Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные: Отвечать на простые вопросы учителя.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке

Тип урока:урок новых знаний

Средства обучения:презентация, учебник В.Н.Рудницкая, Математика 2 класс 2   часть.

Оценка учителя:___________________

 Оценка  методиста:__________________

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивация Цель: настроить учащихся на учебный процесс	Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний. Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Беритесь, ребята, Скорей за работу. Учитесь считать, Чтоб не сбиться со счёта. - Откройте тетради, запишите  число и классную работу.    Учитель следит за посадкой детей при письме.	Включаются в урок, во взаимодействие с учителем, с одноклассниками.
Актуализация Цель: повторить опорные знания …, необходимые для разъяснения новых	Прочитайте тему урока (слайд ).  -Это урок изучения нового материала или урок повторения? Математический диктант -Назовите сумму, разность, произведение и частное чисел: а)9 и 3 б)8 и 1 в)0 и 25 Устный счет Слайд № 3 таблица Уменьшаемое 70 42 80 98 Вычитание 4 6 12 Разность 20 10 41 –    Что неизвестно в первом столбике? Как находили? –    Что неизвестно во втором столбике? Как находили? (Чтобы найти уменьшаемое, нужно к вычитаемое прибавить раз­ность. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.) -Выпишите выражения, которые имеют одинаковое значение 15-9=6 46+4=50 7+10=17 13-4=9 17-9=8 20+10=30 8+9=17 56-50=6 70-40=30 90-40=50 14-5=9 78-70=8 Задача слайд В саду росли 2 березы, 4 яблони, 5 вишен. Сколько всего фруктовых деревьев  росло в саду? Задача Сестре 9 лет, брату 3 года. На сколько сестра будет старше брата через пять лет?	-Угол. Прямой угол -урок повторения 9 на 6 лет сестра старше брата
Постановка учебной задачи Цель: создать условия обучающимся для формулирования темы и основной цели урока	-Геометрическое задание На слайде: –    Разделите все фигуры на две группы. (В первую группу фигуры 1, 3, 5; во вторую - фигуры 2, 4.) –    Что общего между фигурами каждой группы? (I группа - есть углы; II группа - нет углов.) -Сегодня на уроке мы поговорим об углах. -что их объединяет –    какой угол является «лишним»? –    Сегодня будем чертить прямые углы и находить прямые углы в окружающих нас предметах Слайд -Назовите вершины построенных углов.	Цель нашего урока … Я постараюсь  … Мне для этого нужно …
Физ.минутка	Солнце глянуло в окно, Время отдохнуть пришло. Надо всем нам дружно встать. Раз присесть, достать до пятки. И плечами покачать. А затем, как на зарядке, Прямо и красиво встать. Руки вытянуть пошире И на месте поскакать. На носок, потом на пятку. Физкультминутка, как зарядка!
Реализация поставленной цели Цель: направить обучающихся для разъяснения новых знаний; применить полученные знания	На слайде появляются фигуры: -     Какие фигуры вы видите? -      Найдите прямые углы у этих фигур. Назовите номера. -     А сейчас проверьте ваши предположения с помощью модели прямого угла.
Закрепление  ранее изученного материала: -        Практикум решения задач; -        Вычислительный практикум; -        Практическая работа Цель: повторить…,  закрепить …, систематизировать…	№7 -Назови результаты 7*9=63 12:6=2 6*6=36 7*8=56 56:8=7 7*7=48 28:4=7 63:9=7 3+9=12 10-6=4 10+8=18 11-7=4 №12 1 м=10дм=100см Запись: 52м 48см+6м 20см=58м 68см 3м 8 дм+15м 2 дм=18м 10дм=19м 1м-6дм=10дм-6дм=4дм 1м-2дм 7см=10дм-2дм 7 см=9см 10 см-2 см 7 см=7дм 3 см Работа в рабочей тетради
Выявление уровня реализации поставленной цели Цель:  выявить уровень усвоения…	-Расскажите мне по схеме о том, что вам дал сегодняшний урок математики?	–      Я научилась… –      Сегодня мне удалось… –      Мне стало ясно… –      Мне необходимо еще… –      Я поняла… –      Мне поможет, если… –      Теперь я умею… –      Я буду стараться, чтобы… –      Я переосмыслила… –     Мне сложнее всего было…

Методист: Матвеева Н.А.

Краткое описание документа:

УМК: «Школа 21 века»

Автор учебника: Рудницкая В.Н

Класс:2

Тема:Угол. Прямой угол

Цель:

Способствовать безошибочному выявлению углов, формировать умение строить прямой угол и практическим способом определять прямой угол.

Задачи:

-Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи

-Развивать практические умения работы с чертежными инструментами и глазомер.

-Воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий, силы воли, настойчивости, упорства.

УУД:

Личностные: Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные: Отвечать на простые вопросы учителя.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке

Тип урока:урок новых знаний

Средства обучения:презентация, учебник В.Н.Рудницкая, Математика 2 класс 2 часть.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивация Цель: настроить учащихся на учебный процесс	Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний. Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Беритесь, ребята, Скорей за работу. Учитесь считать, Чтоб не сбиться со счёта. - Откройте тетради, запишите число и классную работу. Учитель следит за посадкой детей при письме.	Включаются в урок, во взаимодействие с учителем, с одноклассниками.
Актуализация Цель: повторить опорные знания …, необходимые для разъяснения новых	Прочитайте тему урока (слайд ). -Это урок изучения нового материала или урок повторения? Математический диктант -Назовите сумму, разность, произведение и частное чисел: а)9 и 3 б)8 и 1 в)0 и 25 Устный счет Слайд № 3 таблица Уменьшаемое 70 42 80 98 Вычитание 4 6 12 Разность 20 10 41 –Что неизвестно в первом столбике? Как находили? –Что неизвестно во втором столбике? Как находили? (Чтобы найти уменьшаемое, нужно к вычитаемое прибавить раз­ность. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.) -Выпишите выражения, которые имеют одинаковое значение 15-9=6 46+4=50 7+10=17 13-4=9 17-9=8 20+10=30 8+9=17 56-50=6 70-40=30 90-40=50 14-5=9 78-70=8 Задача слайд В саду росли 2 березы, 4 яблони, 5 вишен. Сколько всего фруктовых деревьев росло в саду? Задача Сестре 9 лет, брату 3 года. На сколько сестра будет старше брата через пять лет?	-Угол. Прямой угол -урок повторения 9 на 6 лет сестра старше брата