Урок по математике "Сочетательное свойство умножения" (3 класс)

№ 144, с. 42

Ответы: 139,  234,  912,  978

№ 144, с. 42

Ответы: 139,  234,  912,  978

№ 144, с. 42

Ответы: 139,  234,  912,  978

№ 144, с. 42

Ответы: 139,  234,  912,  978

№ 144, с. 42

Ответы: 139,  234,  912,  978

№ 144, с. 42

Ответы: 139,  234,  912,  978

№ 144, с. 42

Ответы: 139,  234,  912,  978

№ 144, с. 42

Ответы: 139,  234,  912,  978

№ 145, с. 42                                                                    

Ответы: 48           5

                 63           6

                 12           7

                 64           8

                 45           2

№ 145, с. 42

Ответы: 48           5

                 63           6

                 12           7

                 64           8

                 45           2

№ 145, с. 42

Ответы: 48           5

                 63           6

                 12           7

                 64           8

                 45           2

№ 145, с. 42

Ответы: 48           5

                 63           6

                 12           7

                 64           8

                 45           2

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1

г. Калининска Саратовской области»

План-конспект урока по математике

в 3 б классе

Сочетательное свойство умножения

Разработал учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Шарыпова Е.В.

г. Калининск

2012 год

Предмет: математика

Класс: 3б

Тема урока: Сочетательное свойство умножения (2 ч)

Учебник: Математика (В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачёва), часть 1 с. 70, 71; рабочая тетрадь с. 42

Цель: Создать условия для осмысления и понимания понятия (сочетательное свойство умножения)

Задачи:

Образовательные:

- формируем умение применять сочетательное свойство при решении примеров и задач;

- формируем умение применять знания при выполнении заданий на повторение.

Развивающие:

- развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме) и мышление;

- развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, добывать новые знания, используя учебник, информацию, полученную на уроке.

Воспитательные:

- воспитываем интерес к изучению математики;

- формируем умение слушать и понимать речь других, работать в парах, совместно договариваться.

Ι . Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее, -

Начнём скорей урок!

ΙΙ. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

На доске изречение о науке математике: «Математика - … ума».

Учитель: - Одно слово пропало, чтобы восстановить это слово, нам нужно выполнить задания устно. Ведь в математике любая работа не обходиться без устного счёта.

(Двое учащихся работают на доске по карточкам:

1. Составьте и запишите выражение: произведение чисел 5 и 3 умножить

 на 3.

2. Число 5 умножить на произведение чисел 3 и 3.

Задание для устного счёта:

1. Чему равна седьмая часть числа 14? (2) - г

2. Найдите сумму чисел 100 и 50. (150) - т

3. Чему равна разность чисел 65 и 5 ? (60)- с

4. Ι множитель – 3, ΙΙ множитель – 6. Назовите произведение. (18) - н

5. Уменьши 10 в 2 раза. (5) - и

6. Разность чисел 8 и 3 увеличьте в 6 раз. (30) - а

7. Какое число надо прибавить к числу 400, чтобы получить число 800?

(400) - к

8. Делимое – 20, делитель – 2. Чему равно частное? (10) - м

9. Назовите число, которое на 3 десятка больше числа 203. (233) – и

10. Назовите число, которое на 2 сотни меньше числа 752. (552) - а

Учитель: Расположите все ответы в порядке возрастания и расшифруйте (работа в парах) (слайд № ) (Гимнастика)

- Проверим выполнение заданий на карточках: (5 · 3) · 3;  5 · (3 · 3)

ΙΙΙ. Выявление места и причины затруднений (постановка учебной задачи)

Учитель: Выскажите предположение о результатах, которые получаться при вычислении значения этих выражений (результаты будут одинаковые)

- Проверим себя, выполнив вычисления.

- В каком случае посчитали быстрее?

- Кто из вас догадался, какое свойство умножения помогло нам вычислить результат? (сочетательное)

- Назовите тему нашего урока и задачи. (Сочетательное свойство умножение и его применение при решении примеров и задач).

- Дайте формулировку сочетательному свойству

Сверим свою формулировку с формулировкой в учебнике на с. 70.

ΙV. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

1) № 307, с. 71 – работа у доски с объяснением. Учащиеся выполняют верхнюю строку примеров.

2) № 307, с. 71 -  самостоятельная работа по вариантам. Учащиеся выполняют нижнюю строку примеров. Проверка самостоятельной работы.

3) № 308, с. 71 – решение задачи:

- Чтение текста задачи учащимися(Какие будут предположения по записи условия задачи)

- Запись условия в виде рисунка

- Решение

V. Включение в систему знаний и повторение

Выполнить задания самостоятельно в рабочей тетради по выбору:

с. 42 №144 или с. 42 № 145.

Проверка по эталону.

VΙ. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Что узнали нового на уроке?

- Какую работу выполняли?

- Так для чего же нам необходимо знать сочетательное свойство умножения?

- Кто или что вам помогло справляться с выполнением заданий?

- Кто доволен сегодня своей работой на уроке?

VΙΙ. Д/з: с. 70 – правило, с. 72, №315; с. 71, №310 (2 ст.) или №311

Составь и запиши выражение:

    Произведение чисел  5 и 3 умножить на 3.

Составь и запиши выражение:

   Число 5 умножить на произведение чисел 3 и 3.

• 1 слайд

  Урок математики
  3б класс
  учитель начальных классов МБОУ «СОШ №1 г. Калининска»
  Шарыпова Е.В.
  

• 2 слайд

  16 ноября
  Классная работа
  Математика - … ума.
  2,
  150,
  60,
  18,
  5,
  30,
  400,
  10,
  233,
  552
  г т с н и а к м и а
  

• 3 слайд

  Математика - … ума.
  2, 5, 10, 18, 30, 60, 150, 233, 400, 552
  г и м н а с т и к а
  Математика – гимнастика ума.
  

• 4 слайд

  Произведение чисел 5 и 3 умножить на 3.
  (5 · 3) · 3
  Число 5 умножить на произведение
  чисел 3 и 3.
  5 · (3 · 3)
  = 45
  = 45
  

• 5 слайд

  Сочетательное свойство
  умножения
  (5 · 3) · 3 = 5 · (3 · 3)
  

• 6 слайд

  Физминутка
  
  

• 7 слайд

  №307, с.71 (нижняя строка) – самостоятельно
  1 вариант – 1-ый пример
  2 вариант – 2-ой пример
  (7 · 3) · 3 =
  7 · (3· 3) =
  63
  (9 · 2) · 4 =
  9 · (2 · 4) =
  72
  

• 8 слайд

  Теперь я знаю …
  Теперь я умею …
  Мне было трудно …
  Мне понравилось …
  

• 9 слайд

  Домашнее задание
  с. 70 – правило; с.72, №315; с.71, №310 (2 ст.) или №311