Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Другие методич. материалыУрок по математике "Увеличение числа на несколько единиц" (1 класс)

Урок по математике "Увеличение числа на несколько единиц" (1 класс)

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся.

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

1 Мотивация к учебной деятельности

(3 мин)

Цели:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.



Слушают и смотрят картинку с данным этапом. Проговаривают название этапа с учителем.

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.





Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Показывает данный этап на картинке.

Прозвенел звонок для нас!

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем

Урок математики начнем.

« Прикоснись ладошкой»

-Поддержите друг друга перед нашей работой и подарите чувства уверенности, что у нас все получится.

-Улыбнитесь друг другу, чтобы наш класс наполнился светом, счастьем.

-Руки? НА МЕСТЕ
Ноги? НА МЕСТЕ
Локти? У КРАЯ
Спина? ПРЯМАЯ.

Тогда мы начинаем!











Уметь слушать учителя.







Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

2. Актуализация знаний учащихся.

( 4 мин)

Цели:

организовать актуализацию умений решать логические задачи;



Слушают и смотрят картинку с данным этапом.







Выполняют задания устно.

Показывает картинку следующего этапа.






Организует актуализацию умений решать логические задачи.

Устный счёт.

-Сколько пальцев на 2х руках?

-Сколько лап у одной собаки?

-Какое число при счете идёт девятым?

-Какое число на 1 больше, числа 5?

-Какое число является предыдущим для числа 3?

-Сколько хвостов у восьми кошек? 8

-Чему равна сумма чисел 2 и 5? 7







Уметь решать логические задачи.



Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).

3 Формулирование темы и цели урока.

(5 мин.)

Цели: обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности


Слушают учителя








Под руководством учителя определяют цель урока и прогнозируют свою деятельность на уроке.

Показывает картинку следующего этапа.





Организует выполнение задания по определению формулировки темы и типа урока.

- Ребята, что необычного вы увидели на доске? ( волшебный цветок)

-Это не случайно. Сегодня мы проводим урок-игру, а цветик – семицветик нам в этом будем помогать.

-Этот цветок необычный. Почему?

( Этот цветок необычный, потому что он выполняет любые желания.)

-Сегодня на уроке мы выполним желания цветика – семицветика.

- Помощниками нам будут: внимание, находчивость, смекалка.

-А чтобы узнать тему урока я предлагаю вам взять первый лепесток.

ЛЕПЕСТОК 1

-Итак, цветочек предлагает выполнить вам работу в парах.

-Возле каждого выражения есть своя буква, а напротив выражения вам нужно записать ответ, ниже нужно расставить буквы под каждым числом, которые у вас получились. На выполнение пять минут.

У Сумма чисел 5 и 6

В Сумма чисел 10 и 8

Е Разность чисел 12 и 2

Л Разность чисел 14 и10

И 15 увеличить на 2

Ч 19 увеличить на 1

Е 10 без 2

Н 17 уменьшить на 3

И Первое слагаемое 9, второе слагаемое 6. Чему равна сумма?

Е Уменьшаемое 12, вычитаемое 5. Чему равна разность?

11 18 10 4 17 20 8 14 15 7

У В Е Л И Ч Е Н И Е

-Это слово нам известное?

-Сформулируйте тему урока.

-Какую цель мы поставим на этом уроке? Чему мы будем учиться?

- Мы справились с заданием.

-Успешно повторили то, что нам пригодится на уроке.

-Оцените свою работу на первом лепесточке с помощью смайлика веселого и грустного.










Сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).


Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).


Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).

4 Музыкальная физкультминутка (2 мин)

Цели: Снятие напряжения

Выполняют действия за учителем.

Организует работу, действия под песню.

ЛЕПЕСТОК № 2



Песня:

У жирафа пятна, пятна…

-Оцените свою работу на первом лепесточке с помощью смайлика веселого и грустного.

Упражнения на снятие напряжения.


Умение слушать и понимать речь других.

(Коммуникативные УУД)

5 Повторение и закрепление изученного материала.

(2 мин)

Цели: Обеспечение

знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

Вырабатывают общее правило и группируют в соответствии с ним геометрические фигуры.


Выступающий поясняет правило группировки фигур.







Поясняет задание, организует работу в парах.





Способствует выработки умения слушать друг друга в группе и делать совместно выводы.


-Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою:

Ручку правильно возьму,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Отступите 4 клеточки вниз от предыдущей работы и запишите число по середине 7 апреля.

ЛЕПЕСТОК №3 (ЧИСТОПИСАНИЕ)

-Сядьте правильно, ручки возьмите тоже правильно и пропишите строчку чистописания. Для чего мы выполняем это упражнение?

-Молодцы! Третируем руку для письма. Разминка для пальчиков.

-Оцените свою работу на первом лепесточке с помощью смайлика веселого и грустного.















Сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам.



Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД)

7 Повторение и закрепление изученного материала.

(20 мин)

Цели: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания.



Поясняют ход выполнения задания и показывают получившийся результат.


Поясняет задание.

Организует работу в группах

ЛЕПЕСТОК № 4 (УВЕЛИЧЬ КАЖДОЕ ЧИСЛО НА 6 И ЗАПИШИ ВЫРАЖЕНИЯ)

3 5 6 2 7 9

-Что значить увеличить?

-Какое это действие?

-Отступите одну клеточку вниз от записи числа и одну клеточку от начала вправо и запишите выражения в один столбик.

-Сравните получившиеся ответы с ответами на доске.

-Молодцы!

-Оцените свою работу на лепестке №4

ЛЕПЕСТОК №5 (ЗАДАЧА)

-Что такое задача?

-Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?

-Что еще есть в задаче?

-Прочитайте задачу.

На столе 8 вилок, а ложек на одну больше. Сколько ложек на столе?

-О чем говорится в задаче?

-Что известно про вилки?

-Что известно про ложки?

-Какой вопрос стоит в задаче?

-Как ответим на вопрос?

-С помощью какого действия?

-Молодцы! Отступите одну клеточку вниз и одну справа и запишите решение и ответ.

Сравните запись с доской и оцените свою работу на первом лепесточке с помощью смайлика веселого и грустного.


Уметь читать математические выражения.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуника-тивные УУД).

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовать информацию из одной формы в другую. (Познавательные УУД)

8. Рефлексия.

(3 мин)

Цели: Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения.

Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.


Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников.



Способствует развитию умения анализировать свою работу на уроке и работу одноклассников,

Мобилизует на рефлексию.


-ЛЕПЕСТОК №6

-Итак, какая тема урока была сегодня?

-Что мы научились делать сегодня на уроке?

-Какую цель мы перед собой ставили?

-Достигли цель на уроке?

-Хорошо, молодцы!

-Оцените свою работу на первом лепесточке с помощью смайлика веселого и грустного.

-У нас остался последний лепесток.

-Как вы думаете, какое желание будет на нем?

-Правильно, домашнее задание. Я рекомендую выполнить домашнее задание в учебнике на стр.101 № 5 и 6.

-Откройте дневники и запишите д.з. на 8 апреля на пятницу.

-Спасибо за урок!


Учиться совместно с учителем и другими детьми определять степень успешности выполнения своей и чужой работы.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).





Учитель: Соколова Дарья Игоревна

Предмет: Математика

Программа УМК «Начальная школа 21 век»

Тема урока:  Увеличение числа на несколько единиц

Класс: 1 класс

Тип урока: урок закрепления


Технологическая карта изучения темы «Увеличение числа на несколько единиц»


Тема

Цель

Увеличение числа на несколько единиц.

Создать условия для усвоения правила увеличения числа на несколько единиц.

Задачи


Образовательные:. Формировать умение увеличивать число на несколько единиц в различных видах деятельности.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемый результат

Предметные:

Знать и уметь применять правило увеличения числа на несколько единиц в различных видах деятельности.

Личностные:
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивать себя, границы своих успехов и незнаний.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе. (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основные понятия

Увеличение, задача

Межпредметные связи

Математика, русский, литературное чтение

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

- В.Н. Рудницкая Математика. Учебник для 1-го класса. Часть 2.

- индивидуальные листы самооценки

- карточки с дополнительными заданиями

- презентация по теме урока

- электронные физкультминутки


Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа, групповая работа





13

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 683 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 13.11.2019 167
    • DOCX 37.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Соколова Дарья Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Соколова Дарья Игоревна
    Соколова Дарья Игоревна
    • На проекте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4880
    • Всего материалов: 5