Урок по математике "Величины: масса одного предмета, количество предметов, общая масса." (3 класс)

План урока математики    учителя Теняевой Натальи Борисовны

              Ф.И.О.

Предмет  математика		Класс 3	Дата 02.12..2014
Тема	Величины: масса одного предмета, количество предметов, общая масса.

Цель обучения	Знакомство учащихся с величинами массы, определение массы одного предмета, количества предметов и общей массы.
Ожидаемые результаты: учащиеся должны: знать: уметь применять: уметь рассуждать:	Единицы измерения массы Знания  нахождения массы одного предмета, количества предметов и  общей массы Об использовании единиц массы в повседневной жизни

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оценивание	Ресурсы, оборудование
Создание коллаборативной среды. Психологический настрой	– Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!	Подготовка рабочего места Улыбаются друг другу и желают хорошего дня	Наблюдения учителя
Актуализация мыслительной деятельности	1)Устный счёт по карточкам (проводит Кристина) 2)Чистописание число 3 3)Анализ контрольных работ 4) Работа над ошибками 1.Задача Отцу 30 лет. Сын на 25 лет младше. Во сколько раз отец старше сына? 2.Уравнение Хх6=12+42	Кристина показывает карточку с примером ученики показывают карточку с ответом. Прописывают число 3 одну строчку 1.Задача Отцу 30 л.                                     во ? Сын ?, на 25 л. младше, чем   старше 30-25=5 (л) сыну 5 лет 30:5=6 (л) Ответ: в 6 раз отец старше сына 2)Уравнение Хх6=12+42 Хх6=54 Х=54:6 Х=9 54х6=12+42        9=9	Суммативное оценивание	Карточки
Вызов. Сообщение темы и цели урока	Рассмотрите рисунки. - Что изображено на рисунках? - Что обозначают слова: масса, количество, общая масса? - Чему равна масса одного пакета с мукой? - Сколько пакетов с мукой? - Чему равна общая масса трёх пакетов? - Как вы узнали?  - Как вы уже поняли,  над какой темой мы сегодня будем работать на уроке? -Величины: масса одного предмета, количество предметов, общая масса.	Весы, пакеты с мукой, гири. Вес одного предмета, количество предметов, общий вес пакетов с мукой. 2 кг 3 6 кг 2х3=6 Формулируют тему урока	Комментарии учителя	Иллюстрации в учебнике
Изучение нового материала	Работа у доски m  1 п. Кол-во Общая m 1 кг 5 п. ? кг m  1 п. Кол-во Общая m по 2 кг 5 п. ? кг m  1 п. Кол-во Общая m по 4 кг 6 п. Х кг	1х5=5 (кг) Ответ: 5 килограммов 2х5=10 (кг) Ответ: 10 килограммов 4х6=24 (кг) Ответ: 24 килограмма	Суммативное оценивание	Учебник Рабочая тетрадь
Физкультминутка		Выполняют движения под музыку		ноутбук
Осмысление	Работа в парах. Стр.58 №2 (4, 7) m  1 п. Кол-во Общая m по 7 кг Х п. 14 кг 2.№ 5 Один ученики решает задачу у доски, а остальные самостоятельно в тетрадях За лето в трёх лагерях отдохнули 890 детей. В первом лагере отдохнули 385 детей, во втором на 90 детей меньше, чем в первом. Сколько детей отдохнуло в третьем лагере? 3.Самостоятельно № 6 (1)	14:7=2 (п) Ответ: 2 пакета 1 л. -385 д. 2 л. - ?, на 90 д. меньше, чем    890 д. 3 л. - ? д. 1)385-90=295 (д) 2)890-385-295=210 (д) Ответ: 210 детей отдохнуло в третьем лагере. Самостоятельно находят значение выражения. (403-263)+(702-565)=283	Суммативное оценивание
Подведение итогов	- С чем познакомились на уроке? - Что узнали нового?	Отвечают на вопросы учителя	Словесное оценивание учителя (комментарии учителя)
Рефлексия, оценивание	Разноцветные стикеры	Учащиеся заканчивают фразы
Домашнее задание	Стр. 58 №2 (7), №7  Повторить  таблицу	Ученики записывают д/з в дневники		Дневник ученика

Краткое описание документа:

Предмет  математика

Класс 3

Дата 02.12..2014

Тема

Величины: масса одного предмета, количество предметов, общая масса.

       

Цель обучения

Знакомство учащихся с величинами массы, определение массы одного предмета, количества предметов и общей массы.

Ожидаемые результаты: учащиеся должны:

знать:

уметь применять:

уметь рассуждать:

Единицы измерения массы

Знания  нахождения массы одного предмета, количества предметов и  общей массы

Об использовании единиц массы в повседневной жизни

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы, оборудование

Создание коллаборативной среды. Психологический настрой

    – Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!  

Подготовка рабочего места

Улыбаются друг другу и желают хорошего дня

Наблюдения учителя

Актуализация мыслительной деятельности

1)Устный счёт по карточкам (проводит Кристина)

2)Чистописание число 3

3)Анализ контрольных работ

4) Работа над ошибками

1.Задача

Отцу 30 лет. Сын на 25 лет младше. Во сколько раз отец старше сына?

2.Уравнение

Хх6=12+42

 Кристина показывает карточку с примером ученики показывают карточку с ответом.

Прописывают число 3 одну строчку

1.Задача

Отцу 30 л.                                     во ?

Сын ?, на 25 л. младше, чем  старше

30-25=5 (л) сыну 5 лет

30:5=6 (л)

Ответ: в 6 раз отец старше сына

2)Уравнение

Хх6=12+42

Хх6=54

Х=54:6

Х=9

54х6=12+42

       9=9

Суммативное оценивание

 Карточки

Вызов.

Сообщение темы и цели урока

Рассмотрите рисунки.

- Что изображено на рисунках?

- Что обозначают слова: масса, количество, общая масса?

- Чему равна масса одного пакета с мукой?

- Сколько пакетов с мукой?

- Чему равна общая масса трёх пакетов?

- Как вы узнали? 

- Как вы уже поняли,  над какой темой мы сегодня будем работать на уроке?

-Величины: масса одного предмета, количество предметов, общая масса.

Весы, пакеты с мукой, гири.

Вес одного предмета, количество предметов, общий вес пакетов с мукой.

2 кг

3

6 кг

2х3=6

Формулируют тему урока

Комментарии учителя

Иллюстрации в учебнике

Изучение нового материала

Работа у доски

m  1 п.

Кол-во

Общая m

1 кг

5 п.

? кг

m  1 п.

Кол-во

Общая m

по 2 кг

5 п.

? кг

m  1 п.

Кол-во

Общая m

по 4 кг

6 п.

Х кг

1х5=5 (кг)

Ответ: 5 килограммов

2х5=10 (кг)

Ответ: 10 килограммов

4х6=24 (кг)

Ответ: 24 килограмма

Суммативное оценивание

Учебник Рабочая тетрадь

Физкультминутка

Выполняют движения под музыку

ноутбук

Осмысление

1. Работа в парах. Стр.58 №2 (4, 7)

m  1 п.

Кол-во

Общая m

по 7 кг

Х п.

14 кг

2.№ 5 Один ученики решает задачу у доски, а остальные самостоятельно в тетрадях

За лето в трёх лагерях отдохнули 890 детей. В первом лагере отдохнули 385 детей, во втором на 90 детей меньше, чем в первом. Сколько детей отдохнуло в третьем лагере?

3.Самостоятельно

№ 6 (1)

14:7=2 (п)

Ответ: 2 пакета

1 л. -385 д.

2 л. - ?, на 90 д. меньше, чем    890 д.

3 л. - ? д.

1)385-90=295 (д)

2)890-385-295=210 (д)

Ответ: 210 детей отдохнуло в третьем лагере.

Самостоятельно находят значение выражения.

(403-263)+(702-565)=283

Суммативное оценивание

Подведение итогов

- С чем познакомились на уроке?

- Что узнали нового?

Отвечают на вопросы учителя

Словесное оценивание учителя (комментарии учителя)

Рефлексия, оценивание

Разноцветные стикеры

Учащиеся заканчивают фразы

Домашнее задание

Стр. 58 №2 (7), №7

 Повторить  таблицу

Ученики записывают д/з в дневники

Дневник ученика