урок по математике:Порядок действий в выражениях.

Тема: Порядок действий в выражениях.

Цель. 1)  Сформировать представление о порядке действий в выражениях, способность к использованию скобок для обозначения порядка действий.

2) Тренировать способность к сложению и вычитанию трехзначных чисел и соответствующих единиц длины, счету через 2-4

Ход урока

 I Организационный момент.

Долгожданный дон звонок-

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

II Актуализация опорных знаний.

- Какую тему и изучили на предыдущем уроке?

(Выражения)

а) – Какие бывают выражения?

(числовые, буквенные)

 8-3

Прочитайте выражения разными способами

б)   Составьте выражения к следующим задачам и сравните их:

1.   Индюк и курица весят вместе столько же, сколько ягненок. ягненок весит 13 кг, а индюк – 11кг. Сколько килограммов весит курица?

2.   Мишутка со Стасиком вместе придумали  а небылиц. Стасик придумал  в небылиц. Сколько небылиц придумал Мишутка?

в)  -Вставьте пропущенные цифры так, чтобы выполнялись данные условия:

6* < 62

*3=5*

*4 > 71

  г)   Что такое операция? Объект операции? Рез. Опер.?

д)   - Установите закономерность и запишите следующие два числа.

217, 227, 237…

500, 450, 400…

ⅡI Постановка учебной задачи.

Число.

Работа над новым материалом

№1-2.

Выполните вычисления по следующей программе.

а) Из 81 вычесть 43.

б) К полученной разности прибавить 18.

81-43+18=

а) К числу 43 прибавить 18.

б) Из числа 81 вычесть полученную сумму.

81-43+18=

Сравните полученные отв. (разные ответы)

Из-за чего разные результаты?

(из-за изменения порядка действий)

Проблема

А как обозначить в записи порядок действий? (варианты)

Чтобы избежать путаницы, применяют скобки, теперь будут отличаться

(81-43)+18=

81-(43+18)=

Всегда сначала выполняют действия в скобках, а потом остальные.

Если нет скобок, то по порядку слева направо

IV.  Первичное закрепление.

      №3. По цепочке выполняют на доске. (Устно проговаривается порядок действий. Сверху записать порядок  действий, обводя их в кружок).

- Чем отличается выраж 1ст. от 2ст.

V.  Ф-ка.

     Руки кверху поднимаем,

     А потом их опускаем,

     А потом их разведём?

     И к себе скорей прижмем

     А потом быстрей, быстрей,

     Хлопай, хлопай, веселей.

№4

Расставить скобки по данной программе.

№5

Найди значения.

-Чем похожи, чем различается.

Игра “День, ночь”.

7-5+10-2-8+9+4+5    (20)

9+6+5-10+8-6-6+3-9 (0)

VI. Домашнее задание:

№ 8, №6.

VII. Итог.

Краткое описание документа:

Тема: Порядок действий в выражениях.

Цель. 1)  Сформировать представление о порядке действий в выражениях, способность к использованию скобок для обозначения порядка действий.

2) Тренировать способность к сложению и вычитанию трехзначных чисел и соответствующих единиц длины, счету через 2-4,развитие логики

3)воспитание интереса к предмету

Ход урока

 IОрганизационный момент.

Долгожданный дон звонок-

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.