Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Про кошек и собак" (2 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Про кошек и собак" (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир

2 класс

Тема: «Про кошек и собак»

Задачи урока:

- познакомить учащихся с историей кошек и собак, с породами
кошек и собак, с ролью этих животных в жизни человека;
- обратить внимание учащихся на особенности поведения
кошек;

  • познакомить детей с правилами, необходимыми при обращении с кошками и собаками;

  • воспитывать чуткость, любовь к животным, ответственность за наших четвероногих друзей.

  • развивать любознательность, внимательность, наблюдательность.

Оборудование: - иллюстрации с изображением разных пород кошек и собак;

  • сочинения детей о своих питомцах, рисунки детей;

  • индивидуальные карточки со словами для составления примет;

  • таблица «Породы собак»;

  • иллюстрированные сообщения детей о породах собак;

  • карточки для составления народных поговорок;

  • выставка книг, интересных сообщений, рисунков, сочинений о кошках и собаках.


Ход урока.
1. Организационный момент. Сообщение темы урока.

- Что мы проходили на прошлом уроке? (животные живого уголка)
Сегодня вы узнаете много интересного и удивительного о жизни двух ваших любимых животных. Без этих существ невозможно жить на земле. Они повышают настроение, спасают от одиночества , своим поведением вызывают у человека улыбку. С ними жизнь кажется беспокойной, но такой наполненной и интересной.

А вот кто же это за любимцы, попробуйте догадаться. Один из них прислал вам звуковое письмо. Послушайте его.

Звучит фонограмма: «Я зверь небольшой, и каждый меня знает, но при этом я типичный хищник, охотящийся из засады. Молчаливый, скрытный, бесшумно передвигающийся зверь. Могу часами караулить добычу, которую выслеживаю главным образом с помощью слуха. Из засады бросаюсь молча, делаю несколько стремительных прыжков, но если добыча ускользает, я её не преследую. Чтобы схватить и удержать добычу использую острые когти. С их помощью лазаю по деревьям».

- Кто же это , догадались? (Кошка.)

2. Работа над темой урока.
Учитель: - По каким признакам вы догадались, что это кошка?

- Эти признаки больше относятся к дикому животному или к домашнему?

- Почему же наши домашние кошки имеют так много общего с дикими хищниками? ( Кошка принадлежит к семейству кошачьих, в которое также входит гепард, рысь, леопард, черная пантера, лев. Все кошачьи – хищники. У них отличное зрение, обоняние и слух.)


Рассказ учителя: Домашняя кошка очень похожа на своих диких родственников. У неё очень долгая и славная история. Когда люди начали заниматься земледелием, зерно стали свозить в хранилища, в амбары. Тут-то набросились на добро мыши и крысы. Чтобы избавиться от них, человек приручил кошку. Сейчас считается, что кошки были приручены 4500 лет тому назад.
Кошка обладает необыкновенными способностями это точно.

А что вы удивительного и интересного узнали о кошках из своих наблюдений , книг и энциклопедий? ( Домашнее задание.) Расскажите.

(Рассказы детей)

Да, действительно кошки - удивительные и загадочные животные .

Но они также ласковы и преданны, изящны и нежны, элегантны и

красивы. Такое милое существо, как кошка нельзя не любить.

Учитель: У кого из вас есть кошка? Расскажите о своих любимцах.

Рассказы детей ……

Учитель: А ваши кошки не умеют предсказывать погоду? ( Ответы детей.)

Учитель: Современные ученые утверждают, что кошка легко узнает
температуру воздуха и нас об этом извещает. Как она это делает?

- - Соберите из рассыпанных слов предложения. Может быть они вам помогут ответить на этот вопрос.

У каждого ученика на парте конверт со словами для составления предложения:

  1. на, кошка, мороз, клубком;

  2. вверх, лежит, к теплу, кошка, брюшком;

  3. лапками, по, полу, к метели, кошка, скребёт;

  4. кошка, лапкой, к, холоду, нос, закрывает;

  5. на, печку, к, кошка, ненастью.

Дети составляют предложения.
- Прочитайте, что у вас получилось.

  1. Кошка клубком – на мороз.

  2. Кошка лежит вверх брюшком – к теплу.

  3. Кошка скребет лапками по полу – к метели.

  4. Кошка закрывает нос лапкой – к холоду.

  5. Кошка на печку – к ненастью.

-Это народные приметы. Какие ещё приметы, связанные с кошкой вы знаете? ( Кошка умывается лапой – жди гостей. Черная кошка перебегает дорогу – к несчастью.)

Учитель: Какого цвета, кроме черного, бывают кошки? ( Ответы детей.)
Учитель: Окрас у кошки бывает любого цвета. Могут быть одноцветные,
пятнистые, тигровые, полосатые. Часто окрас кошки определяется её
породой.
( Открываются рисунки с изображением кошек разных пород: картезианская, персидская, русская голубая, сиамская, абиссинская, сибирская, обычная домашняя, ангорская.)

Учитель: На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство тех кошек, которые живут в наших домах, ни к какой породе не относятся. Их называют просто домашние кошки. Но мы их от этого любим не меньше.

- А у нас в народе придумано много поговорок о своих любимцах.
Соедините начало и конец поговорок.
( На магнитной доске дети собирают поговорки и объясняют их значение.)


Кошка в дом -


http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/300/299875/299875_html_m6aa6947b.gifhttp://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/300/299875/299875_html_27512d84.gif


кошка с собакой.




Знает кошка,


http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/300/299875/299875_html_m6aa6947b.gif


счастье в нем.





Живут как




чье мясо съела.

(Переворачиваются карточки с поговорками, на обратной стороне – рисунок собаки.)

Загадки про собак.
1.Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперек.
Две медали на груди -
Лучше в дом не заходи.

2.
Не говорит, не поёт,
А кто к хозяину идёт -
Она знать даёт.

Учитель: С давних времен считалось, что собака и кошка непримиримые враги.
А для человека и кошка и собака – верные друзья и любимцы. Второй гость нашего урока (Собака.)

3.Физкультминутка.
- Ребята, я для вас сегодня придумала новую физкультминутку.
Вы наверное устали? (Да)
И поэтому все встали.
Дружно вытянули шеи
И как кошки зашипели,(ш-ш-ш)
Коготочки показали,
«Мяу, мяу» - все сказали,
Как щенята поскакали,
Хвостиками повиляли
И за кустиком пропали.

4.Продолжение работы над темой урока.

Учитель: Собака – верный друг и помощник человека с давних времен. Она первой (а не кошка) пришла к нему из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень давно. Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к незнакомому звуку: не подкрадывается ли враг. А вот собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию. Особенно она чутка ночью: ведь в прошлом собака была
ночным хищником. Понадобились тысячелетия, прежде чем хищник забыл дикие
привычки и стал настоящим другом человека. Постепенно человек приучил собаку сторожить дом-пещеру, заранее подавать лаем сигнал тревоги. Собака стала помогать ему на охоте: отыскивала дичь, приносила её хозяину, помогала человеку защищаться. А когда человек занялся скотоводством, собака стала охранять скот.

Учитель: Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не
жила собака. У кого из вас есть собака? Расскажите о своем друге.
Рассказы детей…….
Учитель: Саша сказал, что его собака охраняет дом, является сторожем. А какие ещё вы знаете профессии собак?
Учитель: Собака и сторож, и поводырь, и геолог, и аквалангист, и санитар, и альпинист, и сапер, и космонавт. Была даже собака трубочист по кличке Джези. Она жила в Австралии, аккуратно чистила подземные городские трубы и получала зарплату.
Учитель: А вы знаете породы собак?
( На доске таблица с породами собак.)
Учитель: Все породы собак делятся на три основные группы: служебные, охотничьи и декоративные. К служебным относятся овчарки, боксер, дог, колли и др. Вы приготовили сообщения о собаках. О каких служебных собаках вы расскажете?
Рассказы учеников...........

Учитель: К охотничьим собакам относятся – русская гончая, русская псовая борзая, сеттер, спаниель, пойнтер и др. О каких охотничьих собаках вы
приготовили рассказ?
Ученики……

Учитель: К декоративным собакам относятся: пудель, шпиц, мопс, пекинес, чау-чау,болонка. Назначение служебных и сторожевых, охотничьих собак нам понятно, но зачем нужны декоративные собаки? Ведь с ними не охотятся, они не пасут стада и не разыскивают преступников. Как вы считаете?
Учитель: И все же польза от декоративных собак несомненна , бесконечно преданные, они приносят радость одиноким людям. Рядом с собакой ребенок никогда не вырастет жестоким, он научится быть в ответе за другое существо. Сколько веселых минут доставит пес своими играми и проказами. А если возникнет опасность, даже самая маленькая и слабая собака самоотверженно бросится на защиту хозяина. О какой декоративной собаке вы приготовили рассказ?
Ученики…….

Учитель: Существует около 400 пород собак. Это и боксер, и спаниель, и сеттер, и бульдог, и терьер. Чтобы только перечислить их, у нас не хватит урока. Но все собаки интересны и бесценны. Человечество по достоинству оценило бескорыстную собачью службу. Во многих странах поставлены памятники собакам: в Париже поставлен памятник сенбернару Барри, спасшему во время снежных заносов в Альпах 40 человек. В Берлине ест памятник собаке – проводнику слепых. В Санкт- Петербурге, где жил и работал великий русский ученый академик И.П.Павлов, сооружен памятник собаке, служащей науке. Псу по кличке Верный есть памятник в Италии. 14 лет каждый вечер этот пес упорно ходил к поезду встречать хозяина, убитого на войне. В Шотландии чтят память собаки, которая после смерти хозяина прожила на его могиле 5 лет и там умерла.О достоинствах собак можно говорить, говорить и говорить. Много разных сведений можно узнать о них.

Звучит куплет песни «Не дразните собак»
5. Продолжение работы над темой урока.
Учитель: Собака и кошка – верные друзья человека. Но как часто человек
забывает об этом и ведет себя недостойным образом. Обижает их,
дразнит и потом удивляется, почему животные проявляют агрессию.
Учитель: Почему нельзя дразнить и обижать собак и кошек? ( Во-первых, это проявление жестокости и невоспитанности, а во-вторых, это просто опасно.)
Детям раздаются памятки. Читает хорошо читающий ученик:

  • Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое.

  • Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. В переводе с «собачьего» это значит «показывать зубы», или говорить, что вы сильнее.

  • Нельзя показывать свой страх и волнение. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно.

  • Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью.

А, кроме того, следует помнить ещё несколько простых правил:

  • Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна.

  • Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определенное расстояние.

  • Не делайте резких движений, общаясь с собакой или хозяином собаки. Она может подумать, что вы ему угрожаете.

  • Не трогайте щенков и не отбирайте то, с чем собака играет.

  • Если в узком месте (например, в подъезде) собака идет вам навстречу на поводке, лучше остановиться и пропустить её и хозяина.

Учитель: Запомните эти правила, прочитайте их дома ещё раз, ознакомьте с ними своих родных, а на следующем уроке мы с вами обсудим правила поведения с животными, как с домашними, так и с бродячими.

Учитель. Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если мы решили завести кошку или собаку, нужно создать для них хорошие условия жизни.

Постарайтесь никогда не забывать слова писателя Антуана Сент-Экзюпери: «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил».

6. Итог урока.

а) Составление синквейнов. Групповая работа.

В конвертах находятся заготовки для составления синквейна:

1-я группа – кошка, нежная, пушистая, мурлычет, играет, лечит, Кошки, ловят вредных, мышей, радость.

2-я группа – собака, умная, преданная, защищает, спасает, охотится, Собака, охраняет, наш, дом, друг.


Учитель. – Найдите слово, которое отвечает на вопрос «кто?» и прикрепите на доску сверху.

Найдите два слова, которые отвечают на вопрос «какие?» и прикрепите их под этим словом во второй ряд.

Найдите три слова, которые отвечают на вопрос «что делают?» и прикрепите в третий ряд.

Из оставшихся слов составьте предложение из 4-х слов и прикрепите в четвёртый ряд. Начинайте со слова, напечатанного с заглавной буквы.

Как одним словом передать свое отношение к тому, о ком составляем наше пятистишье. Прикрепите его в 5-ый ряд.

Дети представляют по группам получившиеся синквейны.

кошки

пушистые, нежные

мурлычут, играют, лечат

Кошки ловят вредных мышей.

радость

собаки

умные, преданные

защищают, спасают, охотятся

Собаки охраняют наши дома.

друзья

б) Оценивание друг друга.

- Большое спасибо вам за урок. Вы молодцы!



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Орликская средняя общеобразовательная школа»
















Урок по окружающему миру

"Про кошек и собак"

2 «а» класс









Унжуева Баирма Будаевна, учитель начальных классов













с. Орлик

2012 г.

Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров364
Номер материала ДВ-266797
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх