Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по ОРКСЭ на тему "Не убивай живое" (4 класс)

Урок по ОРКСЭ на тему "Не убивай живое" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок «Не убивай живое»

Цель урока: сформировать у учащихся бережное отношение к животному миру, внушить мысль о необходимости защиты и заботы о домашних и диких животных


Основное содержание урока


Звучит музыка “Голоса весеннего леса”.

- Сегодня я хочу с вами поделиться сказкой, которую прочитала в детстве, полюбила и запомнила.

Се Хуа. Головастики на скале

«На зелёном горном склоне возвышалась голая Скала. Прошёл сильный дождь, и во впадине скалы образовалась лужица. Неизвестно откуда в ней появились два головастика.

Эй, малыши, откуда вы взялись? – спросила Скала.

Нас принёс сюда один круглолицый мальчик, – хором ответили головастики.

Мы ему понравились, и он решил выращивать нас, пока мы не превратимся в лягушек.

Так он решил вырастить вас на моей спине?

Нет, нет! – воскликнул один из головастиков. – Он посадил нас в бутылочку, но случайно разбил её, поэтому мы и оказались здесь…

А другой Головастик подхватил: Мальчик обязательно заберёт нас! Он обещал достать красивую банку, положить туда водорослей, а потом и нас!

Ах вот оно что! – сказала старая Скала и поглядела в небо.

Тогда ему нужно поторапливаться, потому что солнце скоро будет припекать.

Но мальчик всё не шёл. Вместо него прибежала Собачка. Ей очень хотелось пить. Увидев лужицу, Собачка собралась было вылакать её.

Нет, нет, эту воду пить нельзя! – вскричала старая Скала.

Тут только Собачка заметила головастиков.

Ваша вода скоро высохнет, – сказала она им, – давайте я отнесу вас в реку или болото!

Нет, нас обещал забрать мальчик, мы его тут подождём.

Солнце поднималось всё выше, а воды в лужице становилось всё меньше. Головастики уже шевелились с трудом. Скала, увидев это, окликнула проходившую мимо Утку:

Уточка, помоги малышам, перенеси их в какое-нибудь мокрое место!

Ладно, – ответила Утка, – я как раз иду к реке.

Но головастики снова отказались:

– Нас должен забрать мальчик! Если он не найдёт нас, ему будет очень неприятно.

– Вот глупышки! – вздохнула Утка и пошла прочь.

Воды в лужице стало ещё меньше, она совсем нагрелась. Головастики прижались к скале и уже не шевелились. Они думали о весёлом круглолицем мальчике с красивой стеклянной банкой с чистой родниковой водой и зелёными водорослями.

Приближался полдень. Солнце палило нещадно. Вода в лужице вся высохла, головастики чувствовали, будто их охватил огнь, а потом уже ничего не чувствовали.

И тут показался круглолицый мальчик. Он нёс красивую стеклянную банку с чистой родниковой водой, в которой шевелились водоросли. Но он не пошёл к скале, а спустился к речке и поймал там новых головастиков».


Учитель задает вопросы:

Почему погибли головастики?

Каков круглолицый мальчик?

Для чего мальчик ловил головастиков?

Могут ли жить лягушки в квартире у человека, жуки в банке или коробке, птенцы у нас дома?

– Какому запрету Гаутамы Будды посвящён урок?

(Не убивай живое.)

Записать в тетради тему:

Не убивай живое.

Как вы понимаете эти слова?

Над сохранением всего живого задумываются люди на всём земном шаре. Создаются организации по защите природы, и одной из таких организаций является общество “Грин Пис”.

Как вы переведёте это название?

(Зелёный мир.)

Активисты общества Грин Пис прислали рисунки с вопросами. Давайте попробуем на них ответить.


Показать слайд №1


hello_html_4ae5d52e.png


Как вы думаете, животные счастливы?

(Нет, хозяин бьет их, плохо кормит, заставляет работать под палящими лучами солнца, животные выглядят изможденными.)

Если бы животные говорили, чтобы они сказали о своём хозяине?


По парам разыграть диалог между ослом и волом.

Чтобы вы сделали для этих животных, чтобы им стало лучше?


Показать слайд №2.

hello_html_m2177448.png


Таким образом, беречь живое – это заботиться и ухаживать за домашними животными.


На доске написать: “Ухаживай”


Показать слайд №3.


hello_html_67b38ca1.png


  • Как вы считаете, вполне ли хорошо себя чувствуют собака и ослик?

(Нет, хотя животные накормлены и у них есть свой домик и вода, но они сидят на привязи)


Нарисуйте, о чём мечтают ослик и собака

Первый вариант – мечты ослика

Второй вариант – мечты собаки.

Показать у доски мечты собаки и ослика. Объяснить рисунки. ( Показывают и объясняют дети ).

Таким образом, беречь живое – это понимать домашних животных, быть для них другом.

Показать слайд №4.


hello_html_m37ad636b.png


На доске написать: “Будь другом”

Разминка.

Я шагаю, я шагаю,

Руки выше поднимаю.

Вдруг я вижу: у куста

Выпал птенчик из гнезда

Только руки протянул,

А он взял и упорхнул.

( Ходьба на месте с подниманием рук, наклоны вперёд, руками коснуться пола, выпрямиться, поднять руки.)

Бережное отношение к домашним животным – это забота и уход за ними, дружеское отношение.

Нуждаются ли в заботе и дружеском отношении дикие животные?

( Да, ещё больше, чем домашние.)

О том, что человек сильнее животных и может, поэтому защитить их, не дать им умереть, люди стали думать уже давно, а около 170 лет назад в разных странах – сначала в Англии, а потом и в других – стали создаваться общества защиты животных. Сейчас такие общества есть почти во всех странах мира, и в России тоже. Они следят за тем, чтобы никто не обижал животных, а виновных судят за жестокое обращение с животными.

Попробуем и мы с вами защитить животных и обратиться к людям от их имени.

Работа в группах.

Каждая группа выбирает карточку с изображением животного и готовит выступление от имени животного.

Воробей

Олень

Муравей

Бабочка

Змея

Павлин.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок «Не убивай живое»

Цель урока: сформировать у учащихся бережное отношение к животному миру, внушить мысль о необходимости защиты и заботы о домашних и диких животных

Основное содержание урока

Звучит музыка “Голоса весеннего леса”.

- Сегодня я хочу с вами поделиться сказкой, которую прочитала в детстве, полюбила и запомнила.

Се Хуа. Головастики на скале

«На зелёном горном склоне возвышалась голая Скала. Прошёл сильный дождь, и во впадине скалы образовалась лужица. Неизвестно откуда в ней появились два головастика.

– Эй, малыши, откуда вы взялись? – спросила Скала.

– Нас принёс сюда один круглолицый мальчик, – хором ответили головастики.

– Мы ему понравились, и он решил выращивать нас, пока мы не превратимся в лягушек.

– Так он решил вырастить вас на моей спине?

– Нет, нет! – воскликнул один из головастиков. – Он посадил нас в бутылочку, но случайно разбил её, поэтому мы и оказались здесь…

А другой Головастик подхватил: Мальчик обязательно заберёт нас! Он обещал достать красивую банку, положить туда водорослей, а потом и нас!

– Ах вот оно что! – сказала старая Скала и поглядела в небо.

– Тогда ему нужно поторапливаться, потому что солнце скоро будет припекать.

Но мальчик всё не шёл. Вместо него прибежала Собачка. Ей очень хотелось пить. Увидев лужицу, Собачка собралась было вылакать её.

– Нет, нет, эту воду пить нельзя! – вскричала старая Скала.

Тут только Собачка заметила головастиков.

– Ваша вода скоро высохнет, – сказала она им, – давайте я отнесу вас в реку или болото!

– Нет, нас обещал забрать мальчик, мы его тут подождём.

Солнце поднималось всё выше, а воды в лужице становилось всё меньше. Головастики уже шевелились с трудом. Скала, увидев это, окликнула проходившую мимо Утку:

– Уточка, помоги малышам, перенеси их в какое-нибудь мокрое место!

– Ладно, – ответила Утка, – я как раз иду к реке.

Но головастики снова отказались:

– Нас должен забрать мальчик! Если он не найдёт нас, ему будет очень неприятно.

– Вот глупышки! – вздохнула Утка и пошла прочь.

Воды в лужице стало ещё меньше, она совсем нагрелась. Головастики прижались к скале и уже не шевелились. Они думали о весёлом круглолицем мальчике с красивой стеклянной банкой с чистой родниковой водой и зелёными водорослями.

Приближался полдень. Солнце палило нещадно. Вода в лужице вся высохла, головастики чувствовали, будто их охватил огнь, а потом уже ничего не чувствовали.

И тут показался круглолицый мальчик. Он нёс красивую стеклянную банку с чистой родниковой водой, в которой шевелились водоросли. Но он не пошёл к скале, а спустился к речке и поймал там новых головастиков».

Учитель задает вопросы:

– Почему погибли головастики?

– Каков круглолицый мальчик?

– Для чего мальчик ловил головастиков?

– Могут ли жить лягушкив квартире у человека, жуки в банке или коробке, птенцы у нас дома?

– Какому запрету Гаутамы Будды посвящён урок?

(Не убивай живое.)

Записать в тетради тему:

Не убивай живое.

– Как вы понимаете эти слова?

Над сохранением всего живого задумываются люди на всём земном шаре. Создаются организации по защите природы, и одной из таких организаций является общество “Грин Пис”.

– Как вы переведёте это название?

(Зелёный мир.)

Активисты общества Грин Пис прислали рисунки с вопросами. Давайте попробуем на них ответить.

Показать слайд №1

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров262
Номер материала 256686
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх