ОПАСНЫЕ
СИТУАЦИИ В ДОМЕ. НОМЕРА ТЕЛЕФОНОВ, ПО КОТОРЫМ МОЖНО ВЫЗВАТЬ ПОЖАРНЫХ, МИЛИЦИЮ, СКОРУЮ ПОМОЩЬ, АВАРИЙНУЮ СЛУЖБУ ГАЗА
Цель:
формировать у первоклассников убеждение в том, что соблюдение правил техники
безопасности при обращении с предметами домашнего обихода снижает риск
бытового травматизма; формировать умение обращаться за экстренной помощью в
случае пожара и т. д.
Запись на доске:
Никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам.
Я всегда думаю о своем здоровье.
Я здоровье берегу, сам себе я помогу.
Ход урока
1. Организация
начала урока
2. Актуализация
знаний
Кто нежнее всех на свете?
Кто готовит нам обед?
И кого так любят дети?
И кого прекрасней нет?
Кто читает на ночь книжки?
Разгребая горы хлама,
Не ругает нас с братишкой.
Кто же это? Наша...
(мама).
Кто не в шутку, а всерьез
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть.
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно, ... (папа).
Пусть не хожу я в детский сад,
Я дома ем оладушки.
Пенсионерка, я и рад,
Моя родная...
(бабушка).
Я у мамы не один,
У нее еще есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший... (брат).
Мама с папой говорят,
Что теперь я — старший брат,
Что за куколка в коляске
Плачет? Видимо, от тряски?
В ванной ползунков гора!
Брату кто она?..
(Сестра.)
Он — мужчина, и он сед,
Папе — папа, мне он — ... (дед).
-Каким одним словом можно назвать все эти слова-отгадки?
Вот ведь дело-то какое...
Нас не семеро, а трое:
Папа, мамочка и я,
Но все вместе мы — ...
(семья).
-Для чего человеку нужна семья?
-Если бы у
вас поселился мальчик из сказки «У Солнца», то что бы вы могли ему предложить в
своей семье?
3. Постановке темы и цели урока
- Где обычно встречается семья
вечером? Как вы чувствуете себя дома? Вам в доме не страшно?
- Представьте себе: взрослые
заняты домашними делами, а вы предоставлены сами себе. Делай что хочешь, играй
во что пожелаешь. Чем вы займетесь?
- Играй, да не заигрывайся! Дом
хоть и надежен, все же нельзя забывать об элементарных правилах собственной
безопасности. Все знают — баловство до добра не доводит!
- Давайте попробуем разобраться и
найти все опасности, которые могут подстерегать нас в доме.
4. Работа над новым материалом
(Учитель
проецирует кухню (окно, шкафы, электроприборы, газовая плита). Можно
использовать картинки и магнитную доску.)
- Сегодня к нам в гости пришли домовенок
Кузя и Наташа. Домовенок никогда не жил в городе, и поэтому, когда он попал в
дом к Наташе, он первым делом начал рассматривать и исследовать все, что видел.
Ситуация 1
- Сначала он залез на окно, чтобы
посмотреть, что там.
«Эка благодать — весь белый свет видать! —
обрадовался Кузька и при- I жался носом к стеклу. Девочка тоже посмотрела в
окно. Потом Наташа с Кузькой увидели купающегося в луже воробья и решили
угостить его пирожными. Они долго возились с задвижками, открывали окно, потом
высунулись, увидели лужу, рядом с ней серую точку и очень удачно бросили из
окна пирожное «наполеон»; оно упало прямо в лужу».
- Как вы думаете, опасно ли это? Что
может случиться? (Стекло —хрупкий материал, а из открытого окна можно выпасть.)
Что бы вы посоветовали сделать Кузе и Наташе?
Ситуация 2
«И
тут в дверь постучали.
Беги, открывай! — прошептал
Кузька. — Да никому про меня не сказывай.»
- Чем эта ситуация опасна для Наташи? Незнакомые люди не всегда
желают вам добра. От некоторых можно ждать беды. Никогда не открывайте дверь
незнакомым людям! «Спрашивать надо, спрашивать, когда дверь отпираешь, и чужим
не открывать!» — так говорил незнакомый мужчина Наташе. Запомните и вы это!
Ролевая игра «У тебя зазвонил
телефон»
А как быть, если вам позвонил незнакомый человек
и стал распрашивать вас... (Учитель в роли незнакомца, а дети берут телефонную
трубку и отвечают.) Ситуация 3
Найдите лишнее слово: фен, утюг, пылесос, газовая плита,
компьютер, телевизор.
Какое общее свойство у остальных предметов? Назовите, чем они
полезны. А чем опасны?
Электроприборы. Практическое занятнее электрическими
приборами, находящимися в классе. Учитель показывает, как надо правильно
включать и выключать электроприборы, находящиеся в классе, как проверить шнур.
- Какие электроприборы есть у вас дома? Какую опасность они в себе
таят?
Ситуация 4
Четыре синих солнца
У бабушки на кухне.
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи. шипят блины.
До завтра солнца не нужны. (Газовая плита.)
- У кого дома есть газовая плита?
Кому родители разрешают самостоятельно пользоваться ею?
- Чем полезна и чем опасна плита?
Как правильно ею пользоваться?
- Вспомните, что когда Кузя
поселился на кухне у Наташи, то он выбрал себе духовку газовой плиты вместо
домика.
- Как вы думаете, что рассказала
Наташа Кузе о газовой плите и о духовке? (Ответы детей.)
Газовая плита — полезное изобретение. Когда-то ее придумали люди-изобретатели
для людей же. Вы, наверное, часто наблюдали, как мама зажигает на плите огонь —
она поворачивает ручку, подносит горящую спичку к конфорке, и газ загорается.
Можно ставить на огонь кастрюлю с водой или сковородку с маслом и готовить еду.
Да, без газовой плиты мама вряд ли смогла бы так вкусно готовить.
Но неправильное обращение с газовой плитой может привести к беде.
Во-первых, нельзя просто так поворачивать ручки конфорки. Как вы
думаете, почему? (Ответы детей.) В плите «живет» газ. Можно выпустить его
наружу. Если газ не сгорит, это очень опасно: газом можно отравиться. Нельзя
ничего близко подносить к открытому огню, сушить белье над плитой, играть со
спичками. Сейчас не во всех домах установлены газовые плиты. Многие люди
готовят еду на электрических плитах без огня. (Педагог показывает картинку с изображением
электрической плиты.) Они безопаснее газовых, но тоже требуют
аккуратного обращения.
Во-первых, у работающей электроплиты очень горячая поверхность —
об нее можно больно обжечься.
Во-вторых, в электроплите «живет» электрический ток. С ним шутки
плохи! Удар тока оставляет сильные ожоги.
В-третьих,
никогда не шалите вблизи зажженной плиты.
5. Закрепление
материала (работа в порах)
Учитель раздает детям карточки с заданиями
от Кузи:
Не надо
дотрагиваться до чайника, который стоит на огне, так как он... (горячий).
Открытая электрическая розетка —
это... (опасность).
Не надо брать стиральный порошок,
так как он... (ядовитый).
Если произошел... (несчастный)
случай, надо вызвать «Скорую помощь».и т.д.
6.
Подведение итогов урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.