Урок по русскому языку на тему "Имя прилагательное" 3 класс
Носова Т. А.
сш№23, Илийский район
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ
Тема урока : Имя прилагательное
Вид урока: закрепление и обобщение знаний.
Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся об имени прилагательном.
Задачи:
- повторить грамматические признаки имени прилагательного;
- закрепить знания, умения, навыки по определению рода, числа, падежа имени прилагательного;
- закрепить умение грамотно писать падежные окончания прилагательных;
- закрепить умение определять синтаксическую роль прилагательных в предложении;
- развивать умение обобщать, выделять главные понятия, делать выводы;
- развивать память, мышление, внимание;
- воспитывать трудоспособность и активность учащихся на уроке;
- воспитывать интерес к предмету и любовь к природе.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, исследовательский, проблемно-поисковый, самостоятельная и познавательная деятельность.
Методы развивающего обучения:
1) мозговая атака (активизация знаний по теме);
2) ассоциации (обобщение, объединение близких понятий);
3) КМД (развитие умения анализировать);
4) технология Пятистишья (развитие умения делать выводы);
5) тестирование (развитие умения применять полученные знания на практике).
Оборудование: перфокарты, тест «Имя прилагательное», словарные слова, слова-перевертыши, карточки падежных окончаний прилагательных, рисунки учащихся о весне.
Структура урока
1. Организационный момент ( готовность к уроку, психологический настрой).
- Я приветствую вас, дорогие ребята и уважаемые гости! Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет всем радость общения друг с другом. Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?
2. Тема, цель урока.
- Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим знания по теме «Имя прилагательное». Выясним знатоков этой темы. Советую вам быть на уроке внимательными, сосредоточенными и дружелюбными.
3. Повторение
А) чистописание ( написание строчной буквы п) ,
- Послушайте слова и скажите, какую букву будем прописывать на минутке чистописания? Пенал, пальто, пиала, погода, аппетит. Пропишите строчную букву п, постарайтесь писать красиво, аккуратно.
Б) словарная работа
- Составьте словосочетания: багаж какой? по весу - тяжелый багаж
берег какой? по ширине - узкий берег
яблоко какое? по цвету - зеленое яблоко
ягода какая? по вкусу - сладкая ягода
- Из каких частей речи состоят словосочетания? Проверим словарные слова.
В) мозговая атака
- Составьте рассказ об имени прилагательном, работая в группах. Для этого выберите ведущего и расскажите ему все, что вы знаете об имени прилагательном. Участвуют все. Ответы должны быть четким и быстрыми. На подготовку 30 сек (от каждого ряда выступает ведущий)
- Ответ ___ ряда был самым полным. Спасибо. Вас можно назвать знатоками правила об имени прилагательном.
Г) аукцион
- Проводим аукцион. Я называю слово, а вы подбираете к нему подходящие по смыслу прилагательные. Побеждает тот, кто назовет последнее слово. Итак, слово весна ( на стенде оформлена выставка рисунков учащихся о весне)
- Молодцы! Яркий образ весны получился, а помогли нам слова какой части речи? Составьте предложения о весне.
- Сделайте вывод о роли прилагательных в речи.
4. Закрепление.
А) распознавание рода имен прилагательных
- Перед вами слова-перевертыши, то есть слова, в которых переставлены буквы. Прочитайте их правильно, определите род, запишите.
никподснеж колаоб качре
подснежник облако речка
- А теперь под мою диктовку запишите к каждому существительному подходящее по смыслу прилагательное, выделите окончание.
первый пушистое быстрая
маленький весеннее голубая
храбрый крохотное извилистая
(работают самостоятельно в тетрадях)
- Какие прилагательные вы написали к слову подснежник?
облако?
речка?
- Что вы доказали? (прилагательные изменяются по родам)
- Как определить род прилагательного? ( по роду имени существительного)
-Сделайте вывод.
Б) физминутка
- Хорошо поработали, немного отдохнем. Когда я назову прилагательные, обозначающие внешний вид, все топаем и поворачиваем голову налево и направо. А когда вы услышите прилагательные, обозначающие настроение, все весело хлопаем и киваем головой.
Ушастые, симпатичные, кудрявые, высокие.
Грустные, серьезные, радостные, спокойные.
- А еще вы все ребята какие?
- Кто заметил, какие прилагательные прозвучали? ( мн. ч.)
- Сделайте вывод(прилагательные изменяются по числам)
В) распознавание падежных окончаний прилагательных (групповая работа)
- А сейчас работаем по группам. В течение 30 сек определите род прилагательных по падежным окончаниям. Выясните, в чем особенность их склонения (каждый ряд получает конверт с заданием)
Проверка. Выводы.
Г) работа с перфокартами с последующей проверкой
- Вставьте окончание прилагательного, определите падеж.
Д) зрительно-слуховой диктант
Первые цветы.
Наступает ранняя весна. Солнце льет на землю теплые лучи. Нежными подснежниками покрываются поляны. Радостно смотреть на чудесные цветы.
- Запишите текст под диктовку, найдите прилагательные, определите грамматические признаки прилагательных, его синтаксическую роль в предложении.
Проверка.
(Воспитательный момент, связь с Познанием мира)
- Многие первые весенние цветы стали сегодня редкими, в том числе подснежник. Он занесен в Красную книгу. Давайте не будем срывать полевые и луговые цветы из-за нескольких дней красоты. Пусть они цветут и радуют нас. А букеты можно и нужно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.
5. Самостоятельная работа по учебнику с.166 №632 (по заданию)
- Как вы понимаете пословицу: «Только благими делами рождается доброе имя»?
- Расскажи о своих добрых делах.
6. Обобщение темы
- Вы сегодня показали себя грамотными, умными, а насколько вы были внимательными покажет тест «Имя прилагательное». Выберите правильный ответ.
Проверка.
7. Итоги
- Составьте пятистишье об имени прилагательном, используя свои знания об этой части речи.
Имя прилагательное!
Удивительное, замечательное!
Уточняет, украшает, радует!
Прилагательное дружит с существительным!
Красота!
- Что запомнили об имени прилагательном? Поделитесь своими выводами с соседом по парте.
8. Домашнее задание: напишите рассказ о весне, о первых цветах, о том, что надо оберегать растения, любить природу.
- Слова какой части речи помогут вам написать рассказ о весне?
9. Оценки
- Всем спасибо за работу. Сегодня вы научились еще лучше работать с прилагательными. Молодцы!
- Лучшими знатоками имен прилагательных можно назвать__________________
Краткое описание материала
Носова Т. А.
сш№23, Илийский район
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ
Тема урока : Имя прилагательное
Вид урока: закрепление и обобщение знаний.
Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся об имени прилагательном.
Задачи:
- повторить грамматические признаки имени прилагательного;
- закрепить знания, умения, навыки по определению рода, числа, падежа имени прилагательного;
- закрепить умение грамотно писать падежные окончания прилагательных;
- закрепить умение определять синтаксическую роль прилагательных в предложении;
- развивать умение обобщать, выделять главные понятия, делать выводы;
- развивать память, мышление, внимание;
- воспитывать трудоспособность и активность учащихся на уроке;
- воспитывать интерес к предмету и любовь к природе.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, исследовательский, проблемно-поисковый, самостоятельная и познавательная деятельность.
Методы развивающего обучения:
1) мозговая атака (активизация знаний по теме);
2) ассоциации (обобщение, объединение близких понятий);
3) КМД (развитие умения анализировать);
4) технология Пятистишья (развитие умения делать выводы);
5) тестирование (развитие умения применять полученные знания на практике).
Оборудование: перфокарты, тест «Имя прилагательное», словарные слова, слова-перевертыши, карточки падежных окончаний прилагательных, рисунки учащихся о весне.
Структура урока
1. Организационный момент ( готовность к уроку, психологический настрой).
- Я приветствую вас, дорогие ребята и уважаемые гости! Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет всем радость общения друг с другом. Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?
2. Тема, цель урока.
- Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим знания по теме «Имя прилагательное». Выясним знатоков этой темы. Советую вам быть на уроке внимательными, сосредоточенными и дружелюбными.
3. Повторение
А) чистописание ( написание строчной буквы п) ,
- Послушайте слова и скажите, какую букву будем прописывать на минутке чистописания? Пенал, пальто, пиала, погода, аппетит. Пропишите строчную букву п, постарайтесь писать красиво, аккуратно.
Б) словарная работа
- Составьте словосочетания: багаж какой? по весу - тяжелый багаж
берег какой? по ширине - узкий берег
яблоко какое? по цвету - зеленое яблоко
ягода какая? по вкусу - сладкая ягода
- Из каких частей речи состоят словосочетания? Проверим словарные слова.
В) мозговая атака
- Составьте рассказ об имени прилагательном, работая в группах. Для этого выберите ведущего и расскажите ему все, что вы знаете об имени прилагательном. Участвуют все. Ответы должны быть четким и быстрыми. На подготовку 30 сек (от каждого ряда выступает ведущий)
- Ответ ___ ряда был самым полным. Спасибо. Вас можно назвать знатоками правила об имени прилагательном.
Г) аукцион
- Проводим аукцион. Я называю слово, а вы подбираете к нему подходящие по смыслу прилагательные. Побеждает тот, кто назовет последнее слово. Итак, слово весна( на стенде оформлена выставка рисунков учащихся о весне)
- Молодцы! Яркий образ весны получился, а помогли нам слова какой части речи? Составьте предложения о весне.
- Сделайте вывод о роли прилагательных в речи.
4. Закрепление.
А) распознавание рода имен прилагательных
- Перед вами слова-перевертыши, то есть слова, в которых переставлены буквы. Прочитайте их правильно, определите род, запишите.
никподснеж колаоб качре
подснежник облако речка
- А теперь под мою диктовку запишите к каждому существительному подходящее по смыслу прилагательное, выделите окончание.
первый пушистое быстрая
маленький весеннее голубая
храбрый крохотное извилистая
(работают самостоятельно в тетрадях)
- Какие прилагательные вы написали к слову подснежник?
облако?
речка?
- Что вы доказали? (прилагательные изменяются по родам)
- Как определить род прилагательного? ( по роду имени существительного)
-Сделайте вывод.
Б) физминутка
- Хорошо поработали, немного отдохнем. Когда я назову прилагательные, обозначающие внешний вид, все топаем и поворачиваем голову налево и направо. А когда вы услышите прилагательные, обозначающие настроение, все весело хлопаем и киваем головой.
Ушастые, симпатичные, кудрявые, высокие.
Грустные, серьезные, радостные, спокойные.
- А еще вы все ребята какие?
- Кто заметил, какие прилагательные прозвучали? ( мн. ч.)
- Сделайте вывод(прилагательные изменяются по числам)
В) распознавание падежных окончаний прилагательных (групповая работа)
- А сейчас работаем по группам. В течение 30 сек определите род прилагательных по падежным окончаниям. Выясните, в чем особенность их склонения (каждый ряд получает конверт с заданием)
Проверка. Выводы.
Г) работа с перфокартами с последующей проверкой
- Вставьте окончание прилагательного, определите падеж.
Д) зрительно-слуховой диктант
Первые цветы.
Наступает ранняя весна. Солнце льет на землю теплые лучи. Нежными подснежниками покрываются поляны. Радостно смотреть на чудесные цветы.
- Запишите текст под диктовку, найдите прилагательные, определите грамматические признаки прилагательных, его синтаксическую роль в предложении.
Проверка.
(Воспитательный момент, связь с Познанием мира)
- Многие первые весенние цветы стали сегодня редкими, в том числе подснежник. Он занесен в Красную книгу. Давайте не будем срывать полевые и луговые цветы из-за нескольких дней красоты. Пусть они цветут и радуют нас. А букеты можно и нужно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.
5. Самостоятельная работа по учебнику с.166 №632 (по заданию)
- Как вы понимаете пословицу: «Только благими делами рождается доброе имя»?
- Расскажи о своих добрых делах.
6. Обобщение темы
- Вы сегодня показали себя грамотными, умными, а насколько вы были внимательными покажет тест «Имя прилагательное». Выберите правильный ответ.
Проверка.
7. Итоги
- Составьте пятистишье об имени прилагательном, используя свои знания об этой части речи.
Имя прилагательное!
Удивительное, замечательное!
Уточняет, украшает, радует!
Прилагательное дружит с существительным!
Красота!
- Что запомнили об имени прилагательном? Поделитесь своими выводами с соседом по парте.
8. Домашнее задание: напишите рассказ о весне, о первых цветах, о том, что надо оберегать растения, любить природу.
- Слова какой части речи помогут вам написать рассказ о весне?
9. Оценки
- Всем спасибо за работу. Сегодня вы научились еще лучше работать с прилагательными. Молодцы!
- Лучшими знатоками имен прилагательных можно назвать__________________
Урок по русскому языку на тему "Имя прилагательное" 3 класс
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 16339 человек
- Сейчас обучается 4399 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 412 человек
- Сейчас обучается 103 человека из 33 регионов
- Курс уже прошли 2986 человек
- Сейчас обучается 281 человек из 62 регионов
- Курс уже прошли 21425 человек
- Сейчас обучается 1427 человек из 80 регионов
- Курс уже прошли 136 человек
- Сейчас обучается 43 человека из 15 регионов
Курс повышения квалификации «Трудовые отношения и охрана труда в частной охранной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Профессия: Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 15 человек
- Курс уже прошли 15 человек
Ментальное здоровье женщины: особенности поддержки
Архитектурные стили: исторический и географический контекст
Система времен и грамматических конструкций английского языка
Как сделать учебу интересной: домашние задания и проекты в новой перспективе
Правовые основы и практические аспекты деятельности научного сотрудника музея
Разработка корпоративной книги
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»