Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку на тему " Винительный падеж имен существительных" (3-й класс ) УМК «Перспективная начальная школа»

Урок по русскому языку на тему " Винительный падеж имен существительных" (3-й класс ) УМК «Перспективная начальная школа»

Скачать материал

Тема: Винительный падеж имен существительных. 3-й класс

(УМК «Перспективная начальная школа»)

 

Тип: урок-открытие новых  знаний

Цель: научить детей определять падеж имен существительных.

Дидактические задачи:

·         Образовательные: 1. Познакомить учащихся с признаками Винительного падежа имен существительных.  2.Формировать умение правильно употреблять существительные в В.п.

·         Развивающие: 1Развивать интеллектуальные способности детей, умение доказывать свою точку зрения. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, творческую активность.

·         Воспитывающие: 1.Воспитывать культуру общения через организацию урока, гуманное  толерантное отношение друг к другу. 2.Формировать добросовестное отношение к труду,  культуру поведения при разных формах работы.

 

Формировать УУД:

·         Выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)

·         Умение оформлять свою мысль в устной форме, слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. (Коммуникативные УУД)

·         Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД)

·         Приобретение школьником социальных знаний.  (Познавательные УУД)

Оборудование: учебник,  тетрадь для самостоятельных работ,  индивидуальные карточки с заданием для работы в группах, «ключ» для расшифровки задания, презентация к уроку, мультимедиа.

 

 

 

Этапы урока

 

 

Деятельность педагога

 

УУД

Деятельность ученика

Примечание

 

1.Орг. момент

 

 

 

 

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по удивительному миру имени существительного. Вы уже много знаете об этой части речи, знакомы  и падежами.  Сегодня мы подробнее остановимся на одном из падежей. Итак, в путь!

 

-Соберите пословицу:

И, где, там, труд, радость.

 

 

 

- Сегодня наш урок пройдёт под девизом:  "Где труд, там и радость".

 -Объясните смысл пословицы.

 - Что сейчас является вашим трудом?

- Какие ценные качества  понадобятся нам на протяжении всего урока?

( Дисциплинированность, аккуратность, организованность … трудолюбие )

-      Объясните пропущенную орфограмму в пословице.

 

 

-Назовите имена существительные, в какой форме они стоят?

-Какие падежи мы уже знаем?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные

Личностные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах.

 

Обсудите и объясните орфограммы

 

 

 

 

 

Самопроверка.

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся называют падеж , слово-помощник, вопросы.

Создание

доброжелательной

 психологической атмосферы в классе. Мотивация на работу.

 

 

 

 

 

Презентация .

Слайд1:

И, где, там, труд, радость.

Слайд2:

"Где тру_, там и рад-ст-".

Самопроверка с доской.

 

 

 

 

Слайд3:

И.п. кто?что?

Р.п. кого?чего?

Д.п. кому?чему?

 

 

2.Актуализа

ция  знаний

На доске записаны предложения. Прочитайте их,  пожалуйста.

 

Мама дочку наряжала.

Дочка маму целовала.

 

 - Что вы заметили? Назовите.

 

 

 -Выпишите их парами.

 -Сравните, выделите окончания. Чем отличаются? Почему?

 

 

 

 

 

-Давайте исследуем каждое слово

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Вернёмся к таблице и посмотрим, так ли это.

Наше  предположение  верно? Значит,  есть еще падеж, который имеет такой же вопрос.

 

 

Личностные,

 

Коммуникативные,

 

 

Регулятивные

Познавательные

 

 

 

 

Объяснение детей, что в предложении   есть одинаковые слова.

 

Выискивают отличия (окончания, разные формы слова)

 

 

Дети высказывают предположение,что существительные маму, дочку, отвечающие на вопрос кого? стоят в Родительном падеже.

 

 

Ответы детей о несовпадении окончаний

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

На доске записываются пары слов:

1вариант: мама – маму

2вариант: дочка – дочку

 

Слайд4:

И.п.кто?мама

Р.п.кого?мамы

 

И.п.кто?дочка

Р.п.кого?дочки

 

3Формулировка темы урока.

Постановка цели и задач урока

 

- Может быть, вы догадались, какова же тема сегодняшнего урока? Какую проблему будем решать?

 

 

 

 

Познавательные

Учащиеся самостоятельно формулируют тему и задачу урока:  познакомиться с В.п. ; сравнить Винительный, Именительный  и Родительный падежи;  Научиться распознавать эти падежи

 

 

 

 

 

 

Слайд 5:

В.п.кого?маму

В.п.кого?дочку

 

4. Формирование  новых знаний.

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.

 

Работа  с таблицей.

-Найдите, как называется падеж, который имеет такой же вопрос,  как и Р.п. (Винительный)

- Прочитайте второй вопрос,  с каким падежом он похож? Вот,  поэтому,  принято, чтобы правильно определить падеж, задавать двойной вопрос.

-Чем еще отличается  Винительный падеж от родительного падежа  и именительного?

-Какую роль играют эти существительные в предложении?

 

 

 

 

Именительный падеж

Родительный падеж

Винительный падеж

вопросы

Кто?

Что?

Кого? Чего?

( Откуда? Где? )

Кого? Что?

(Куда? Где?)

предлоги

 

от, до, из, без, у, с, около, для,

 после, вокруг, возле

в, во, на, про, через, за

член предложения

подлежащее

второстепенный

второстепенный

окончание

о,е, а,я, 

                   

ы, и                  а, я

           

у, ю.  

форма

начальная

 форма слова

форма слова

 

 

1)Чтение учащимися правила на с. 80 учебника(Русский язык 1ч)

 

2)Упр№66 

Мышь увидела  мышь.  - коллективно

Мать любит дочь.  -  работа в парах.

Дочь любит мать. – самостоятельно (с проверкой друг у друга)

 

 

-Каким алгоритмом пользовались, чтобы правильно определить падеж? Каким членом предложения являются слова в И.п., в В.п?

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные, познавательные

Учатся высказывать свои предположения и  делать выводы..

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с таблицей ( Слайд6)падежи и предлоги)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задания учебника.

Оценивают результат выполненного задания.

 

 

 

 

 

 

 

Слайд6

 

 

 

 

 

 

 

5. Практическая работа.

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач

 

1.Работа  с тетрадью для самостоятельных работ

Упр.51

-Выписать словосочетания со словом болото в В.п

 

-Звуко-буквенный разбор слова;

-Дать письменную характеристику согласным звукам нового словарного слова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Давайте подведём итог нашей исследовательской работы.

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные

 

 

 

 

 

Познавательные

 

 

 

Личностные

 

Работа в парах

Ребята записывают словосочетания, находят главное слово и от него задают вопрос. Определяют падеж сущ.

 Выполняют задание учителя.

Учатся слушать и понимать речь других.

Выводы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Динамическая пауза

 

Проведение физминутки.

Коммуникативные.

 

 

Выполняют движения под музыку

 

 

6.Закрепление нового материала или обобщение усвоенного .

 

Работа в группах с диагностической картой.

 

 

 

Да

Нет

 

 

Да

Нет

 1.

Нырнул в воду

+

 

1.

Перепрыгнул через лужу

+

 

2.

Выбегали из леса

 

+

2.

Спросил у мамы

 

+

3.

По  морскому берегу

 

+

3.

Плыла по речке

 

+

4.

Привёз подарок

+

 

4.

Надела юбку

+

 

5.

Закинул невод

+

 

5.

Слушает песню

+

 

6.

У  морской пучины

 

+

6.

Приплыли к берегу

 

+

7.

Приплыть на остров

+

 

7.

Пришел на обед

+

 

 

 

Да

Нет

 

 

Да

Нет

1.

Бежал под гору

+

 

1.

Пришли в лес

+

 

2.

Сидели у дома

 

+

2.

Поет мама

 

+

3.

Дойти до деревни

 

+

3.

Сделал из глины

 

+

4.

Прошел сквозь дым

+

 

4.

Сделал ошибку

+

 

5.

Сделал помарку

+

 

5.

Построили город

+

 

6.

Готовились к  празднику

 

+

6.

Гостил у бабушки

 

+

7.

Влетела в комнату

+

 

7.

Принес на урок

+

 

Напротив каждого словосочетания нужно поставить плюсик в колонке «да» или «нет» в зависимости от того, стоит ли существительное в словосочетании в винительном падеже

 

Личностные УУД

 

 

 

 

Учатся отличать новое от уже известного.

 

 

 

 

 

 

7 Рефлексия деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8Задание на дом

Проверка по ключу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Запись дом задания :Упр.67,словарь

Iгруппа подбирает стихи с существительными в Винительным падежом.

 

 

 

 

Личностные

коммуникативные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные

Самооценка

Слайд7

Пользуясь «ключом», ребята могут прочитать слово МОЛОДЦЫ.

 

          

Да

Нет

1.

М

п

2.

о

О

3.

д

Л

4.

О

у

5.

Д

м

6.

а

Ц

7.

      

Ы

й

9 Итог

Вспомните , какую  тему рассматривали на уроке?

-Что узнали нового?

-Чему научились?

-Поднимите руку, кто сможет  сам рассказать и помочь разобраться своим товарищам  в новой теме?

Познавательные УУД

Дети подводят итог, чем занимались и чему научились на уроке. Делают выводы своей деятельности

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку на тему " Винительный падеж имен существительных" (3-й класс ) УМК «Перспективная начальная школа»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель организации

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Первый первый урок по сопоставлению именительного и винительного падежей имен существительных первого склонения. Данный сценарий урока позволит познакомить учащихся с признаками винительного падежа имен существительных, научит формировать умение правильно употреблять существительные в винительном падеже.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 196 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.05.2015 2946
    • DOCX 39.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ступникова Надежда Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ступникова Надежда Михайловна
    Ступникова Надежда Михайловна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16062
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1156 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 99 человек из 28 регионов

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 23 регионов

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе