Урок по теме "Число имён существительных"

Тема: Число имён существительных.

Цели:  учить учащихся определять род  у имён существительных во множественном числе;  должны узнать, что некоторые имена существительные употребляются только в форме единственного числа, а некоторые только в форме множественного числа.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

- К нам в гости пришел, Почемучка и решил проверить ваши знания.

Чистописание:  ь

- Что такое имя существительное? Приведите примеры.

- Как узнать род имён существительных?

Распредели слова в таблицу (индивидуальная работа)

мужской род                               женский род                               средний род

Дверь, платье, ручей, молоко, собака, погода, стул, ружьё, сирень, дочь, камень, берег, дедушка, седло, метро.

Самопроверка.

Расскажите правило « Правописание мягкого знака после шипящих (ж, ш, ч) у имён существительных». Приведи примеры. Распредели слова в 2 столбика

                               женский род                               мужской род

                                               Ь                                                      

Ноч, мелоч, марш,  ёрш, манеж, тиш, гуаш, шалаш, кирпич, брош, ёрш.

Проверка, взаимопроверка.

- Что ещё можно определить у имён существительных?

Расскажи правило.

Проблема.

Работа в парах.

Подумай можно ли определить род имён существительных во множественном числе?

Например: задачи - ?

Вывод страница 174 правило.

Задание: Найди в тексте имя существительное и определи род и число. Работай у доски с объявлением.

Каждая травинка, каждый упавший на землю лист, каждая паутинка – всё обсыпано сахарной пудрой. Молодые дубки шумят летними листьями.

3. Открытие нового знания.

Имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа: мёд, молоко, соль, ловкость, трусость, детвора, железо, чернота,  ходьба, Москва, Волга и другие.

Имена существительные, которые, употребляются только в форме множественного числа: часы, грабли, весы, ножницы, сливки, каникулы, брюки, качели, чернила,  сутки, Альпы, Карпаты и другие.

4. Закрепление изученного материала.

 С. 175 упражнение 3.

5.Рефлексия.

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Работать с товарищем было…, потому что…

6. Домашнее задание: С. 175, 176 учить (памятка)

 С. 174 упражнение 4.