Урок по теме: "Измерение"

1.      Титова Розалия Васильевна, МБОУ «Тумульская СОШ имени Героя Социалистического труда Тараса Гавриловича Десяткина», учитель математики

2.      Предмет: математика .

      3. Цель: - ознакомиться с профессиями;

- научить учащихся демонстрировать свои знания в нестандартной ситуации;

- обобщить и проверить знания учащихся;

- привитие интереса к изучению математики, к выбору профессии

- развитие творческих способностей учащихся.

4. Класс: 6 кл

Урок по теме «Измерение»

Цели урока:

- ознакомиться с профессиями;

- научить учащихся демонстрировать свои знания в нестандартной ситуации;

- обобщить и проверить знания учащихся;

- привитие интереса к изучению математики, к выбору профессии

- развитие творческих способностей учащихся.

Задачи урока: 

Предметные:

1.      Формирование навыков и умений определять измерение, применение их при решении задач.

2.      Развитие умения выявлять закономерности, обобщить; способствовать развитию познавательного интереса учащихся, логического мышления, развитие вычислительных навыков, устной речи, памяти, внимания

Метапредметные:

1.      Расширить знания о мире профессий.

2.                  Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; сознавать то, что уже усвоено и еще подлежит усвоению; сличать способы и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и делать выбор.

3.                  Познавательные: общеучебные – анализировать теоретические определения и свойства, делать выводы; логические – преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

4.      Коммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности, обмениваться знаниями в паре для выполнения эффективных совместных действий.

Личностные:

- осознавать свои трудности и стремится к их преодолению;

- способствовать профессиональному самоопределению учащихся;

- иметь устойчивую мотивацию к поисковой деятельности; обладать навыками самоанализа и самоконтроля;

Тип урока:

Урок закрепления и совершенствования новых знаний, умений и навыков.

Оборудование/ресурсное обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, раздаточный материал ( карточки с заданиями).

Структура урока:

1.      Организационный момент

2.      Фронтальный опрос.

3.      Обощение и систематизация знаний.

4.      Работа по группам.

5.      Подведение итогов.

6.      Рефлекция.

 Ход урока:

1.      Организационный момент

- Здравствуйте, дети.

Садитесь. Мы сегодня собрались из разных стран. К нам приехали из Шарляндии, Любляндии и из Шоколяндии. Посмотрите, ребята у вас мерки разные (шарики, сердечки, конфеты), законы разные и денежные единицы тоже разные (кираш, люблик, чоколик).

-

Посмотрите, ребята вот у меня есть стакан молока. Охарактеризуйте стакан молока. Молоко, у нас какое? Можно сказать молоко белое?. Относительно листа бумаги оно не очень белое. Еще что можно сказать? Молоко у нас теплое? А как вы узнали, что молоко теплое, а может холодное давайте измерим температуру молока? Еще что можно измерить? (вкус, жирность….)

- значит о чем мы сегодня будем говорить?  Об измерении. Какие профессии связаны с измерением?

- Метролог.  Профессия метролог известна немногим, но является одной из нужных и важных, так как связана с работой всевозможных измерительных приборов. Специалист отвечает за точность измерений, приводит оборудование в техническое состояние, соответствующее стандартам. Для достижения этих целей сотрудник должен иметь особые знания в области проверяемых приборов, понимать принцип работы, а также владеть информацией о специфики области, в которой применяется оборудование.

2 этап: Теперь ребята давайте поиграем. Игра у нас называется «Дорога дружбы». - Кто  строит дороги? (Дорожники,  проектировщики, сметчики, производственники (начальники участков, главные инженеры, директора по производству).) Специалисты по дорожному строительству нужны абсолютно везде. По мере разрастания городов и образования новых населенных пунктов, первое, что необходимо, – это пути сообщения. Без дорог никакое другое строительство не будет иметь смысла.  

В то же время дорожное строительство предполагает освоение новых технологий и материалов, которые будут эффективны для нашего климата: высокая влажность, сильные морозы, резкая смена температуры. Этому научат в университетах путей сообщения и строительных университетах. Дорожное строительство можно разделить на:

• Строительство автомобильных дорог 
• Строительство Ж/Д путей 
• Строительство мостов

- Жили наши государства отдельно сами по себе. И торговля не шла. И дорог у них не было. Настало время развиваться. Они захотели посмотреть другие страны. Но у вы у них дорог то не было. И вот они захотели построить дорогу, которая соединяет наши государства. Для того чтобы построить железную дорогу вы должны купить у меня рельсы. Отправьте одного покупателя.

- здравствуйте господин. Откуда вы приехали? А на чем приехали? (вы устали наверное) Что желаете? (Рельсы). Рельсы у нас дорогие. У вас деньги есть? О, мы в нашем государстве такими денежными единицами не пользуемся. У нас пользуются только сантиками.

- Давайте, главы государства посовещайтесь, договоритесь, вы должны прийти к единому мнению.

У нас обмен валют. 1 сантик =4 любликам, 2 конфетам и 3 кирашам.

Если поменяем деньги на сатики, тогда можем купить рельсы и построить нашу железную дорогу.

Теперь, вы должны измерить длину железной дороги. Значит, от Любляндии до Шарляндии 7 сердечек, от Шарляндии до Шоколяндии = 9 шариков и от Шоколяндии до Любляндии = 5 конфеток. Вот мы пришли к единому мнению, построили железную дорогу и еще измерили расстояние между городами.

И поэтому ребята существует Международная система мер СИ. Эту систему создали в 1960 г. Все пришли к единому мнению, например длину измерить только в метрах, вес, массу измерить в килограммах.

Еще существуют разные единицы измерения которые мы с вами узнаем решив вот эти примеры. (Карточки)

У кого какие слова получились?

- Карат – это единица измерения драгоценных камней. Чистое золото равно 24 каратам.

 – Это кто? Да, Тарас Гаврилович Десяткин, Герой Социалистического труда,  его именем названа наша школа. С именем Тараса Гавриловича Десяткина связано бурное развитие золотодобывающей промышленности, становление оловодобывающей и сурьмяной промышленности в республике и в целом стране. Он учился в Магаданском горном техникуме и в  Ленинградском горном институте. Он трудился в угольной промышленности Якутской республики: горным мастером, главным инженером, потом был руководителем АО «ЯкутЗолото». 5 ноября 2012 года на фабрике №12 Удачнинского ГОКа был добыт алмаз с весом 66,37 каратов. Ему было присвоено имя «Тарас Десяткин».

Горный мастер – это специалист, имеющий высшее профильное горнотехническое образование, который управляет горными работами. Он планирует, организует работу шахт, проектирует и создает новые рудники и подземные сооружения. Также горный мастер является непосредственным руководителем рабочих, которые трудятся на объекте.

Горный инженер - специалист, который занимается проектированием и строительством шахт различного назначения. В большинстве случаев это подземные сооружения для добычи полезных ископаемых или транспортные коммуникации.

Баррель – (англ. barrel — бочка) — мера объёма сыпучих веществ и жидкостей, равная «бочке». Используется для измерения объёма в экономических расчётах и в некоторых странах.  1 нефтяной баррель = 158,988 литра. Международное обозначение: bbls.

Ярд – единца измерения длины, когторая равна от кончика носа до конца среднего пальца.

Миль – миля – русская мера длины. Использовалась как единица для измерения больших расстояний, равна семи верстам или 7,468 км.

Дюйм = 2 см 54 мм- это длина большого пальца.

«Хорошо» - а что измеряют этим словом? О человеке можно сказать, что он хороший или плохой?

А когда мы используем вот это слово? Тогда какая система мер существует для измерения поведения. Где написано, что человек поступает что-то – это плохо или хорошо?

- ответы учащихся

Поэтому существуют такие понятия «Мораль», «Закон», «Кодекс». Мы должны соблюдать все эти законы, правила.

Рефлекция:

- Какие профессии мы сегодня узнали?

-Что такое измерение?

-Что мы делали измеряя?

- Как можно сказать одной фразой об измерении?

Все в этом мире измеримо.

Давайте, теперь измерим наше настроение. У всех есть по три разных смайлика. Выберите из этих смайликов и покажите ваше настроение. Ура, наше настроение равно 15 веселым смайликам.

Спасибо за участие. Всем вам желаю удачи. Измеряйте, оценивайте, сравнивайте!

Приложение 1.