Урок по теме "Непроизносимые согласные" (2 класс)

• 1 слайд

  Непроизносимые согласные
  2 класс
  Кочева Марина Ивановна, Высшая КК
  МБОУ СОШ № 18
  г. Новосибирск
  

• 2 слайд

  
  
  
  На звёздное небо мы долго глядим:
  отправиться в космос мы тоже хотим.
  

• 3 слайд

  
  Ярко солнце в небе светит,
  Я взлетаю на ракете.
  Сердце радостно стучит,
  Ведь ракета в космос мчит!
  - Здравствуй! – Марсу прокричу.-
  Дай команду, сесть хочу!
  

• 4 слайд

  
  Солнце –
  сердце –
  радостно –
  здравствуй -
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  Непроизносимые согласные
  
  Л Д Т В
  

• 6 слайд

  
  Солнце –
  сердце –
  радостно –
  здравствуй -
  
  

• 7 слайд

  Тростник, трость, тростинка.
  
  Звёздный, звезда, звездочка.
  
  Место, местный, местечко.
  
  Грусть, грустить, грустный.
  

• 8 слайд

  Дул яростный космический ветер. Космонавта окружала незнакомая местность. Это была неизвестная людям планета. На каждом шагу подстерегала опасность. Отважный исследователь продолжал идти вперёд.
  

• 9 слайд

  Закончи предложения
  
  Сегодня на уроке я узнал ….
  Сегодня на уроке я научился ….
  Мне было легко …
  Мне было сложно …
  Мне понравилось …
  

• 10 слайд

Урок русского языка

2 класс

УМК «Начальная инновационная школа»

Тема: Непроизносимые согласные

Цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний

Задачи:

-образовательная: учить решать новую орфографическую задачу с помощью известных способов проверки написания корней слов;

-развивающая: развивать познавательную активность, наблюдательность, внимание, мыслительные операции; речь учащихся;

-воспитательная: воспитание культуры общения

Планируемые результаты:

Предметные

-учащиеся узнают о наличии ещё одной новой орфограммы корня - «непроизносимые согласные», познакомятся со способом проверки данной орфограммы.

УУД:

Личностные:

- формирование у ученика учебной мотивации, желание внести свой вклад для достижения общих результатов

Регулятивные:

- планирование деятельности на уроке в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; волевая саморегуляция в затруднении, умение формулировать проблему; осуществлять самопроверку работ; контроль и оценка способов своей деятельности;

Познавательные:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; умение сравнивать; наблюдать и самостоятельно делать выводы; рефлексия способов и условий действий;

Коммуникативные:

-формирование умения слушать и слышать учителя, ученика, вступать в диалог, строить устные высказывания, аргументировать своё мнение; выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Ход урока

I  Минутка чистописания (слайд 1)

На звёздное небо мы долго глядим:
отправиться в космос мы тоже хотим.

II Определение темы и цели урока (слайд 2)

- Прочитайте стихотворение. О чем оно?

               Ярко солнце в небе светит,

               Я взлетаю на ракете.

               Сердце радостно стучит,

               Ведь ракета в космос мчит!

              - Здравствуй! – Марсу прокричу.-

              Дай команду, сесть хочу!

- Прочитайте выделенные слова. Сравните произношение и написание.

- Как бы вы назвали эти согласные? (подвести к слову «непроизносимые»)

- Запишем только слова с непроизносимыми согласными (слайд 3)

- Согласные, которые не произносятся обвести цветным карандашом.(сл. 4)

- В какой части слова они находятся? (в корне)

- Определите цель нашего урока. (научиться находить и проверять непроизносимые согласные)

III  Определение способа проверки непроизносимых согласных

- Но если согласные не произносятся? Как их обнаружить и написать слово без ошибок?

- Может, помогут герои сказки:

         Согласные звуки затеяли игру в прятки. В русском языке так много слов, в которых удобно спрятаться.

         Разбежались звуки по словам, сидят и думают:  «Кто лучше спрятался?»

         Вот уже все звуки отыскались, а нескольких не хватает. Кричат согласные хором: «Солнце, здравствуй, сердце, радостный!» Никто не отзывается. Еще позвали: «Праздник, звездный, чувство, местный!» Опять тишина.

         Собрались и стали думать, как пропавшие звуки найти.

         Вдруг один говорит: «Давайте позовем их ласково: солнышко, звездочка, сердечко, местечко » Вот так и нашлись пропавшие звуки.

- Сформулируйте правило проверки непроизносимых согласных. (обратить внимание на ошибкоопасное место)

- Расскажите это правило друг другу в паре.

- Подобрать проверочные слова (слайд 5)

         IV Закрепление

1. Среди слов каждой строчки (слайд 6) найти проверяемое слово с непроизносимой согласной и проверочные слова

Тростник, трость, тростинка.

         Звёздный, звезда, звездочка.

         Место, местный, местечко.

         Грусть, грустить, грустный.

2. В тексте (слайд 7) найти слова с непроизносимыми согласными, подобрать проверочные слова.

         V Итог урока

- Какую цель мы поставили перед собой? Удалось ли ее достигнуть?

         VI Рефлексия

Закончи предложения (слайд 8)

Краткое описание документа:

Урок русского языка с презентацией во 2 классе по теме "Непроизносимые согласные". УМК "Начальная инновационная школа". Соответствует ФГОС НОО

На уроке представлены самые часто употребляемые слова с непроизносимыми согласными. Анализ занимательного материала позволяет учащимся самостоятельно сделать вывод о способах проверки изучаемой орфограммы. Закрепление направлено на формирование орфографической зоркости и овладение алгоритмом проверки непроизносимых согласных. Космическая тематика презентации делает урок привлекательным для учащихся.