Урок, посвященный 70-летию Великой Победы

Приложение №1  « Расшифруй словосочетание». 

1 вариант

№	Задание	Ответ	Код
1	96,6-1,32=		«Ч»
2			«В»
3	1  * 2  =		«К»
4	=		«Н»
5	42 % от =		«О»
6	10 : 2  =		«Е»

2 вариант

№	Задание	Ответ	Код
1	10 – 7  =		«И»
2	5,7 + 3  =		«С»
3	1-       =		«Л»
4	10* 5  =		«А»
5	(3		«Т»
6	у=?		«Я»

Приложение №4. Карточки настроения.

J	L
J	L

• 1 слайд

  В
  В
  В
  Е
  Е
  Е
  Е
  Л
  И
  И
  К
  А
  А
  А
  Я
  Я
  О
  О
  Н
  Н
  Н
  Ч
  С
  Т
  Т
  

• 2 слайд

  По шагам
  Великой Отечественной войны.
  
  Урок-игра по математике в 6 классе, посвященный 70-летию Великой Победы, с использованием ИКТ
  Составила: Валиуллина Инзиля Ильгизовна, учитель математики и информатики
  МБОУ «Ахметьевская ООШ»
  2015 год
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  создание условий для развития познавательной активности; воспитать патриотизм и уважение к Родине.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  совершенствование навыков нахождения НОД и НОК; решения задач на масштаб, нахождение дроби от числа и числа по его дроби;
  развитие навыков устного и письменного счета ,мыслительной деятельности при решении задач
  воспитание патриотизма, накануне 70-летия со Дня Великой Победы Советской армии над фашисткой Германией.
  

• 5 слайд

  Актуальность:
  Память человеческая несовершенна,
  многие события забываются.
  Значение победы Советской армии над фашизмом очень велико.
  Мы должны помнить героизм и отвагу нашего народа.
  
  

• 6 слайд

  Начало войны: 22 июня 1941 года
  Окончание войны: 9 мая 1945 года
  Причины
  войны:
  стремление Германии к мировому господству
  борьба империалистических блоков за рынки
  сбыта, источники сырья, сферы приложения
  капитала.
  Характер
  войны:
  война была империалистической со стороны всех главных капиталистических государств.
  Для СССР – справедливой, освободительной,
  Предлог
  агрессии -
  неминуемая угроза нападения со стороны СССР.
  

• 7 слайд

  Война была коварна
  и жестока…..
  

• 8 слайд

  Задача №1.
   
  РЕШЕНИЕ
  

• 9 слайд

  Решение:
   
  ДАЛЕЕ
  

• 10 слайд

  БЕССМЕРТЕН ПОДВИГ
  ЛЕНИНГРАДЦЕВ
  В ГРОЗНУЮ ПОРУ
  ВЕЛИКОЙ
  ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ.
  НИ ЖЕСТОКИЕ
  БОМБАРДИРОВКИ
  С ВОЗДУХА,
  НИ АРТИЛЛЕРИЙСКИЙ
  ОБСТРЕЛ,
  НИ ПОСТОЯННАЯ
  УГРОЗА СМЕРТИ
  НЕ СЛОМИЛИ
  ЖЕЛЕЗНОЙ ВОЛИ
  И ПАТРИОТИЧЕСКОГО
  ДУХА
  ЛЕНИНГРАДЦЕВ
  

• 11 слайд

  
  Г.К.Жуков приказал защищать Ленинград до последнего человека.
  

• 12 слайд

  Задача №2.
  На сегодняшний день ежедневная норма потребления хлеба взрослого человека составляет 450гр. Во время Блокады Ленинграда норма хлеба для рабочего была в 1,8 раза меньше этого показателя, норма иждивенцев и детей вдвое меньше, чем рабочим. Сколько гр. хлеба доставалось народу Ленинграда за сутки?
  
  РЕШЕНИЕ
  

• 13 слайд

  Решение:
  1) 450:1,8= 250 гр – для рабочих
  2) 250:2= 125 гр.- для иждивенцев и детей.
  
  Ответ: 250гр и 125 гр.
  
  Далее
  

• 14 слайд

  Битва за Москву
  С 30 сентября 1941 года до
  20 апреля 1942.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Задача №3
  Расстояние от Москвы до Берлина на карте составляет 9 см. Каково это расстояние на местности, если известно, что масштаб карты 1:20000000?
  
  

• 17 слайд

  Решение:
  Масштаб Расстояние
  На карте 1 9
  На местности 20000000 х
   
  1: 20000000 = 9 : х
  х= 9*20000000:1= 180000000 см= 1800 км
   
  Ответ: Расстояние от Москвы до Берлина
  на местности составляет 1800 км.
  

• 18 слайд

  Физкультминутка
  Мир, мир, мир везде
  Мир в тебе и мир во мне
  Свет, свет, свет везде
  Свет в тебе и свет во мне
  Радость ,радость ,радость везде
  Радость в тебе и радость во мне .
  Счастье ,счастье, счастье везде
  Счастье в тебе и счастье во мне!
  
  

• 19 слайд

  Выполнение теста
  Пересаживайтесь за компьютеры. Запустите файл Тест «По шагам ВОВ» на рабочем столе.
  

• 20 слайд

  «Спасибо Вам за
  голубое небо над
  головой и мир вокруг!!!»
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!!!
  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение     

«Ахметьевская основная общеобразовательная школа»

Урок-игра по математике для 6 класса, посвященный

70-летию Великой Победы

«По шагам Великой Отечественной Войны»

Составила: Валиуллина Инзиля Ильгизовна,

 учитель математики и информатики.

Адрес: РТ, Алькеевский район, с. Татарское Ахметьево, ул.Русская, 50                                          

2015 год

Урок-игра математики в 6 классе с использованием ИКТ, посвященный 70-летию Великой Победы.

Тема :  «По шагам Великой Отечественной Войны…» .

Предмет: математика.

Класс: 6

Описание урока: сценарий математической игры на тему: «По шагам Великой Отечественной Войны…»,  проведенный в 6 классе. Данное мероприятие будет полезно учителям математики, работающим в 6 классе по учебнику Виленкина Н.Я. Математика 6 класс.- М.: Мнемозина. На этом уроке повторяются следующие темы:

·         Нахождение наибольшего общего делителя чисел;

·         Нахождение наименьшего общего кратного чисел;

·         Основное свойство пропорции  и решение примеров с пропорциями;

·         Решение задач на масштаб;

·          Нахождение дроби от числа и числа по его дроби;

·         Выполнение арифметических действий с обыкновенными и десятичными дробями;

·         Факты и исторические даты ВОВ.

Тема была выбрана в связи с тем, что в 2015 году исполняется 70 лет Великой Победе над фашисткой Германией.  Урок связывает предметы история и математика. Задания по математике связываются с фактами о ВОВ, что способствует отработке математических и исторических навыков.  Еще одним преимуществом данного урока является то, что на уроке используются ИКТ, в виде презентации и тестовой работы за компьютером.

Класс заранее делится на 3 группы, для которых дается домашнее задание:

- подготовить проект о ВОВ ( можно выполнить в виде стен-газеты или в формате А4);

- подготовить историческое сообщение по вопросам:

ü  Как проявлялся массовый героизм защитников Родины в тылу ( 1 группа)

ü  Блокада Ленинграда ( 2 группа)

ü  Битва под Москвой (3 группа)

Актуальность: Память человеческая несовершенна, многие события забываются.

Значение победы Советской армии над фашизмом очень велико. Мы должны помнить героизм и отвагу нашего народа. Данное мероприятие было проведено в виде открытого урока  на неделе «Математика».

Учебно-воспитательные задачи:

- совершенствование навыков  нахождения НОД и НОК;  решения примеров с пропорциями, с обыкновенными и десятичными дробями; решения задач на масштаб, нахождение дроби от числа и числа по его дроби;

- развитие навыков устного и письменного счета ,мыслительной деятельности при решении задач, умения переносить имеющиеся знания в новую ситуацию.

-воспитание патриотизма,  накануне 70-летия со Дня Великой Победы Советской армии над фашисткой Германией.

Цель : создание  условий для развития познавательной активности; воспитание патриотизма и уважения к Родине.

Компьютерное обеспечение: компьютеры, интерактивная доска, компьютерная презентация «По шагам ВОВ», компьютерный тест «По шагам ВОВ».

Приложения:

1.      Приложение №1. «Составь слово».

2.      Приложение №2. Презентация «По шагам ВОВ».

3.      Приложение №3. Компьютерный тест.

4.      Приложение №4. Карточки настроения.

План урока

1.      Орг.момент.

2.      Сообщение темы урока.    Собрать словосочетание.

3.      Защита проектов

4.      Решение задач о ВОВ.

5.      Физкультминутка.

6.      Тест. Основные факты о ВОВ.

7.      Подведение итогов.

Ход урока.

              I.     Организационный момент.  Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее мероприятие посвящено очень большой и важной теме. Поэтому давайте, психологически настроимся  на  плодотворную работу!

Учащиеся повторяют за учителем :  « Я в школе. Я сижу на уроке . Я способный , внимательный ученик . Я готов слушать объяснение учителя на уроке»

Учитель: чтобы узнать тему нашего урока, вам нужно решить примеры на листочках, которые лежат перед вами.

Приложение №1  « Расшифруй слова».  Задания на листочках:

1 вариант

№	Задание	Ответ	Код
1	96,6-1,32=	95,28	«Ч»
2			«В»
3	1  * 2  =	4	«К»
4	=		«Н»
5	42 % от =	3	«О»
6	10 : 2  =	= 3,875	«Е»

2 вариант

№	Задание	Ответ	Код
1	10 – 7  =		«И»
2	5,7 + 3  =	9,1	«С»
3	1-       =		«Л»
4	10* 5  =	54	«А»
5	(3	30	«Т»
6	у=?	1	«Я»

А теперь в соответствии с таблицей   составьте слова на слайде 1. (с каждой команды выходят по 1 ученику, листочки сдаются на проверку)

( к интерактивной доске выходит по 1 ученику с каждого варианта и, путем перетаскивания букв  в нужные ячейки, составляют словосочетание)

				4	54	1
в	е	л	и	к	а	я

3	30		95,28	3,875	9,1	30	0,9				54	1
о	т	е	ч	е	с	т	в	е	н	н	а	я

	3			54
в	о	й	н	а

Учитель: Какое словосочетание получилось?

Ученики: «Великая Отечественная Война».   

     II.            Сообщение темы и постановка целей урока.

Учитель: Молодцы! Тема нашего урока « По шагам Великой Отечественной Войны» и сегодня мы будем решать задачи, в которых будут присутствовать даты и цифры, связанные с этой тематикой.   Слайд 2

Постановка целей и задач слайды 3-5

Как Вы думаете, какой будет цель нашего урока? (ученики ставят цели и задачи вместе с учителем)

         III.     Актуализация знаний.

Учитель: Ребята,  каждой группе было задано домашнее задание-  подготовить проект на тему «Великая Отечественная Война» и  прежде чем перейти к решению задач, слово дается командам для защиты своих творений. Напоминаю, что в Вашем проекте должны были отражаться примерные вопросы:                        Слайд 6

·         Когда началась ВОВ?  ( 22 июня 1941 года).

·         Когда она завершилась? (9 мая 1945 года)

·         Сколько лет в этом году исполняется Великой Победе? (70 лет)

·         Какие были причины этой войны?

·          Между какими государствами шла ВОВ? (война между СССР, Германией и ее союзниками).

·         Какие основные битвы ВОВ вы знаете?(Оборона Заполярья, Блокада Ленинграда, Битва за Москву, Курская битва , Сталинградская битва , Берлинская операция и т.д.)

Ученики командно защищают свои работы и получают баллы.

         IV.     Решение задач  о Великой Отечественной Войне.

Учитель: Молодцы! А теперь переходим к этапу решения задач. На этом этапе Вы можете заработать баллы как за выступление, так и за решение задач.

Критерии оценивания решения задач:

Решение правильное- «5»

Небольшие недочеты- «4»

Задача решена не полностью- «3»

Решение не правильно- «2»

 С каждым годом все дальше уходит от нас героическое время Великой Отечественной войны, но никогда не померкнет подвиг солдата, вставшего на смерть, и подвиг труженика – народа, ковавшего эту победу в тылу. Так в чем же проявлялся массовый героизм защитников Родины в тылу? Чтобы найти ответ на этот вопрос, слово предоставляется 1 группе.

Выступление 1 группы по вопросу «Массовый героизм защитников Родины в тылу»

Учитель: Спасибо за информацию! Действительно, развязанная гитлеровцами война против советского народа принесла неисчислимые бедствия десяткам миллионов людей, залила кровью поля России, превратила в руины города и поселки.  Весь советский народ поднялся на защиту Родины, на разгром ненавистного врага. В боях с захватчиками советские воины проявили чудеса героизма, их жены, матери и дети,  заменив ушедших на фронт, самоотверженно трудились в тылу. Массовый героизм  защитников Родины, защитников города Москвы проявлялся не только на фронте, но и в тылу, где в цехах эвакуированных заводов, пенсионеры и дети ремонтировали вооружение и технику для фронта. Слайд 7

Задача №1:  За время боёв из оставшихся деталей было собрано несколько винтовок  и 136 пулеметов.  Сколько винтовок было собрано, если пулеметы составляют  части от их количества . Сколько всего оружия было собрано? ( Слайд 8)

Ученики решают в тетрадях, затем один ученик записывает решение на доске, проверка выполняется с помощью интерактивной доски (нажимает на правильный вариант).

Решение:      136:  

136+1156= 1292 (штук)- количество всего оружия

Ответ:  1156 винтовок, всего 1156 штук оружия. Слайд 9

Учитель: Молодцы! А теперь вспомним некоторые факты о Блокаде Ленинграда.  (Слайд 10).  Слово предоставляется 2 группе.

Выступление 2 группы по вопросу «Блокада Ленинграда»

Учитель: 8 сентября 1941 года немцы перерезали железную дорогу Москва-Ленинград, взяли Шлиссельбург и окружили Ленинград с суши. Начались кровопролитные бои на Пулковских высотах и южных окраинах города. 9 сентября в Ленинград прибыл Г.К.Жуков. Было приказано защищать Ленинград до последнего человека (слайд 11). Опасаясь больших потерь при штурме, Гитлер приказал начать долговременную осаду. Он сказал: «Этот город надо уморить голодом. Перерезать все пути подвоза, чтобы туда мышь не могла проскочить. Нещадно бомбить, и тогда город рухнет, как переспелый плод».

В конце декабря хлебная пайка стала вдвое больше - к этому времени значительная часть населения погибла. Голод принял невиданные масштабы. Особенно тяжелым было положение детей, оставшихся без родителей. Обессиленные, они лежали в холодных квартирах, едва передвигались. Ужас от перенесенных невзгод застыл в их лицах. Многие из них по 10-15 дней не видели горячей пищи или просто кипятка.

Задача №2: На сегодняшний день ежедневная норма потребления хлеба взрослого человека составляет 450гр. Во время Блокады Ленинграда норма хлеба  для рабочего была в 1,8 раза меньше этого показателя, норма иждивенцев и детей вдвое меньше, чем рабочим. Сколько гр. хлеба доставалось народу Ленинграда за сутки?  Слайд 12

Решение: 450:1,8= 250 гр – для рабочих

250:2= 125 гр.- для иждивенцев и детей.               Ответ: 250гр и 125 гр.   Слайд 13

Учитель: Молодцы!  Но даже эти испытания не сломили дух и веру советской армии. 24 января 1944 г. силами Волховского и Ленинградского фронтов было предпринято наступление, в результате которого была полностью снята блокада. В городе к этому времени остались в живых 560 тыс. жителей - в 5 раз меньше, чем в начале блокады. 872 дня и ночи продолжалась самая кровопролитная и героическая осада в истории человечества.

Еще одним серьезным испытанием для нашей страны стала Битва за Москву, которая длилась с 30 сентября 1941 года до 20 апреля 1942. Скрытно сосредоточив более половины войск, находящихся на советско-германском фронте, немцы предприняли наступление на Москву. ( Слайды 14,15). Слово для выступления дается 3 группе.

Выступление 3 группы по вопросу «Битва под Москвой»

Задача №3. (слайд 16) Расстояние от Москвы до  Берлина на карте составляет 9 см. Каково это расстояние на местности, если известно, что масштаб карты 1:20000000?

Решение:

                                            Масштаб              Расстояние

На карте                                    1                            9

На местности                      20000000                    х

1: 20000000 =  9 : х

х= 9*20000000:1= 180000000 см= 1800 км          

Ответ: Расстояние от Москвы до  Берлина  на местности составляет 1800 км.      

Учитель:  Кроме этих испытаний, впереди советскую армию ждало еще много трудных боев. Но ни голод, ни холод, ни трудность испытаний не сломили советского солдата.  Несмотря на то, что основная цель Великой Отечественной войны была оборонительная, в итоге советские войска перешли в наступление и не только освободили свои территории, но и уничтожили немецкую армию, взяли Берлин и остановили победоносное шествие Гитлера по Европе.

    V.            Физкультминутка. (слова сопровождаются действиями) (слайд 18)

Мир, мир, мир везде

Мир в тебе и мир во мне

Свет, свет, свет везде

Свет в тебе и свет во мне

Радость ,радость ,радость везде

Радость в тебе и радость во мне .

Счастье ,счастье, счастье везде

Счастье в тебе и счастье во мне!

  VI.            Выполнение тестовых заданий на компьютере. (слайд 19)

Учитель: Выполнив следующие вычисления , вы узнаете  еще о некоторых фактах и событиях времен ВОВ, для того чтобы ответить на вопросы вам даются примеры, решив которые вы найдете правильный ответ. Командный балл будет рассчитан как средний балл всех участников группы.

Ученики рассаживаются за компьютеры и выполняют тестовую работу.

Задания для теста.

1.      Какого июля 1942 года началась Сталинградская битва? (17 июля 1942)

Подсказка:   Наибольший общий делитель для чисел 204 и 289.

1) 2                2)   7        3)  29     4) 17

2. В каком месяце 1943 года закончилась Курская битва?  (8- август)

Подсказка: Ребро куба равно 2 см. Чему равен объем данного куба?

1) 4        2) 8                 3) 10      4) 12

3.      Сколько воздушных тревог прозвучали во время войны в городе Ленинград? (652)

Подсказка: Найти   от 815.

1) 670        2)  652       3) 650      4) 1019

4.      Сколько дней и ночей длилась ВОВ? (1418)

Подсказка:  Наименьшее общее кратное для чисел 2 и 709.

1) 1418              2) 709       3) 2836      4) 2709

5.      Сколько солдат удостоены звания дважды Героя Советского Союза?(104)

Подсказка:  наибольшее из чисел 100;  97;  50;   104;   103.

1) 100        2)  97       3) 104      4) 103

6.      Сколько школ было разрушено по стране во время ВОВ? (84000)

Подсказка: найти неизвестный член пропорции  168: х= 2:1000

1) 84000      2) 326000     3)   168000   4)  2000

7.      Сколько городов Героев на сегодняшний день? (13)

Подсказка:  25 % от числа 52

1) 13    2) 10   3) 15    4) 20

                Критерии оценивания: 

7 правильных ответов- «5»

5-6 правильных ответов- «4»

3-4 правильных ответов – «3»

0-2 правильных ответов –«2»

VII.            Рефлексия.

Учитель: Сегодня, мы с вами прошлись по историческим датам и событиям, которые связаны с войной, т.е. мы прошли по шагам ВОВ, которые пришлось пройти нашим дедушкам и бабушкам. Так давайте же скажем спасибо тем, кто подарил нам мир и покой: «Спасибо Вам за голубое небо над головой  и мир вокруг!!!» (слайд 20)

А теперь подведем уроки нашего соревнования!  Подсчитываются баллы и подводятся итоги.

Молодцы! Поздравляем команду-победителя, ну, а остальным хочется сказать, что главное не победа, а- участие, ведь главную Победу в нашей жизни подарили нам наши Дедушки и Бабушки! И за это им низкий поклон!

Если вам понравился урок поднимите карточку «Улыбка», в противном случае, другую карточку (приложение 4). На этом наш урок завершается, надеюсь, он оставил у вас хорошее впечатление. До свидания! (слайд 21)

Список использованной литературы:

1.    «Математика. 6 класс»- Н.Я.Виленкин и др., изд. «Мнемозина» - М.

2.    https://ru.wikipedia.org

3.    http://www.myshared.ru/slide/269622/

4.    http://news.siteua.org/Мир/149126/Великая_Отечественная_война_в_цифрах_и_фактах

Приложение №1  « Расшифруй словосочетание». 

1 вариант

№	Задание	Ответ	Код
1	96,6-1,32=		«Ч»
2			«В»
3	1  * 2  =		«К»
4	=		«Н»
5	42 % от =		«О»
6	10 : 2  =		«Е»

2 вариант

№	Задание	Ответ	Код
1	10 – 7  =		«И»
2	5,7 + 3  =		«С»
3	1-       =		«Л»
4	10* 5  =		«А»
5	(3		«Т»
6	у=?		«Я»

Приложение №4. Карточки настроения.

J	L
J	L

Анализ итогов мероприятия.

Данное мероприятия было проведено в виде открытого урока, накануне 70-летия Великой Победы. В ходе урока, были достигнуты все поставленные цели, а именно были повторены темы:

·         Нахождение наибольшего общего делителя чисел;

·         Нахождение наименьшего общего кратного чисел;

·         Основное свойство пропорции  и решение примеров с пропорциями;

·         Решение задач на масштаб;

·          Нахождение дроби от числа и числа по его дроби;

·         Выполнение арифметических действий с обыкновенными и десятичными дробями;

·         Факты и исторические даты ВОВ.

Выполнены учебно воспитательные задачи :

- совершенствование навыков  нахождения НОД и НОК;  решения примеров с пропорциями, с обыкновенными и десятичными дробями; решения задач на масштаб, нахождение дроби от числа и числа по его дроби;

- развитие навыков устного и письменного счета ,мыслительной деятельности при решении задач, умения переносить имеющиеся знания в новую ситуацию.

-воспитание патриотизма,  накануне 70-летия со Дня Великой Победы Советской армии над фашисткой Германией.

Достигнута цель : создание  условий для развития познавательной активности; воспитание патриотизма и уважения к Родине.

Ученики активно работали на уроке, отвечали на вопросы, защищали свои проекты, решали текстовые задачи и выполнили тест за компьютером. Тестовая работа была представлена с помощью табличного процессора Excel, которая после выполнения работы автоматически выдает оценку. К каждому вопросу теста предлагается подсказка в виде математического примера.

Ученикам урок очень понравился, что доказывает то, что в рефлексии практически у всех были подняты карточки «улыбка».