Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок Повторение основных тем, изученных в 8 классе.

Урок Повторение основных тем, изученных в 8 классе.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

«Утверждаю»

Зам. директор: Туреханов К.

Химия 9 класс

Учитель: Эрметова Э.К.

Дата:

Тема 4: Повторение основных тем, изученных в 8 классе.

Цель урока: Повторение основных тем 8 класса.

Задачи урока: 1) повторение основных классов соединений, генетической связи неорганических веществ;

2)Развитие личности учащихся, критического мышления учащихся;

3) формирование навыков решения расчетных задач и составлении уравнений реакций.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Организационная часть

Приветствие

Приветствие

II Опрос

Проверка домашнего задания: № 4









Учитель организует прём «Горячий стул», для проверки основных понятий химии.

Ученик все вещества подразделяет по типу химической связи: азот, фтор, йод- КНП, вода, фосфин, , сероводород, оксид кремния-КП, хлорид калия, фторид алюминия- И.

Все дети сверяют свои работы.

Взаимопроверка.

По очереди 3 ученика сменяют друг друга и отвечают на вопросы класса: химия, химическая реакция, типы реакций, типы связей, ПТМ, ПЗМ, протон, нейтрон, электрон, катализатор, ингибитор, сложное и простое вещество, смеси, виды смесей, коэффициент, индекс, ЗСМ, число Авогадро.

III Осмысление



1Вызов

Ассоциация:

На доске запись: Ca- CaO- Ca(OH)2- CaCO3

Что означает эта запись?

Анализируют:

Она обозначает генетическую связь металлов: металл- оксид- гидроксид- соль.

2 Целеполагание

Задает наводящие вопросы:

1-Сформулируйте тему и цели урока.

2-Какие цели мы должны достигнуть сегодня на уроке?

Отвечают на вопросы:

Тема урока: повторение классов неорганических соединений, генетическая связь классов неорганических соединений.

Цели урока: знать классы и их связь, уметь их различать, составлять реакции, цепи реакций.

Записывают тему урока.

3Работа с текстом в группах

Организуют работу групп, материал учебника:§4 страница 18 – анализ схемы 1 и 2


Читают с пометками, выделяя главное.

Поясняют схемы 1,2:

1 группа- оксиды

2 группа – основания

3группа - кислоты

4 группа – соли.

Каждая группа презентует свой класс, доказательства через химические реакции.

III Заключительная часть



Решение задач

Страница 120, задания №1-5

1-дать объяснение генетическим связям между веществами

2-а)Cu-CuO-CuCl2-Cu(OH)2-CuO- CuSO4.

Б)AlCl3-Al(OH)3-Al2O3-Al2(SO4)3- Al(OH)3- Al(OH)2Cl

В)Na2O-NaOH- NaHSO4-Na2SO4-SO3.

Г) CaCO3- CaO- Ca(OH)2- Ca(HCO3)2-CaO.

3-Составить реакции нейтрализации, с помощью которых можно получить : Сульфат бария, сульфат меди, дигидрофосфат калия, фосфат натрия.

4-С какими веществами может реагировать гидроксид натрия: соляной кислотой, гидроксидом лития, хлоридом натрия, оксидом бария, фосфорной кислотой, углекислым газом?

5- В 200 грамм раствора содержится10 г соли. Какова массовая доля соли?

Решают в паре, обсуждают, отвечают:

2-

1)
2Cu + O
2 → 2CuO (нагревание)
CuO + 2HCl → CuCl
2 + H2O
CuCl
2 + 2NaOH → Cu(OH)2↓ + 2NaCl
Cu(OH)
2 → CuO + H2O (нагревание)
CuO + H
2SO4 → CuSO4 + H2O
2)
AlCl
3 + 3NaOH → Al(OH)3↓ + 3NaCl
2Al(OH)
3 → Al2O3 + 3H2O (нагревание)
Al
2O3 + 3H2SO4 → Al2(SO4)3 + 3H2O
Al
2(SO4)3 + 6KOH → 2Al(OH)3↓ + 3K2SO4
Al(OH)
3 + HCl → Al(OH)2Cl + H2O
3)
Na
2O + H2O → 2NaOH
NaOH + H
2SO4 → NaHSO4 + H2O
2NaHSO
4 → Na2SO4 + H2O + SO3↑ (нагревание)
4)
CaCO
3 → CaO + CO2 (нагревание)
CaO + H
2O → Ca(OH)2
Ca(OH)
2 + 2CO2 → Ca(HCO3)2
Ca(HCO
3)2 + 2HCl → CaCl2 + 2H2O + 2CO2

3-

H2SO4 + Ba(OH)2 → H2O + BaSO4

Cu(OH)2 + H2SO4= Cu SO4+ H2O

KOH+H3PO4 =KH2PO4+ H2O

NaOH+ H3PO4= Na3PO4+ H2O

4-

c соляной кислотой, оксидом бария, фосфорной кислотой, углекислым газом

5-

ω=10/200*100=20%

IV Рефлексия

Вопросы для устной рефлексии :

Что труднее всего было делать на уроке?

Какое задание легче всего было выполнять?

Ученики высказываются

V Оценивание

Оценивает активных учащихся с коментариями.

Взаимооценивание групповой работы

VI Домашнее задание

Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания.

Записывают домашнее задание: §4, № 6, Расчетные задачи №1 страница 20-24 в тетрадях.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров383
Номер материала ДВ-007509
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх