Урок Познание мира. Тема:"Полезные ископаемые"(*4 класс)

Познание мира                 

Тема:  Полезные ископаемые

Цель: обобщить знания учащихся по теме

КУ:    через активные формы работы, дети углубят систематизируют и  обогатят  свои знания по теме урока   Учащиеся будут уметь анализировать, делать вы­воды, составлять таблицы, схемы, выполнять творческие проекты.

Оборудование:  видеоролик,  презентация к уроку,раздаточный материал

Ход урока

1.Психологический настрой

Звучит  песня  «Когда  мои  друзья  со  мной»,  сл.  М. Пляцковского, муз. В. Шаинского. https://www.youtube.com/watch?v=uOyFcZH3agc

2.Сообщение темы урока.

 На доске тема: Урок обобщения «Полезные ископаемые».

-Дети, как вы думаете, в какой форме пройдёт наш урок , если мы его начали с песни о дружбе?(групповой)

-Ребята, как вы думаете какова цель нашего урока.(высказывания детей).

-Давайте выработаем правила работы в группе

3.Правила работы в группах

Быть вежливым и внимательным! Говорить по очереди.

Принимать разные точки зрения, находить общее решение.

В работе группы участвует каждый!!!

Соблюдать культуру поведения

4.План работы на урок.

№	Станции	время
1 этап Работа в приёме «Карусель»
1	Полезные ископаемые, металлы их свойства, применение  и месторождение.	На каждой станции группе отводится 3 мин. Итого 12 минут
2	Общее и различие полезных ископаемых
3	Путь полезного ископаемого от места рождения к применению
4	Защита работ. Самооценка	12минут
2 этап
5	Творческая работа в группах 1 группа: Составить рекламу полезным ископаемым 2группа:Составить по теме вопросы  высокого порядка 3группа: Составить эссе « Если бы я имел(а) возможность распоряжаться Природными богатствами страны…..»	5мин. каждой группе
6	Защита работ  Самооценка	5
3 этап
5	Рефлексия «Мой мозг». Итоговая оценка за урок	5мин

Учитель знакомит учеников с листами самооценки критериями

Лист самооценки

ФИ_____________________________________________

№	Станции	Самооценка	Оценка учителя
1	Полезные ископаемые их свойства, применение  и месторождение.
2	Общее и различие полезных ископаемых
3	Путь полезного ископаемого от места рождения к применению
4	Творческая работа в группах

Критерии оценивания:

«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.

«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.

«3»-Только отвечал(а) на вопросы.

5.Работа по теме урока

Работа в группах    Класс делится на три группы. Приём « Карусель» На партах таблицы. Каждая группа работает на станции 3 минуты. За это время ребята записывают. Всё что знают по данной теме. Через определённое время группы по часовой передвигаются на другую станцию. Здесь работают 3 мин. По истечению времени снова меняются станциями. Таким образом каждая группа в течении отведённого времени работает по всем трём темам.(Одна группа дополняет ответ другой, третья группа ответ 2 группы.)

Защита проектов.Самооценка. (по листам оценивания)

Смена состава грыппы.

Творческая работа

Защита Самооценка  (по листам оценивания)

Ученики работают по станциям . на каждой станции заролняют таблицы   Каждая группа проходит все три станции(

1станция.

Название полезных ископаемых,  металлов	свойства	Применения	Месторождение Обозначение на карте	Другая информация

2 станция  (Общее и различие.Диаграмма Венна)

Чёрные металлы и цветные металлы; Каменный уголь и бурый уголь;медь и аллюминий,каменный уголь и нефть.

 

3станция

Составь цепочку обработки железа;добыча каменнго угля шахтным способом; добыча нефти и дальнейший путь её реализации; путь газа в  в газовый балон;

Шахта                      ........................................            ..............................................................              обрабатывают и получают.............  

Творческая работа в группах

4Рефлексия «Мозг»

Дети получают рисунок мозг человека и записывают знания, которыми они  получили на уроке.

5информация о д/з

1 вариант Найди в интернет источниках информацию о полезных ископаемых Казахстана.

2 вариант. Составь правила безопасности обращения с горючими полезными ископаемыми в домашних условиях (газ.  уголь)

ПРИЛОЖЕНИЕ

Лист самооценки

ФИ_____________________________________________

№	Станции	Самооценка	Оценка учителя
1	Полезные ископаемые их свойства, применение  и месторождение.
2	Общее и различие полезных ископаемых
3	Путь полезного ископаемого от места рождения к применению
4	Творческая работа в группах

Критерии оценивания:

«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.

«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.

«3»-Только отвечал(а) на вопросы

.

Лист самооценки

ФИ_____________________________________________

№	Станции	Самооценка	Оценка учителя
1	Полезные ископаемые их свойства, применение  и месторождение.
2	Общее и различие полезных ископаемых
3	Путь полезного ископаемого от места рождения к применению
4	Творческая работа в группах

Критерии оценивания:

«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.

«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.

«3»-Только отвечал(а) на вопросы.

Лист самооценки

ФИ_____________________________________________

№	Станции	Самооценка	Оценка учителя
1	Полезные ископаемые их свойства, применение  и месторождение.
2	Общее и различие полезных ископаемых
3	Путь полезного ископаемого от места рождения к применению
4	Творческая работа в группах

Критерии оценивания:

«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.

«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.

«3»-Только отвечал(а) на вопросы

.

Лист самооценки

ФИ_____________________________________________

№	Станции	Самооценка	Оценка учителя
1	Полезные ископаемые их свойства, применение  и месторождение.
2	Общее и различие полезных ископаемых
3	Путь полезного ископаемого от места рождения к применению
4	Творческая работа в группах

Критерии оценивания:

«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.

«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.

«3»-Только отвечал(а) на вопросы

№	Станции	время
1 этап Работа в приёме «Карусель»
1	Полезные ископаемые их свойства, применение  и месторождение.	На каждой станции группе отводится 3 мин. Итого 12 минут
2	Общее и различие полезных ископаемых
3	Путь полезного ископаемого от места рождения к применению
4	Защита работ	12минут
2 этап
5	Творческая работа в группах 1 группа: Составить рекламу полезным ископаемым 2группа:Составить по теме вопросы  высокого порядка 3группа: Составить эссе « Если бы я имел(а) возможность распоряжаться Природными богатствами страны…..»	5мин. каждой группе
6	Защита работ	5
3 этап
5	Рефлексия «Мой мозг».	5мин

№	Станции	время
1 этап Работа в приёме «Карусель»
1	Полезные ископаемые их свойства, применение  и месторождение.	На каждой станции группе отводится 3 мин. Итого 12 минут
2	Общее и различие полезных ископаемых
3	Путь полезного ископаемого от места рождения к применению
4	Защита работ	12минут
2 этап
5	Творческая работа в группах 1 группа: Составить рекламу полезным ископаемым 2группа:Составить по теме вопросы  высокого порядка 3группа: Составить эссе « Если бы я имел(а) возможность распоряжаться Природными богатствами страны…..»	5мин. каждой группе
6	Защита работ	5
3 этап
5	Рефлексия «Мой мозг».	5мин

№	Станции	время
1 этап Работа в приёме «Карусель»
1	Полезные ископаемые их свойства, применение  и месторождение.	На каждой станции группе отводится 3 мин. Итого 12 минут
2	Общее и различие полезных ископаемых
3	Путь полезного ископаемого от места рождения к применению
4	Защита работ	12минут
2 этап
5	Творческая работа в группах 1 группа: Составить рекламу полезным ископаемым 2группа:Составить по теме вопросы  высокого порядка 3группа: Составить эссе « Если бы я имел(а) возможность распоряжаться Природными богатствами страны…..»	5мин. каждой группе
6	Защита работ	5
3 этап
5	Рефлексия «Мой мозг».	5мин

Название полезных ископаемых,  металлов свойства Применения Месторождение Обозначение на карте Другая информация

Составь цепочку обработки железа;

добыча каменного угля шахтным способом;

добыча нефти и дальнейший путь её реализации; путь газа

путь газа в  в газовый балон