Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок + презентации по окружающему миру "В гости к весне " 2 класс

Урок + презентации по окружающему миру "В гости к весне " 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов


Открытый урок по окружающему миру во 2 классе

Тема: « В гости к весне».

Цель урока: 

познакомить с весенними явлениями в живой и неживой природе.


Задачи:

-выделять признаки живой и неживой природы весной;

-устанавливать связь между живой и неживой природой.

- создать условия для развития интеллектуальных и коммуникативных умений.

- использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации;


Форма работы:

- фронтальная;

- индивидуальная;

- групповая.


Планируемые результаты:

Предметные:

- обобщать наблюдения над весенними природными явлениями, проведёнными во время экскурсий:

- формулировать правила безопасного поведения на улице весной;

- вести наблюдения в природе и фиксировать их в «Научном дневнике»..

Метапредметные:

- развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;

- формировать рациональные приемы информационного поиска;

- развивать чувство прекрасного;

- воспитывать эстетический вкус детей;

Регулятивные УУД:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УДД :

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы:

- строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные УУД:

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.



Структура урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

  3. Введение в тему урока. Постановка проблемного вопроса

  4. Работа над новым материалом.

  5. Физкультминутка

  6. Закрепление изученного материала

  7. Подведение итогов урока.

  8. Рефлексия.

  9. Домашнее задание.

Оборудование:

средства обучения:

учебник;

презентация «Весенние гости»

презентация «Изменения в неживой и живой природе»

карточки с заданием для групповой работы



Ход урока.

  1. Организационный момент.

Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать. 

Придумано кем-то просто и мудро 
При встрече здороваться: – Доброе утро! 
– Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера
.



Учитель: «Ушки слышат?»

Дети: «Да!»

Учитель: «Глазки видят?» Дети: «Да!»

Учитель: Значит, мы работаем! В добрый час, ребята!
Пусть на уроке вам будет уютно и тепло.



  1. Актуализация знаний.

- Ребята, давайте повторим некоторые понятия, которые понадобятся нам на уроке.

- Что такое природа? (Все, что нас окружает и существует независимо от человека)

-Какая бывает природа? (Живая и неживая). А еще есть предметы сделанные руками человека.

- Что относится к живой природе? (Растения, животные и человек)

- А что относится к неживой природе? ( Вода, воздух, полезные ископаемые, почва)

-По каким признакам мы относим те или иные объекты к живой природе? (Растут, питаются, размножаются, умирают).



  1. Введение в тему урока. Постановка проблемного вопроса



- Отгадайте загадку:

Пришла пора зиме на смену,

Природу пробудила ото сна.

Растаял снег, клин птиц плывет по небу,

Тепло она нам принесла. (Весна)

- Как вы понимаете слова «природу пробудила ото сна»?

- Попробуйте назвать тему нашего урока. (Ответы)

-Сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года - весне.

-Прочитайте тему урока на с. 86. ( В гости к весне)

-Скажите, а как взаимосвязаны между собой весенние явления в живой и неживой природе?

- Итак, ребята, перед нами проблема. Мы не знаем, как взаимосвязаны между собой весенние явления в живой и неживой природе. И это нам предстоит выяснить.

-Какие задачи мы поставим перед собой на этот урок? (Узнаем о весенних изменениях в природе в живой и неживой природе и о их взаимосвязи.)

- Я хочу поставить перед вами еще одну задачу: Быстро и точно находить информацию в учебнике.

Как вы думаете, для чего оно нам необходимо?



  1. Работа над новым материалом.

- По каким признакам мы узнаем, что наступила весна? (Таяние снега, прилет птиц.)

- Возьмите карточки и зачеркните те явления, которые не относятся к весне.

(Дети работают , далее совместная проверка).

Карточка: Стало холоднее. Образовались проталины. Река замерзает. Лед на реке тает. Птицы улетают на юг. Листья распускаются. День становится длиннее. Становится теплее.

-Молодцы, а теперь о всех перечисленных весенних явлений природы мы поговорим по отдельности. Начнем с неживой природы. Слайд 1

Слайд 2

- Какое по цвету весеннее небо? (Голубое)

Как светит солнце весной? (Ярче, теплее, день становится длиннее).





Слайд 3

- Какие осадки выпадают весной? ( В марте выпадает снег, но он быстро тает. В апреле и мае - дождь, также в мае бывают грозы)

Слайд 4

- Что происходит со снегом и льдом на реках? (На реках начинается ледоход. Напомнить правила безопасности.)

Слайд 5.

- Что происходит весной с почвой? (Она оттаивает).

Итак, какие же изменения происходят весной в неживой природе? Как они связаны между собой? ( Солнце выше поднимается над линией горизонта, солнце сильнее греет землю, поэтому тает снег и лед, почва пропитывается влагой).

-Об этом мы почитаем в учебнике на странице 86-87.

-А сейчас пришло время поговорить об изменениях в живой природе с приходом весны.

Изменения в жизни растений.

- Что происходит с кустарниками , деревьями, травянистыми растениями? (ответы детей).

Слайд 6.

-Назовите травянистые растения, которые зацветают самыми первыми? (Первоцветы: медуница, мать-и-мачеха, подснежник)

-Этим растениям не требуется много тепла. На стр. 88 учебника мы видим раннецветущие растения. Назовите их. Прочитаем про них.

-Откройте рабочую тетрадь на стр. 56. Выполним №4.

-Многие из вас собирают букеты весенних цветов. Хорошо ли это?



Изменения в жизни животных.

- А что происходит с насекомыми и птицами весной? ( С приходом тепла насекомые выбираются из укрытий, возвращаются птицы .Для них стало больше корма.)

Краткие сообщения о птицах и стихи. (Дети читают сообщения и стихи, к каждому стихотворению фото птицы. Презентация «Весенние гости»

Каких перелетных птиц знаете вы?

(Кулики, жаворонки, зяблики, трясогузки, дрозды, чибисы, иволги, малиновки, кукушки, соловьи, журавли, гуси, утки, цапли, аисты, стрижи, ласточки).

- Ребята, каким должно быть главное условие весны, чтобы вернулись птицы? ( Тепло, появление насекомых)

Чтение в учебнике с. 89 . выполнение задания. Угадать птицы.



5. Физкультминутка (приложение 1)

6. Закрепление изученного материала.

-Ребята, давайте еще раз вернемся к главному вопросу урока. (Как взаимосвязаны между собой весенние явления в живой и неживой природе?)

-Можем ли мы теперь ответить на этот вопрос? (Да)

-Какой вывод можно сделать? (Изменения в неживой природе влияют на изменения в живой природе)

-Закрепим наши знания и проверим себя.

На доске учитель вывешивает предложения, а дети должны восстановить последовательность.

Зацветают растения.

Возвращаются птицы.

Больше солнечного света.

Появляются насекомые.

Тает снег.



  1. Подведение итогов урока.

-Как вы думаете ответили мы на главный вопрос урока?

-Что нового узнали на уроке?

-Где пригодятся вам полученные знания? (охрана растений и животных, в жизни).

-Что было интересным на уроке?

-Что было сложным на уроке?

Выставление оценок.



  1. Рефлексия.

-Ребята, на доске вы видите дерево. На нем нет листочков. Если вам все было понятно на уроке и у вас было хорошее настроение, то прикрепите к дереву зеленый листочек. Если вы не довольны уроком – листик прикреплять не надо.

-Ребята, вы молодцы, всем спасибо.

  1. Домашнее задание.

Р.т. с.58 выполните рисунок «Красота весны».

- А закончу урок словами великого русского писателя, любителя природы Михаила Михайловича Пришвина:

«Всё прекрасное на земле - от солнца, а всё хорошее от человека».

- Запомните эти слова.

- Они помогут вам быть истинными друзьями и защитниками природы.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок окружающего мира 2 класс.

УМК«Школа России», учебник для общеобразовательных учреждений, автор А.А. Плешаков

В гости к весне. Весенние месяцы - март, апрель и май. Что наблюдаем весной? Что наблюдали в неживой природе? Что наблюдали в живой природе? Начинается половодье. В апреле оживает лес. Соки деревьев, согретые солнышком, поднимаются от корней к набухающим почкам. На солнечных лужайках зеленеет молодая нежная травка. На пригорках, на склонах холмов распускаются желтые звездочки гусиного лука. На лесных полянах синеют подснежники – пролеска сибирская, под дубом бархатные цветы сон – травы. Возвращаются птицы, они радуют и восхищают нас своим оперением и звонкими трелями.

В конспекте есть цели и задачи, а также используется проблемная ситуация. Учащиеся узнают об изменениях в неживой и живой природе весной. Научатся рассказывать о своих весенних наблюдениях в природе родного края. Моделировать взаимосвязи весенних явлений в неживой и живой природе.Узнавать перелётных птиц на рисунке, осуществлять самопроверку.Прочитают сообщения о птицах, дети и учитель расскажут стихи. Стихотворение «Соловей» - собственного сочинения. Две презентации к уроку.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.