Урок развития связанной речи по русскому языку на тему " Красавица береза" ( 3 класс)

Артёмовская общеобразовательная школа І – ІІ  ступеней № 9

Тема:      «Красавица береза»

Цель урока: научить детей составлять научный текст «Берёза»,  художественный текст - описания « Березка», сказку «Белокурая и красивая-ветви-косы  до земли» за поданным планом. Формировать   у детей умение  подбирать эпитеты, сравнение во время описания предмета. Развивать связанную речь у детей. Учить видеть красоту вокруг себя, словами передавать своё настроение, отношение к увиденному. Расширить представление о знакомом дереве – березе. Развивать  наблюдение, память, умение сравнивать, сопоставлять. Учить детей составлять короткие  тексты на предложенную тему, додерживаться речевых норм. Воспитывать бережное отношение к живой природе, желание оберегать её.

Тип урока: урок развития связанной речи.

Оборудование урока: ветки березы с сережками; иллюстрации, картины художников.

                                             Ход урока

I. Организация начала урока.

II. Мотивация  учебной деятельности.

     Сообщение темы и цели урока.

- Дети, сегодня на уроке развития связанной речи мы будем учиться: правильно составлять  предложения, короткий текст описание, передавать свои эмоции, своё  настроение с помощью слов. Также мы расширим и пополним знание о давно известном дереве. Загадка поможет вам узнать его.

                             В белой одежде целый год ходила,

                             Весною зеленый волос распустила,  

                             Кудри умывала чистою росою

                             И развеселяла белой красотою.

                                                             ( Берёза)

III. Актуализация опорных знаний.

      1. Беседа.

- Дети, давайте вспомним, что мы знаем про берёзу?

1. Начисляется 20 видов берёзы. В Украине распространена плакучая береза.

2. Живёт берёза приблизительно 50 лет. За 25 лет она достигает высоты пятиэтажного дома – 10 – 20 метров.

3. Цветет береза в конце апреля. Её цветки – скромные сережки.

4. Из почек березы изготовляют лекарство. Из веток делают веники, метлы, а из древесины- мебель, лыжи.

5. Из березовой древесины изготовляют скипидар, уксус и разные изделия – ложки, ковшики, тарелки, игрушки.

6. Березовый сок вкусный и полезный. Он легко утоляет жажду.

       - « Красавицей леса» называют берёзку люди. Берёза – единственное дерево с белой корой, потому что только она содержит особенное вещество – буталин,  что делает ее привлекательной.

   Наши предки сажали это дерево возле своих домов, потому что считали, что береза отгоняет злых духов, бережет их от болезней.

   Ценность берёзы еще в том, что, попавши в берёзовую рощу, сразу ощущаешь,  как легко дышится, этому воздействует эфирное масло, которое выделяют березовые листья. Много песен, стихов, рассказов написано о березе.

2. Чтение стихов о березе.

- Какие стихи  о берёзе вы знаете?

         1. Белая береза                                         

                Под моим окном                                    

                Принакрылась снегом

                Точно серебром…

                А заря, лениво

                Обходя кругом,

                Обсыпает ветки

                Новым серебром.

                           С. Есенин.

                                                 2. Люблю березу Русскую,

                                                     То светлую то грустную,

                                                     В  белом сарафанчике,

                                                     С платочками в карманчиках,

                                                     С красивыми застежками,

                                                     С зелеными сережками.         

                                                     Люблю её, заречную,

                                                     С   нарядными оплечьями,

                                                     То ясную, кипучею,

                                                      То грустную, плакучую…

                                                                А. Проскофьев

3.Если б дали березе расческу,

   Изменила б березка прическу,

   В речку, как в зеркало, глядя,

   Расчесала б кудрявые пряди,

   И вошло б у нее в привычку

   По утрам заплетать косичку.

                   Ирина Токмакова.

- Дети, вы наверное заметили, с какой любовью описуют в стихах поэты березку. Они сравнивают её ветки с косами, вспоминают про кудрявые пряди, белый сарафанчик.

3. Рассмотрение картин художников

3. Рассматривание картин.

1. И. И. Левитан « Золотая осень»

2. О.К. Саврасов « Грачи прилетели»  

3. А.И. Куиджи « Березовая роща»

4. М.П. Глущенко « Зимний день»

- На всех этих картинах мы видим знакомые нам березы в разные времена года. А простые люди, наблюдали за березою, хотели узнать , какая будет погода.

4.Беседа

- А какие народные приметы знаете вы?

1. Зазеленела березовая роща – пересаживай деревья.

2. С березы течет много сока – лето будет дощевым.

3. Когда сначала листьями укрывается береза – жди сухое лето, а когда клен – влажное.

4. Если листья  березы осенью начинает желтеть с верхушки, то следующая весна будет ранней, а если снизу – поздней.

IV. Подготовка к устному составлению текстов.

- Сегодня на уроке мы будем работать отдельными группами. Каждая группа получит отдельное задание.

1 группа – «писатели», которым надо написать художественное описание березы, используя в речи прилагательные, сравнения, эпитеты.

2 группа – «сказочники». Для вас сложнее задание – попробуйте придумать сказку, где береза была б главной особой.

3 группа – « ученые», которым надо составить научный рассказ о березе.

-   Исходя из этого, что у каждой группы разное задание, то и минута каллиграфии будет для всех разная.

1. Минута каллиграфии.

1 группа – из  бер ка берёзка

2 группа – оньк  риз бе  берёзонька

3 группа – бе  за ре  берёза

2. Беседа

- Дети, давайте вспомним, из каких частей состоит текст?

 ( вступление; основная часть; заключение)

- Как начинаем писать каждую часть?

  ( каждая часть пишется с абзаца)

- Какие эпитеты можно подобрать к слову « березка»?

  ( стройная;  нежная; белокурая; кудрявая)

- Ветки?

  ( тоненькие; гибкие; долгие; будто косы; роскошные)

- Листочки?

  ( зеленые; золотисто – желтые;  будто сердечки; клейкие)

- Ствол?

( высокий; тонкий; белокурый; стройный)

( Учитель показует иллюстрации  березы в разные времена года)

- Какой наряд дарит березе зима?

( Пушистую белую шубку и серебряные рукавички)

- Весна?

( Золотистые сережки; маленькие позолоченные листочки,  будто сердечки) 

- Лето?

( Подарило зеленое платье)

- Осень?

( Разукрасила кисточкой листочки в   золотисто-желтый цвет).

V. Составление устного рассказа за данным планом.

 1 группа.

                         План:

1.Где растет березка?

2.Какая она?

3.Какой у неё ствол?

4. Какие у березки веточки, на что они похожи?

5.Когда появляются сережки?

6.Какие у березы листочки?

7. За что любят и ценят березку?

2 группа.

                     План:

1.Где жила березка?

2.Какою она была?

3.Какие подарки принесла березе зима?

4.Какие слезы были у березы весною? Почему?

5.Какое платье подарило лето?

6.Как разукрасила осень березку?

7.Почему березка не плачет осенью?

3 группа.

                   План:

1. Что это за дерево – «береза»?

2.Сколько видов березы насчитывается?

3.Какая береза распространена в Украине?

4.Сколько лет живет береза, какой высоты достигает?

5.Когда цветет береза?

6.Что изготовляют из березовых почек, веток, древесины?

VI. Написание текстов за данным планом.

          Образец сочинений

 1 группа.

                            « Березка»

    Стоит в лесу стройная, белокурая, кудрявая березка. Она похожа на  молодую девушку в белой рубашке. Тоненькие гибкие ветви свисают донизу, будто косы. Весною березка особенно красива. У нее появляются золотистые сережки и маленькие позолоченные клейкие листочки, похожие на сердечка.

   С давних времен люди ценят березку за ее великолепность и полезные дары.

2 группа.

                   « Березонька»

   В лесу жила-была стройная, кудрявая, молодая березка. Каждое время года дарило ей свой наряд.

   Зима подарила ей пушистую белую шубку с инея и серебряные рукавички.

   Но вот пришла весна, пригрело ясное солнышко, и растаяла шубка у березки. Заплакала она, загрустила, но слезы были, почему- то не горькие, а сладкие.

  Шли дни. Солнышко пригревало все больше и больше. И вот, в один день березка сама не узнала себя. На каждой веточке появились долгие сережки. Они колыхались от дуновения ветра и сыпали золотистую пыльцу, а на ветках появились маленькие клейкие листочки.

   Пришло лето. Оно нарядило березку в роскошный зеленый сарафанчик, который очень понравился птицам.

  Но осени сарафанчик не понравился. Она взяла кисточку и краски и раскрасила его в золотисто- желтый цвет. Стояла березка и раздавала по своему листочку  всем, кто проходил мимо: грибу-подберезовику, ежику-лисовику, пока у нее не осталось ни  одного листочка.

       Больше березка не плакала, потому что знала, что зима подарит ей вновь серебряную шубку.

   3 группа.

                          « Береза»

   Береза – это высокое стройное дерево с белым стволом и долгими - гибкими ветками. Всего насчитывается приблизительно 20 видов березы. В Украине распространена плакучая береза. Береза живет 50 лет. За это время она вырастает высотой 10-20 м. Цветет береза в середине апреля. Её цветы – желтые сережки.

   Из березовых почек изготовляют лекарство, а из веток -  веники, метлы, из древесины -  мебель, лыжи, разные предметы домашнего обиходу, скипидар и уксус.

 VII. Зачитывание 2-3 сочинений, написанных учениками

 IX. Подведение итога урока

- Дети, сегодня на уроке вы очень хорошо поработали. Я думаю, что вы пополнили свои знания и научились составлять тексты разных видов.

X. Домашнее задание.

- Дома перечитайте текст, который вы сочинили. Напишите текст на отдельном листе и нарисуйте березку.